浅谈激发学生学习数学的兴趣

兴趣是人对客观事物的选择性态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向.兴趣是学生发展思维的巨大推动力.如果学生对学习不感兴趣,学习效果就差,教学中激发学生的学习兴趣是十分重要的.     

也谈激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师.数学课堂教学应使"课堂"成为学生进行有意义的数学活动的"学堂".课堂上提倡的是一种鼓励独立思考、合作学习、大胆猜测、合理推断、主动交流和相互理解的气氛.教师应当创造一种有利于促进全体学生的数学能力,充分发展学生个性的教学环境.激发学生探索动机和兴趣,使学生乐学、趣学.实现教育教学的优秀、高效.     

浅谈学生数学学习兴趣的激发

本文从"发挥教师表率作用——以德激趣,加强学习目的教育——以需激趣,打破常规教学模式——以奇激趣,挖掘数学美育因素——以美激趣,正确诱导学习方式——以成激趣"五个方面阐述了如何激发学生数学学习兴趣.     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

无论是哪一科教学,在教学的过程中,学生的学习兴趣都占有重要的地位,它是学生能够积极主动学习的因素.只要学生有了学习的兴趣,就能全神贯注地思考,去解决问题.因此,在数学教学的过程中,教师要善于应用各种不同的方式方法来激发学生的学习兴趣,这才是最关键的一步.     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师，是成功的基础”。教肓心理学家的研究表明，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的积极性，学习兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？     

如何激发学生学习数学的兴趣

本文就如何激发学生学习数学的兴趣进行了分析探讨。     

央乐数学——激发学生学习兴趣

众所周知，数学是一门基础学科，作为学生，都知道其重要性。然而，有相当大一部分学生花了很多的时间和力气在数学上却仍然成绩平平。这些学生除了学习方法不当外，其中许多学生都只是把学数学看作一项“任务”来完成，自然毫无兴趣可言，因而造成被动学习，成绩自然不理想。因此，如何让学生从心底喜欢这门功课，是数学教师应该着手解决的首要问题。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中说：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣”．可见，兴趣是学生学习的强大动力．有了学习的兴趣，就会去主动学习．在新课程的数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为应从四个方面去实施．[第一段]     

浅谈学生数学学习兴趣的激发

随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,在数学中培养学生主动学习意识和激发学生数学的兴趣显得尤为重要.其中激发学生学习兴趣是重要的一环,从教育心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将是一个巨大的推动.兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的内在本质.     

如何激发学生学习数学的兴趣

教师的工作对象是有思想、活泼可爱的未成年儿童，在教学中光靠老师一方面努力是不行的，教师的外因必须通过学生的内因才能起作用。要想使学生的内因起作用，必须激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动参与，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的愿望。那么如何在教学中培养学生的数学兴趣呢？     

利用趣味数学激发学生学习数学的兴趣

趣味教学可以提高学生思维的灵活性、创造性,对于活跃课堂气氛,软化知识难点,充分发挥学生的主观能动性都起着很大的作用,为了适应当前的教学改革,提高课堂效益,要随时在的课堂教学中将学生感兴趣的趣味数学题融入,适时适度地展开趣味数学教学。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

数学课堂的枯燥无味,数学教师都倍有同感,传统的应试教育,只注重评价学习的结果,却忽略了学生的学习过程,学生被动地接受知识,课堂气氛沉闷.所以激发学生学习数学的兴趣,是我们所有数学教师要解决的重要问题.     

浅谈如何激发低年级学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的内驱力。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学习好坏有着直接的影响。苏霍姆林斯基说过,”所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。所以,我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。如何培养低年级学生学习数学的兴趣呢？     

巧用数学美激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”．数学是一门重要的基础学科、工具学科,要想让学生喜欢数学,最重要的就是激发他们的兴趣：让枯燥无味的数学变得“有滋有味”,使学生由“学数学”变成“玩数学”．如何解决这一难题？我觉得巧用数学之美不失为一种行之有效的方法．     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

1．巧设疑问。激发兴趣。有矛盾才会有进步，寻求解决矛盾的方法就是对知识的掌握情况的检验。学生有了疑惑，产生探求真理的愿望，也是激发学习兴趣的手段之一。如，在讲“较复杂的求平均数的方法”时，教师出示这样的道题：某水果店运来600个西瓜，300个大的，300个小的。小组长对售货员小张说：大的一元卖2个，小的一元卖3个，结果可以卖250元。第二次又运来同样数量的大小西瓜，价钱也没变，小张想：何必分开卖，不如不许挑，     

激发学生学习兴趣 提高数学教学效果

学生对事物产生的兴趣。是学生学习知识的内在动力．学生对某个事物或学习产生兴趣。他就会下苦功夫探索钻研。从而取得很好的效果；相反。对不感兴趣的事。即使做了。也是徒劳无获或所获不多。那么。怎样提高学生学习数学的兴趣呢？笔者的做法是。     

激发学生学习数学的兴趣

“兴趣”是最好的老师。捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”教学中，教师要善于激发和培养学生对数学的学习兴趣，使学习数学成为学生自觉的行为。     

浅谈激发学生数学学习兴趣的策略

激发学生数学学习兴趣就是以学生的心理特征为依据,让学生对初中数学学习产生兴趣。本文根据初中生的心理特点和当前的教学改革要求,从“巧用错误资源,激发学生学习兴趣;创设问题情景,引起学生的好奇心”两方面对如何在初中数学课堂中激发学生学习兴趣提出自己的见解。     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

一、明确目的,培养兴趣 有些数学教材,在教学之前可以先让学生知道学了这些内容有什么用,可以解决什么实际问题。这既能培养学生的学习兴趣,又能激发学生的求知欲望。     

谈在数学教学中如何激发学生的学习兴趣

数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的一门方法学科，具有严密的逻辑性、应用的广泛性和高度的抽象性。但对抽象思维能力不强的学生来说，无疑是一门较难的课程，很多学生对此望而生畏，提不起学习兴趣，以至于学习成绩不理想。那么，如何在数学教学中激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性是每一个数学教师都要面对的问题。长期的数学教学实践告诉我们，做好以下几方面的工作是行之有效和非常必要的。