如何提高中等生的数学成绩

中等生是课堂教学中容易被忽视的群体。新课改要求教育面向全体学生。作为一名新时期的教师,要做到关注中等生。在高中数学学习中,教师提高中等生的数学学习成绩十分必要。教师要把提高中等生的数学学习成绩作为教学的重要任务。     

分析高中数学中等生成绩的提高策略

在教学中可将学生分为优等生、中等生及差生三个等级,其中中等生是指有一定的学习基础,且有着广阔的提升空间。教师若教学得当,则可发展成为优等生。因此,在高中数学教学中,如何提高中等生成绩则是当前亟需研究的问题。本文则对其提出几点建议,以望对同仁提供参考借鉴。     

如何提高中等生的中考物理成绩

物理教学中,大多数教师都注重“培优扶困”工作,常忽略了中等生,这类学生变成了“鸡肋”。“为了每位学生的发展”,这是新课程的核心理念。教好每一个学生,对学生本人、对整个社会是一件很有意义的事情,也是教师肩负的一个重任。如何提高中等生的物理成绩呢？笔者认为首先要具体分析他们情况。在思想上、学习上、考试方法上引导和帮助,就会取得比较理想的效果。     

中等生考出优等生成绩

1．备考紧张的时候，不要用“别紧张”来命令自己，那是没有用的，换个“眼不见心不烦”的轻松环境才是解决问题的办法！ 2．高考，50％考的是知识，50％考的是心态，很多失败都是被自己打败的。     

如何提高中等生的化学成绩

提高“中等生”的学习成绩是提高整体教学效果的关键。更新教学观念,提高学生学习兴趣,改变他们的学习习惯,采用适当的评价手段．是帮助“中等生”走出困境的有效途径。     

我是中等生

尖子生受人瞩目，总是被表扬和赞美簇拥着。差生让人头疼，但老师反倒倾注了更多的关注，努力发掘他们的闪光亮。而人数最多的中等生，却常常被忽视。很多人认为他们是：不能带动大家进步，也不会拖全班的后腿；既缺乏精彩表现，也不会惹出大祸；学习成绩很难冲到前面，但也不至落到后面…… 真是这样吗？还是听听中等生自己的诉说吧。     

关注中等生：班级管理的应有之义

一枝独秀不是春，每一朵花都有绽放的理由。一个学校、一个班级中，都有一定比例的优秀生、中等生、后进生，优秀生和后进生都在少数，而中等生所占比例最大，但教师们却对他们的关注最少。许多班主任试图用“依靠抓两头来带动中间”的方法搞好班级工作，结果却导致“忙两头，丢中间”的局面。班主任和任课老师往往把鲜花样的微笑、阳光班的温暖给了尖子生，把个别辅导的机会和一些鼓励性的话语给了后进生，而那些“不上不下，不饥不饱”的中等生却“如鱼饮水，冷暖自知”，只能待在被遗忘的角落，没有阳光雨露，甚至雨雪风霜都没有。久而久之，他们便渐渐失去了对成功的渴望，渴望得到老师的关注、得到老师赏识的心也渐渐冷却下来。有的学生有时为了引起老师的注意或发泄一种反抗情绪，课内、课外故意捣乱，渐渐便加入了后进生的行列。可见，对中等生的爱与关注是班级管理工作不可或缺的。[第一段]     

中等生

本期的“童心童眼”是一组孩子们写的小文章。透过内容,我们会发现,我们在教育着孩子,而孩子也在观察着成人。对我们的管教,他们有时并不服气,而且有一定的道理。他们对世界有着自己的看法,这些看法有时比成年人还要深刻。看看他们的文章,我们会有所得。——责任编辑/张纯颖     

疏导中等生心理问题的一点尝试

几年的从教生涯,我渐渐发现了一个非常值得注意的现象：容易退学或者出现问题的学生,几乎没有一个是差生,也几乎没有一个是优生,都是平时认认真真、不声不响、班主任最省心的中等生。在与老师谈心过程中动不动就爱哭鼻子的也是中等生,只要心灵的闸门稍稍开启一下,他们的眼泪就像断了线的珍珠似的刷刷地流下来,似乎心里的苦水早已满得装不下了。每当此时,我的心就震颤不已,也惊愕不已,我开始思考：为什么明显的心理问题往往发生在平时看起来毫无问题的中等生身上？这难道是偶然吗？     

