浅谈初中历史课堂导入的重新审视

导入作为教学的起始环节,能否成功实施对当堂课的教学以及该学科今后的学习都会产生影响。教师在教学中如何进行导入,要多方面进行考量,新课改提倡教学要以学生为中心,历史课堂不再是教师的"一言堂",因此,教师在设计导入环节时应注重导入对整堂课的引领及在短时间内对学生学习兴趣的激发。     

初中历史课堂导入法刍议

良好的开始是成功的一半。在课堂教学中,课堂导入的好坏,对调动学生学习的积极性、主动性起着非常重要的作用,直接影响着一堂课的成败,同时也对重点、难点的突破和课堂教学效率产生很大的影响。一个成功的导入可以吸引学生的注意,激发学生的兴趣,使课堂教学取得事半功倍的效果。因此,在新课改下的历史课堂中,充分利用好“导入”这一环节,是广大教师必须考虑的重要问题之一。本文在这里从导入的类型、作用等方面讨论一下笔者自己的观点。     

刍议初中历史课堂导入方法

课堂导入语虽短，却能激发学生的求知欲，把学生的注意力迅速集中到课堂上来。初中历史课堂的导入方法多种多样，下面，笔者结合自己的教学实践，介绍一些比较有效的课堂导入方法。     

浅谈初中历史课堂导入教学

当前初中历史课堂导入教学方法存在较多问题,新课程改革的不断深入需要初中历史教师积极改变传统的历史教学导入方式,真正做到以学生为主体,为课堂教学注入新鲜的血液,为他们呈现出一个质量更高的课堂。     

初中历史课堂导入初探

初中历史学科作为一门人文学科,其特殊的学科性及课改发展,学科地位大大提升。初中历史课堂教学已被提出新的要求,优化课堂教学,提高课堂教学有效性已成为研究重点,成为初中历史教师关注的焦点。课堂导入是教师讲授新教材的重要环节之一,是一种教学艺术。俗话说得好,良好的开端是成功的一半。教师精心设计导入,以新颖有趣的导入触发学生好奇心,好的课堂导入能激起学生学习兴趣,增强学生探索心理,使其迅速进入学习状态。使学生有兴趣、有目标地听课,而教师合理的、有目的性的导入使课堂有良好的开始,为高效课堂讲授完成打下基础。。     

未成曲调先有情——初中历史课堂导入例谈

导入设计是教师讲授新课之前的导语,目的在于激起学生的学习兴趣,使学生有目的有准备地听课,有效引导学生集中思维,从而为整堂课的进行打好基础。精心设计初中历史教学的导语是教学过程中不可忽视的一个重要环节。本文结合初中历史教学实践,介绍了课堂导入的几种方法。     

关于初中历史课堂导入教学方法的探讨

我们接触历史是在初中,故此时学好初中历史对我们以后学习历史有非常重要的影响,然而由于学生刚接触历史,虽说对历史会感兴趣,然而在实际的教学中,由于历史教师的课堂导入教学方法的问题,无法很好地引起学生的学习兴趣,从而导致初中历史的教学效率不高。故此,本文就对初中历史课堂导入教学方法作出了以下的探究。     

论初中历史教学的导入方法

一节成功的历史课，就必定有一个好的开端。而一个好的开端就预示事业成功了一半。因而每节课的导入能否设计恰当，导入方法选择的是否合适，它直接关系到教师课堂教学的成功与否。本文试对历史课堂导入法进行探讨。     

谈导入式教学在初中历史课堂中的应用

在新课程改革背景下,教师要能够充分合理地运用课堂教学时间,提高课堂教学效率。而导入式教学环节是完成课堂教学任务、提高课堂教学效率的关键。因此,在初中历史课堂教学中,教师要合理运用导入式教学法,实现课堂教学效率的有效提高,使得学生能够更好地进行历史知识的学习。     

初中历史课堂教学导入的重要性及导入方法反思

跟随着新时代的发展步伐,历史逐渐成为社会普遍关注的学科之一。初中是学习历史的基础阶段,初中历史的教学越来越受到重视,历史教学不仅能增强学生的爱国情怀,还能让学生学会明辨是非。不同导入法的应用能革新以往的教学形式,调动学生的学习激情,帮助提升初中历史教学质量。本文将针对初中历史导入教学现状,探讨初中历史课堂教学导入的重要性和不同导入方法的运用。     

