微课在初中物理教学中的应用探究

随着信息技术的不断发展,它在教育教学中的应用也开始越来越广泛,其中微课教学便是当下最炙手可热的教学方式之一。微课教学,它可以是整个课堂教学的缩小体现。微课教学,它也可以是整个课堂教学的精华体现。微课教学,它还可以是整个课堂教学的重点体现。在初中物理课程教学中运用微课来展开教学,能够让学生对整个课堂教学有更加深刻的知识结构了解,从而帮助学生更好地进行物理学习。因此,本文将立足于初中物理课堂教学现状的基础上,对微课在初中物理教学中的应用进行研究。     

高三课堂教学中如何培养学生的物理思维品质

学生物理思雏品质是学生学习物理的重要保障，有目的地培养学生的物理思维品质有助于更好地提高课堂教学效率。本文结合高三物理复习课的特点，就物理教学中如何培养学生的物理思维品质提出了一些看法。     

微课在初中物理教学中的运用

在信息技术的快速发展下微课成为当前初中物理课堂教学的重要教学形式,将微课应用到初中物理课堂教学中不仅能够激发学生物理学习兴趣,而且还能够有效提升初中物理课堂教学成效。为此,结合新人教版初中物理教学实例,从兴趣培养、实验教学、简化教学等方面具体分析微课在初中物理课堂教学中的应用,旨在能够更好地促进学生物理学习。     

浅谈多媒体在物理课堂教学中的应用

随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体在物理教学中得到了广泛的应用。利用多媒体导入新课、展示物理实验、模拟或展示物理现象、增大复习课教学容量,可以优化物理课堂教学,极大地提高物理课堂教学效率。     

浅谈多媒体在物理课堂教学中的应用

随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体在物理教学中得到了广泛的应用。利用多媒体导入新课、展示物理实验、模拟或展示物理现象、增大复习课教学容量,可以优化物理课堂教学,极大地提高物理课堂教学效率。     

提高物理教学效果之我见

如何提高物理教学效果,是摆在我们物理教师面前值得深思的问题。不言而喻,中学物理课的教学方法是特别多的,这就需要我们在教学实践中,不断学习,不断创优教学方法。全面提高物理课堂教学效果。     

微课在物理实验课堂教学中的对比分析

本文基于微课在物理实验课堂教学中的应用,首先分析出微课的特点,以及微课在物理实验课堂教学中的优势。其次分析出微课教学与传统教学的区别,和微课在物理实验课堂中运用的有效策略。最后分析出微课在高中物理实验课堂教学中的运用,希望能够帮助学生进一步去理解和感知物理现象,促进学生物理自主学习水平和综合能力的提升。     

高职物理实验改革之初探

高职物理实验是学生进入高等职业学校遇到的一门系统而又完整的重要基础实验课。在物理教学实践中，立足学生的实验能力，我们对传统的实验教学进行了改革，探讨了新的实验课开设形式和实验考试方法，收到了较明显的效果。一、对传统的实验教学进行改革传统的实验教学形式单一，方法呆板，不利于学生能力的培养。我们首先积极探索物理实验课的启发教学。课前备课做到“四备”：备教案，本实验的目的、原理、重点、难点；备仪器，仪器的性能和状况如何、实验中可能发生哪些故障？备操作，课前要预作；备方法，重点怎样突出？难点怎样突破？哪…     

谈中学物理的思维方法

在中学物理教材的各章各节中，时常渗透着物理学的思维方法，如果我们在物理课堂教学中能够很好的运用思维方法，充分体现教学目标中的“能力目标”，就能实现培养学生解决物理问题，应用物理知识的能力，实现了教给学生一把开启物理知识大门的金钥匙。如果我们在物理课堂教学中能恰当处理思维方法与教学实践的关系，就能使课堂教学得以优化，并能很好的调动学生在学习活动中的主体地位。下面我就中学物理思维方法中的部分特点谈谈自己在教学中的做法：     

浅谈中学物理教学中的结课艺术

中学物理课堂教学不仅需要一个良好的开端,同样也需要一个完美的结局。不良的开端会给学生留下不好的印象,从而影响后面整堂课的教学。同样,不好的结尾也会败坏前面的所有努力。所以,物理课堂教学应该善始善终,我们物理教师应把握结课艺术,把课结好!     