善待“中等生”

有人认为,当今社会最苦最累的人不是农民工,而是中小学生。中小学生中谁最苦最累呢？我要说,不是那些所谓的“差生”,也不是成绩拔尖的“优等生”,而是成绩说差也不是很差,说好也不是很好的中等生。     

老师,请关注"中等生"

晚上，我为班级拟订一份优生差生互助小组名单，由于学生名册没带回家，只好凭着记忆写姓名，正当我为能记住这些学生名字而沾沾自喜时，却有几位无论如何也想不起来，印象中没有他们的音容笑貌，没有他们的一举一动，没有他们的深刻事例，脑中一片空白，为什么会这样呢?我扪心自问。是对他们关心不够吗?是的。因为他们成绩不好也不坏，没有明显的优点，也没有明显的缺点。     

多给中等生一点“偏爱”

“我是一名中等生。老师把关注的目光都投给了”差生，希望的眼神又全停留三好生身上。我们这些中等生真的很寂寞。有时候，我会有个傻傻的想法：每当我坐在孤独寂寞的角落里望着老师给差生耐心地讲题时，我真嫉妒他们！假如我也可以坐在老师旁边，老师能单独给我讲讲什么，哪怕是轻轻地问一起：     

中等生，冲冲冲

我们既不会成为师长的骄傲,也不会成为糊不上墙的烂泥;我们暂时不能让老师竖起大拇指,也不会可恶到让老师伤心头疼;学校的奖学金与我们无缘,老师的批评也很少投向我们。我们是比上不足、比下有余的中等生。当优生的世界掌声迭起、鲜花如云时,我们仰慕不已;当差生面对师长十艮铁不成钢的批评时,我们又满怀同情。尽管经常被忽略,但是我们不会妄自菲薄,中游的地位使我们有更大的上升空间,我们没理由不求上进。——中等生的灰色宣言     

浅谈指导中等生提高语文成绩的方法

面对中等生这个容易被忽视的"群体",通过情感沟通、兴趣培养,养成良好的学习习惯,及时地指点学习方法,帮助他们制定适宜的学习目标,教师督促、学生自我检查等方法相结合,使他们顺利走出学习语文的困境,努力完成学习任务,取得较为理想的成绩.     

如何有效提高中差生物理成绩

随着新课程改革和素质教育的不断深入和推进,作为基础课程的物理教学如何实现中差生的有效转化,提高中差生学习物理的积极性及学习成绩,这是当前摆在我们每位物理教师面前的一大难题。     

浅谈如何提高差生成绩

大量的调查表明，差生也有很强的自尊心，怕别人看不起自己，但遇到挫折，往往又自暴自弃，破罐子破摔。在学习上，他们也经常下点工夫，想把学习搞上去，但一上课听懂的不多，会做的很少，于是又灰心意冷了。受到刺激易激动，时常表现出极度的热情，可是持久性很差，这是差生显著的特点。     

关注遗忘的角落--班主任如何关心和解决中等生的心理困惑

在做班主任的过程中,我们也许最为重视的是"两端学生"--优秀生和学困生,而那些班主任最为放心的中等生,却是容易被忽视的一个群体,许多心理问题也往往产生在中等生身上.     

浅谈如何提高写作中等生的写作技巧

学生写文章立意上偏离主题,语言上词不达意,思路上理不出头绪,这些现象是中等生写作中的常见问题。了解到他们其他科的学习大多不错,可以看出他们想把文章写好。对于这些有强烈学习内驱力、写作却成为他们瓶颈的学生,教师的正确指导无疑成了提高他们语文成绩不可或缺的关键因素。     

如何提高历史开卷考试的成绩

历史开卷考试是近年来很多地方采用的考试模式,很多学生包括教师在内对开卷考试出现了一些错误的看法。他们普遍认为：历史是开卷考试,卷面分数少,考试时只要翻书看就行了。因此平时上课和复习时间安排得很少,但是很多学生在历史考试中并没有取得好的成绩。如何提高历史开卷考试的成绩,这是很多教师和学生非常关心的问题,在此我谈谈个人的一些看法。     

高校体育教学中如何提高体育差生成绩

本文针对高校体育差生存在的身体素质差，体育技能水平低等问题，采用实验对比法，重点探讨在体育教学中如何提高体育差生的成绩。