也谈初中历史课堂的教学导入

长期以来初中历史教学的瓶颈是学生对历史学习兴趣的问题,提高学生学习历史的兴趣已成为初中历史老师十分关注的一个问题。巧妙的导入设计能激发学生学习历史的兴趣,能吸引学生参与探讨历史知识的奥秘,在探究学习中开启兴趣之门、智慧之门和思维之门。     

初中历史课堂如何进行导入教学

随着时代的发展,历史教学在初中教学中的重要地位不断凸显。导入教学,是初中历史课堂教学中的一个重要环节,对激发学生对初中历史的学习兴趣,提高学生的课堂注意力都起着至关重要的作用。本文探究了如何在初中历史教学中进行导入教学,旨在推动初中历史的可持续发展进程。     

谈小学音乐课堂的导入

"导入"是音乐课不可缺少的重要环节。一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣,点燃求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。音乐课导入的方式很多,归纳起来大致有以下几类:     

初中历史课堂导入创新例谈

课堂导入对激发学生兴趣、提高学生学习积极性具有很大的作用,值得广大历史教师投入充分的思考。初中学生好奇心强,教师在进行新课导入时可以结合学生的这一特点,对有关问题进行巧妙设计,使其保留充足的悬念,从而将学生的求知欲望广泛调动起来;还可以结合历史教材中丰富的史料和故事,进行趣味性的设计,从而高度迎合初中生的兴趣特点,使学生产生学习的积极性和求知的热情。     

浅论初中历史课堂教学的导入方法

课堂导入是课堂教学的重要一环,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。导入技巧化,可以为课堂教学整体的艺术化创造良好的开端。方法如下:故事导入法、新闻导入法、设置悬念导入法、诗词导入法、图像导入法、歌唱导入法、实物导入法、复习导入。     

也谈初中历史课堂教学的导入方法

初中历史课堂导入环节是整个课堂教学体系的重要组成部分。初中历史教师要认真研读课程标准,明确导入目标,结合学生年龄特点、知识能力水平和教学需要,通过"以综艺活动导入,激发学生学习兴趣""以有效问题导入,调动学生思维积极性""以情境导入,培养学生正确的情感态度",提升初中历史教学质量。     

谈几种新颖的初中历史教学导入方法

好的开端是成功的一半,在初中历史课堂教学过程中,一个新颖、成功的导入法能够激发学生强烈的学习兴趣。因此,巧妙地运用不同的导入方法,可以做到事半功倍,使学生加深对历史知识的印象,提高课堂教学质量和教学效果。下面,我就介绍几种新颖的初中历史教学导入方法。     

浅谈中专语文教学的课堂导入

俗话说得好：万事开头难。又言：良好的开端是成功的一半。把这两句俗语运用到中专语教学中同样适合。所以，假如我们能恰如其分地运用好课堂导入的话，时于教学的顺利开展，是可以起到事半功倍的作用的。风格各样的课堂导入，能营造轻松、活泼、有趣、和谐的课堂气氛，激发学生的学习积极性和求知欲，并能扣人心弦、引人入胜，给学生制造悬念，引其思索。在这种课堂情境下开展教学，无疑是在师生之间架起了一座沟通的桥梁，双方的距离拉近了，感情融治了，气氛也就轻松自然了，教心情愉快，诲人不倦，学配合默契、如饥似渴，使教学取得预期的良好效果。     

初中历史课堂利用其他学科知识进行教学导入的实践探索

"良好的开端是成功的一半",课堂教学的导入是一节课的开端,导入是否恰到好处对一节课的效果影响较大,中学历史课堂教学的导入也不例外。本文对历史教师借助其他学科的内容或形式来为历史课堂导入服务,以期达到更好的教学效果作以探析,并对有效实施这类课堂导入提出建议。     

初中历史课堂情境教学探究

在教学的过程中,教师占据着至关重要的位置,发挥着重要的作用,最为关键的作用就是创设一种对学生有利的学习情境。随着新课程改革的进行,教师将情境教学带入到了日常的教学过程中,历史情境教学就是其中的一种,教师将教材作为教学的基础和依据,课程标准作为主导和教学的方向,充分运用多种教学的工具和手段,将相关的知识信息传递给学生,激发学生学习的兴趣,调动其学习的积极性,从而实现知识的内化。