在综合实践活动中培养学生的创新意识

随着时代的发展,小学数学教育越来越重视培养学生的创新意识,特别是在综合实践活动中激发孩子的数学兴趣,发展孩子的创新思维,关注孩子良好数学习惯等方面来培养学生的创新意识。     

加强教学实践活动 培养学生创新精神

教学实践活动对于青少年世界观的培养,道德品质的熏陶,创新精神的磨砺和知识领域的扩展,有着不可替代的作用。从某种意义上说,要培养学生的创新精神,就要尊重学生的主体地位,引导他们养成自主学习的习惯。也就是说,教学实践活动是促使学生萌发创新意识,进而培养他们创新能力的重要途径。     

重视学生创新精神的培养

本具体真切地从四方面谈了培养学生创新精神的体会经验。     

活动教学中培养学生的创新精神和实践能力

活动教学实验研究是一项立足课堂教学改革,面向人才培养的新的探索和实践,它力图根据教育改革的总体要求,特别是由应试教育向素质教育转变的现实需要,在合理借鉴中外历史上活动教学思想成果,通过对现行课堂教学存在的诸多弊端的必要改造,探索一条适合于学生活泼主动发展及有利于学生创新精神、实践能力培养的路子,寻找有利于学校教育的主阵地。活动与发展是教学的一对基本范畴,活动是实现发展的必由之路。     

小学综合实践课与学生创新精神的培养

综合实践活动课程强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。其中增强探究和创新精神是开展综合实践活动的重要目标之一。     

试谈如何培养学生的创新精神

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,学校在实施素质教育中要注意抓好三个环节,即强化创新意识,发展创新思维,提高创新能力。     

如何培养学生的创新精神与实践能力

现代教学的核心是培养学生的创新精神与实践能力。围绕这个核心开展的一切教育活动,都应有利于学生个性的发展、特长的发挥。现就如何培养学生的创新精神与实践能力谈谈自己的观点。     

职业院校学生创新意识和实践能力培养的研究与实践

对五年制高职学生的创新意识培养、实践能力的研究成为当前五年制高职学校一项重要研究课题,《职业院校学生创新意识和实践能力培养的研究与实践》是江苏联合职业技术学院南京分院近几年来一直从事的研究工作,由江苏联合职业技术学院南京分院电气工程系与学校团委两个部门的老师分工协作完成。本研究主要以校级创新比赛和电子设计项目为依托,以省、市创新大赛为平台,探讨适用五年制高职学校在专业教育教学中对创新意识和提升学生实践能力培养的新途径。     

体育教学中培养学生创新精神、创新意识和实践能力的思考

在文献资料的基础上，对培养学生有关创新和实践能力进行了研究，提出体育教学中应如何培养学生的创新精神、创新意识和实践能力的建议和看法。     

体育课培养学生创新意识和实践能力的研究

一、培养创新精神是实施素质教育的重点。培养创新人才已成为知识经济时代教育发展的根本要求。但是，创新教育、创新人才培养在我国教育中还有很多欠缺。我国传统的教育固然使学生具有基础扎实、刻苦勤奋的优良素质，但重书本知识传授、轻动手能力培养．重理论教学和课堂教学、轻实践活动．以升学率为评价教学质量的唯一标准等“应试教育”倾向严重。这种“继承性”、“灌输式”的教育模式．极大地限制了学生创造能力的培养和发展．学生的学习能力、独立获取知识和信息的能力、分析解决问题的能力等得不到很好的培养和锻炼．因而远不能适应社会发展对创新人才的要求。     

综合实践活动与学生创新实践能力培养研究

江泽民同志说过“创新是一个民族的动力”。人类社会发展突飞猛进，科学技术创新日新月异，综合实践活动与创新实践能力愈来愈显示出它在社会科技发展中的重要性，它可以培养并促进学生综合素质的全面发展，激发学生的创造性思维，促进学生自主和谐发展。那么，在实际教学中，如何培养学生的综合实践活动创新能力呢？笔者认为应突出以下“三主”原则：     

探索创新精神的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。创新能力已成为时代发展对人的根本要求，自然也成为素质教育的基本内容．创新精神的培养必须做到：明确创新精神涵义，牢固树立创新意识，创新教学方法，创设创新环境，在实践中创新。     

培养学生数学创新意识的实践与思考

一、兴趣是培养创新意识的前提学生掌握知识和获得技能的过程，是在教师指导下进行的复杂的认知活动。而学生对学习的兴趣，是推动这种复杂认识活动的重要动力。培养学生对数学知识的兴趣，是对学生进行创新意识培养的前提。如数学“有余数的除法”一课中，老师与学生一起用一只手五个手指进行数数，     

如何培养学生的实践能力与创新意识

全日制普通高级中学数学课程除了传授高中数学教学内容外,还旨在引导学生的学习方式由他主学习转为自主学习,试图凸显数学学习过程中的发现、操作、探究等认知活动,促成数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的实践与创新过程。因此,在高中数学教学中如何培养学生的数学实践能力与创新意识显得尤为重要。     

职业学校学生创新实践能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济时代,职业学校唯有把培养学生的创新实践能力放在首位,培养出技术过硬、企业实用的创新技能型复合人才,才能迎接知识经济的巨大挑战。     

激发兴趣 学用结合——地理教学中学生创新精神的培养

树立“人人平等”的思想。创新的思想离不开创新的氛围，创新的氛围要靠教师用心去营造。要使学生始终处于轻松愉悦的心境之中，没有尊卑，没有优劣，没有压抑；要相信学生人人可创新，个个能成才每个正常人都蕴藏着创新的潜能，只要条件具备，这种创新潜能就可能转化为现实的创新能力，只要善于启发，善于引导，善     

政治课堂教学中如何培养学生的创新意识

在政治课的教学中,教师应该实践"为了每一位学生的发展"的教育理念,促进学生全面、和谐发展,以学生为主体,教师为主导,培养学生的创新意识。     

学生兴趣与创新意识的培养

在信息时代,高科技发展的今天,教育愈来愈受到社会的关注,在应试教育向素质教育转变的交替阶段,教育界大力提倡培养学生的创新意识和创新能力。首先,作为辛勤耕耘在教育战线上的每一位工作者,应该在教学中培养学生创新精神,使学生敢于创新、乐于创新、恒于创新,要充分相信每一位学生都有创新的天赋,并极力保护学生的每一点创新火花。其次,必须接受大语文的教学观,开发我们的课堂,使我们的课堂充满欢乐,充满情趣。再次,要随时拨动学生的心弦,让语文课堂变成一个融汇各种知识的大海洋,而不是演化为高深莫测的语文知识大峡谷。这样,学生在进行学习时,才会有自由的广阔的创造空间。     

历史教学中如何培养学生的创新精神

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,初中阶段每个学生都有巨大的创造潜能,要把这种潜能发掘出来,变成现实的创造力,需要每位教育工作者辛勤劳动。培养学生的创新精神也是初中历史教学的重任。在历史教学中要做到：营造和谐氛围,改进教学方法,激发学生的创新兴趣,教学中引导质疑,巧妙设疑,培养学生的创新思维和能力;大力培育学生的创新意识。