“低碳”成为泛户外产业高峰论坛热门议题

第四届中国泛户外产业高峰论坛于3月6日在北京中国国际展览中心圆满落幕。本届论坛以“沟通、低碳、赢在泛户外”为主题,100多位泛户外产业人士从“低碳人”、“低碳生活”、“低碳经济”几方面展开激烈讨论。     

基于隐性需求挖掘的户外运动产业价值创新

从现在起到2008年奥运会．将是中国户外产业快速成长的黄金期，努力开拓中国户外产业“从中国制造”到“中国创造”进行转变，显得十分紧迫。首先对我国户外运动产业现状进行考察与反思，其次分析我国户外运动市场消费者需求特征，最后提出基于户外运动市场需求特征的价值创新策略：重新定义需求内涵、推崇“泛户外”概念；自主创新，提升国产户外品牌整体竞争力；注重户外市场服务互动与消费者价值体验。     

第三届中国泛户外产业高峰论坛在京举行

主题为“沟通和谐赢在泛户外”的第三届中国泛户外产业高峰论坛2月19日在北京中国国际展览中心召开。本次论坛由ISPOCHINA（亚洲国际品牌体育用品及运动时尚博览会）及《TOP精英·深造内参》杂志联合主办,近150名泛户外产业人士参加了本次论坛。     

打通户外产业任督二脉 泛户外产业高峰论坛发起人李辉访谈

连续创办五届“中国泛户业产业高峰论坛”,李辉的执着在圈内有口皆碑。作为一名驴友,李辉崇尚人在大自然中的那种忘我、洒脱,而作为一名户外产业经营者,身为户外时代网CEO的李辉思考的是,户外产业这块蛋糕将如何做大？如何将这条户外产业链接通、并加以延伸？     

沈阳市自行车俱乐部现状与发展对策研究

对沈阳市户外自行车俱乐部的现状进行调查,并与全国户外自行车俱乐部发展较好城市进行对比分析.结果显示:沈阳市户外自行车俱乐部还处于发展初期,存在着“俱乐部规模较小,俱乐部管理基本处于‘概念式经营’状态,组织管理松散,户外安全意识较差”等问题,并提出“转变俱乐部管理理念,引入现代企业管理模式;强化户外骑行安全保障措施,加强户外骑行组织管理;转变非盈利性俱乐部组织的概念,寻求与旅行社合作;发展沈阳市高校领域,引入家庭骑行概念;组建俱乐部联盟”等可行性建议,以期推动沈阳市户外自行车俱乐部的发展壮大.     

户外运动相关概念辨析

从运动项目、教育和休闲游憩3个角度对我国户外运动相关概念进行评析,认为我国户外运动概念界定存在不规范的现象.在总结与反思国内外学者对户外运动相关概念研究的基础上,运用逻辑学的相关知识对“户外运动”概念的内涵和外延作了界定:户外运动是以自然环境或模拟自然环境为主要活动场地,并与其有互动关系的非生产性人体活动,包括户外游憩、户外教育和户外竞技运动等.     

走向户外--漫议户外时尚运动的兴起与我国的社会进步

户外时尚运动也称为户外运动，是２０世纪８０年代初从欧美国家传入我国的一项现代体育概念。“户外时尚运动”不同于我国传统概念上的体育运动，它是特指在野外或在自然场地进行的、与自然界紧密结合的新兴体育运动。有些体育运动也是在户外进行的，例如足球、沙滩排球、高尔夫球等，但这些运动项目却是在人工场地上进行的。“户外时尚运动”从其活动内容来说主要包括登山、攀岩攀冰、远足、山地穿越、野营、溯溪、漂流、荒岛生存等；从其活动目的来说有健身休闲和竞技的区别，绝大多数人参与“户外时尚运动”的目的主要还在于健身休闲。为…     

现代户外体育赛事资源营销策划案例

采用实地考察、访谈与对比等研究方法，从现代营销策划学角度，对“穿越天门”与“棋行大地、天下凤凰”等经典户外体育赛事策划原则与思路进行考察与剖析。案例经验表现为：概念与创意先行，打造户外体育赛事的原动力与整合力；考察与论证紧密跟进，加强资源整合；里应外合，实施品牌组合营销策划；重视外围策划，加强宣传与媒介传播策划；重视品牌开发与管理，塑造户外体育赛事长远品牌效应。     

青少年近视防控的效用要素：户外环境与体育锻炼

基于以体育为重要手段促进青少年健康发展的时代需求,对青少年近视防控中户外活动与体育锻炼的概念解析、效用表现及潜在机制进行梳理,明确了户外环境与体育锻炼的效用要素及效用归因。结果显示：融合户外活动与体育锻炼的户外体育锻炼,将“户外”与“锻炼”2种效用因素同置于“体育”的微观与宏观场景之中,使环境调控与身体训练在促进青少年近视改善的同时,将环境的嵌入与身体的在场延伸为人对世界的认知与理解,由此确证了户外体育锻炼防控青少年近视的综合效用。未来研究应在内化户外体育锻炼微观与宏观内涵的基础上,依据具身认知的效用机制对青少年健康认知及体育理念进行引导,促进儿童青少年身心健康发展。     

狭义户外教育概念及核心要素探析

通过查阅国内外有关户外教育的相关文献、吸取教育专家和户外教育行业从业者建议,探究户外教育的起源,分析国内外学者对户外教育概念的不同阐述,并归纳户外教育的概念。从场景维度、载体维度、教育形式维度、价值维度四个维度分析狭义户外教育所包含的核心要素,以期为我国户外教育的良性发展提供参考。