微课在初中物理课堂教学中的应用探讨

微课作为一种新型的教学方式，可以帮助教师更好的控制课堂教学，精简教学时间，提高教师教学的效率，加强教学的针对性，使教学的资源最大化，从而提高课堂教学的质量.所以，初中物理课堂教学中如何应用微课进一步提高教学的效率和质量，是目前广大初中物理教师应该积极思考的问题.本文将会结合现阶段微课在初中物理课堂教学中的应用现状进行分析，根据目前存在于初中物理课堂教学中的问题，探讨初中物理课堂教学中正确、科学、合理应用微课进行教学的具体措施.     

品味微课 提升初中物理教学效率

一直以来,微课凭借其互动性强、内容精、时间短等诸多优势,在教学中得到了广泛的应用。在初中物理教学中,微课的运用不仅可以实现教学方法的丰富,还能够提高教学效率。所以,在初中物理课堂教学中应用微课,对于构建高效物理课堂有着重要的意义。文章探讨通过应用微课实现初中物理教学效率的全面提升。     

“探究”给物理课堂教学带来了生机——以“汽化”的教学设计为例

探究物理现象的教学是初中物理，特别是初二物理教学的一个重要环节。初二学生刚刚接触物理课，大量的物理实验和现象会激发他们强烈的求知欲望，如何保持并不断提高他们参与探究物理现象的兴趣与热情，使其爱上物理课，是我始终在思考的一个问题。“汽化”这节课的教学使我在这方面有了一些启示。本文以汽化教学为例，谈一谈将科学探究引入课堂教学，师生互动完成教学目标的体会。     

谈职技高师物理课程建设

一、正确认识物理课在职技高师教育中的地位物理课是职技高师的一门基础学科,由于它的潜隐性、迟效性以及其它方面的原因,使得一些系及其专业不愿开物理课,在教学安排上物理课也常作为考察课而为其它课程让道,物理课程建设的人、财、物投入经常处于不足状况.这是物理课程建设中最主要的问题.     

物理课“口诀”结局方式的思维优化

在物理课堂教学中，人们往往重视新课引入，而相对忽视课尾结局，但在实际教学过程中，恰到好处的课尾结局往往能起到画珑点睛，开启思维的作用，在教学实践中使用“口诀”结局方式具有较高的概括性和实用性，对于优化学生的思维，提高学生的记忆力，强化物理教学在素质教育中的作用具有一定的意义。     

高三课堂教学中如何培养学生的物理思维品质

学生物理思维品质是学生学习物理的重要保障,有目的地培养学生的物理思维品质有助于更好地提高课堂教学效率.本文结合高三物理复习课的特点,就物理教学中如何培养学生的物理思维品质提出了一些看法.     

例谈初中物理有效教学

当前的初中物理教学注重让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生科学探究的精神,这给教师的课堂教学提出了很高的要求。要使新课程理念在课堂教学中真正得到贯彻落实,教师必须摒弃低效的注入式教学,实施有效教学,努力打造高效的课堂教学模式。下面就《电热器》一课谈谈初中物理有效教学的一些做法。     

微课在初中物理教学中的应用

信息技术的发展,为微课教学手段运用于初中物理的教学提供了技术支持。和传统的教学模式相比,微课教学方式,对于丰富课堂教学的内容和形式具有积极的意义。就要求教师在课堂教学中,积极地运用微课视频进行课堂导入、开展趣味实验、强化知识点的讲解,全面提升学生的物理学习效果。     

巧用微课突破初中物理教学难点

初中物理知识比较抽象,很多初中生都认为物理难学,想提高成绩是很困难的,因此对物理学习产生抵触情绪,导致物理课堂教学效率低下,学生无法感受到物理学习的乐趣。微课的出现为物理教学带来了一种有效的教学手段。利用微课技术将抽象的物理概念具体化,将复杂的物理实验简单化,让初中物理学习实现由浅入深,提高物理课堂教学的实效。     

多媒体在初中物理教学中的运用情况分析及建议

多媒体教学以其生动逼真的音响效果、色彩鲜明的动态视觉、灵活便捷的交互手段构成了课堂教学的鲜明特征．因而深受教师和学生的欢迎，在初中物理教学中更是得到了广泛的应用．然而，在当下的教学实际中却出现了一些极端化的做法：本来是多媒体辅助教学，但有些物理教师却把这种辅助教学手段变成了主体教学手段，或用多媒体演示完全代替物理实验，或用多媒体教学完全代替传统的物理课堂教学等，这些做法不但没有提高学生的物理能力，反而遏制了学生的能力素质的提高．所以在教学实践中，我们应走出误区，认真把握好物理多媒体教学的“辅助”之度．