教师课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学中的一个重要环节,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是授课教师把握学生思想动向和学习心态,有效控制教学进程,充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用,实现教学目的最常用的手段之一。教师要想使其达到预期的、理想的课堂教学效果,必须灵活驾驭提问艺术。     

怎样问才更有效

数学课堂教学中,提问和应答作为师生交流中最常用、最主要的一种方式,贯穿于师生共同学习的整个过程。在教学实践中,有的教师不善于发问,或问得不得法,课堂气氛沉闷,学生积极性不高,教学效果不理想。有的教师善于发问．课堂气氛活跃,学生学习积极主动,教学效果好。因此,合理、有效的问题是教师把握课堂动态生成过程中激趣、诱思、启智的重要手段。课堂提问要达到有效、高效,就必须把握课堂提问原则,讲究课堂提问艺术,根据教学内容、教学对象、教学时机的不同,灵活应用各种问法。下面就课堂的提问谈几点浅见。     

指向思维品质提升的小学英语课堂提问策略研究

小学英语课堂教学中,课堂提问是促进学生思维品质发展的“催化剂”。有效的课堂提问在充分发挥学生学习主动性的基础上能够培养学生的思维品质。文章基于当下英语课堂中出现提问的现状,优化英语课堂中教师提问的策略,结合具体的教学案例探讨如何在课堂教学中巧妙地设置问题来提升学生的思维品质。     

如何在数学教学中进行有效提问

在数学教学过程中,课堂提问是重要的教学手段,是检验学生学习效率的有效途径。那么如何在数学教学中进行有效提问呢？ 一、有效提问的特征 课堂教学中有效地提问具有以下几个特征： 1.科学性和针对性。提问要紧扣教学目标和教材内容;提问要确切,要针对学生的学情、知识经验和思维水平,否则课堂提问会造成停滞局面,达不到预期目的。     

提高中学英语课堂“提问”教学有效性的策略

英语课堂提问不仅是组织教学,反馈教学信息的手段,更是教师与学生互动的过程,维系课堂教学活动的纽带,对于培养学生的思维能力、交流能力、实践能力大有益处,有着非凡的意义。然而并非所有的问题都能达到预期的效果,糟糕的课堂提问,甚至会起到相反的作用：影响教学组织,打击学生的交际信心。本文就英语课堂提问的方法、原则结合教学工作实际作探讨,以求最大限度地提高英语课堂教学的有效性。     

英语教师课堂提问的艺术

实践证明,英语课堂提问是英语课堂教学中师生双边活动最基本也是最重要的形式之一。同时,课堂提问也是英语知识训练中最常用、最行之有效的方法和手段之一。通过课堂提问,可以启迪学生的思维,开阔学生的视野;可以帮助学生掌握学习重点,突破难点;还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,及时调控教学。因此,课堂提问是一种重要的教学手段,也是培养学生创新能力的重要途径。研究英语教师课堂提问艺术,对提高教学效果及培养学生的创新精神和实践能力都具有十分重要的意义。     

提问法在语文教学中的应用

提问法作为课堂教学的一种基本方法．不论语文教学改革发展到哪一步,它都将在教学中起重要作用。要想自然、合理地引导和促进学生主动学习,离不开教学提问。从教师设计的问题能看出这节课的教学目的、重点和难点,教师驾驭课堂的能力、教学理念,只要我们有针对性地交叉使用或者综合使用好各类提问方式,特别是处理好在应用提问法时应注意的原则和策略。就能达到事半功倍的效果。     

初中英语课堂提问策略

正课堂提问是英语教学中的一个重要教学手段,它在授课活动中起着至关重要的作用。教师通过设计提问引导学生去完成一个个小任务,激发他们的学习兴趣,鼓励他们主动思考,大胆开口。因此,如何充分运用课堂提问这一重要教学手段,切实提高英语课堂的教学效果,是值得我们探究的问题。本文从课堂提问的方式和技巧、课堂提问的反馈及处理等方面,对如何设计好初中英语课堂提问进行了探讨,并提出了有效课堂提问的可行性策略。     

在小学语文阅读教学中如何设计问题

"不愤不启,不悱不发",好的课堂提问就是为了激发学生的兴趣,启发学生的思维,使其达到智力的最佳状态.好的课堂提问可以充分发挥教师的导向作用.达到预期的教学目标.因此,在小学语文教学中,我们应根据小学生的心理特征和认知规律,坚持"激其情,发其思,中其的,遵其序,巧引导"的原则,设计好课堂提问.     

小学数学课堂教学提问的“度”

课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,它是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。因此,教师要充分发挥课堂提问的效能,在教学实践中,不断学习和总结,以提高课堂教学的实效     

课堂提问应注意的问题

课堂提问是课堂教学中的一个重要环节，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，是授课教师把握学生思想动向和学习心态，有效控制教学进程，实现教学目的的最常用手段之一。但是，教师要想使其达到预期的、理想的课堂教学效果，必须灵活驾驭提问的艺术，特别是要注意以下问题。     

课堂提问在小学语文教学中的应用实践

在小学语文教学阶段,课堂提问对其教学效果有着重要的影响。课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分,对于提升学生课堂学习效率有着关键的作用。在新课改的提出和发展背景下,教师需要进一步改变传统的教学方法,进一步促进对课堂提问等教学方式的创新,进而将其广泛应用到课堂教学中,并且充分发挥其有效集中学生课堂注意力、培养学生学习兴趣等特性,以达到圆满完成教学任务以及教学目标的新突破。针对课堂提问在小学语文教学中的应用实践进行简要的分析,进一步促进其在教学中的发展。     

课堂提问策略在初中英语教学中的运用

对于初中的英语课堂来说,课堂提问是提高课堂效率的有效保障。在教学过程中,初中英语教师通常采用课堂提问教学方法,加强与学生的交流,从而逐渐掌握学生的学习情况。只有产生问题时,才能激发学生的思维,学生从而会对解决问题产生兴趣,丰富教学课堂内容,让课堂的气氛变得更为活跃。本文基于对英语课堂提问进行合理分析和研究,围绕英语课堂提问的设计,主要从两方面提出了可运用的措施和方法。     

初中科学教学中如何进行有效课堂提问

课堂提问是课堂教学的重要组成部分。是教学互动的桥梁和纽带,科学适度的课堂提问可以起到“一石激起千层浪”的效果,对于激发学生学习兴趣、拓展学生思维、增进师生之间、生生之间情感交流及培养学生的想象力和创造力都有积极意义。但是在教学实践中,教师的提问却存在着这样那样的问题。使课堂提问起不到应有的作用。初中科学教学中如何进行有效的提问,是每个科学教师需要共同探讨的问题。笔者现结合自身科学教学实践谈谈自己的看法。     

数学教学中课堂提问的设计策略

课堂提问是课堂教学中的重要一环,好的课堂提问能揭示矛盾、辨别正误、唤起联想、引起思索,有利于课堂反馈、教学调控,有利于激发学生学习的兴趣、提高教学效益,是教师必备的教学基本功。然而,并非所有的课堂教学提问都能达到预期的目标,由此结合工作实践,从改变课堂提问的方式、科学把握提问时机等方面提出数学教学中课堂提问的设计策略。     

课堂提问在英语教学中的技巧和策略研究

在英语的课堂教学过程中,课堂提问作为一种非常重要的教学方式,关系到课堂教学的效果和学生的学习成果。当前,我国的英语课堂教学过程中,主要的提问方式较为传统和单一,在英语教学中发挥的作用有限,无法充分调动学生的学习积极性和上课的学习效果。该文将从课堂提问的定义和相关的理论研究背景入手,具体分析当前英语教学中课堂提问的重要作用,并针对当前英语课堂提问方式存在的问题提出相关的改善措施,提高英语课堂提问方法的技巧和教学策略。     

小议课堂提问的技巧

要想使课堂提问收效显著,应着重把握提问的态度、广度、难度、密度及形式,这样才能激发学生的学习兴趣,达到预期的教学目的.     

基于提问的英语教学重点难点突破策略

英语教学中,教师巧妙提问不仅可以激发学生学习兴趣,启迪思维,丰富情感,促进创新,也可以突出教学重点,突破难点,提高英语课堂教学效率,最终实现预期目标.然而要真正达到这些教学效果,须讲究提问的策略与方法.     

小学英语课堂提问的技巧与策略

小学生的好奇好问心理较强,课堂提问能够吸引学生的注意力,使课堂教学取得事半功倍的效果。小学英语课堂教学要引导学生进行课堂提问以活化学生思维;注重课堂提问的趣味性以培养学生学习兴趣;创设英语教学情境以培养学生的问题意识;从教材入手展开课堂提问;巧设层次性问题,引导学生逐层思考问题。最终达到提升小学英语课堂教学质量的目的。     

把握提问七“度” 提高课堂实效

在教学实践中．教师的提问会直接影响学生的学习兴趣、反应和效果。实践证明,一个恰当的提问既能有效调动学生的学习动机．挖掘其内在的积极因素,又能大大提高教学质量和效率。因此．教师在教学中应优化课堂提问．正确把握好课堂提问的七“度”．