《开学日》三点导读

美点赏析《开学日》是台湾《创世纪》诗刊主编、大学教授简政珍先生抒发生活感悟的一首小诗。乍读小诗,父爱亲情,似觉非常平淡;细嚼慢咀,方感意境深远,荡人心怀。阅读时可从以下几个方面来品读。对比美。同是开学日,同是父亲送儿子求学,但是其中的亲情深度不一,父亲的心态不同。当年是父亲送我求学,今天是我送儿子求学;当年是父亲徒步送我,今天我驾驶着豪华“宾士”送儿子;离别之时,当年父亲“脚步适时打住”“小心拭去我额头的汗珠”,今天我却“一转身”“急躁地要去”“提起脚步”;当年父亲给我新买的布鞋“还未适应脚的尺寸”,今天我的“…     

感谢您，爸爸

初一暑假，我离开温暖的家，离开熟悉的家乡，只身来到了湖南求学。我气愤，我烦恼，可这是徒劳的，谁叫我这么不争气，在家里被当个宝一样宠着，却把应该放在学习上的心思全用在了别的地方？结果期末考试七门功课有六门“大红灯笼高高挂”，于是老妈一怒，把我送到了外婆家。     

路在脚下

从二十岁才放下锄头的他,还不会说一句国语,只身来到了内蒙古一机,面对不到百字的放映机说明书,他既看不懂,也说不出,只能悄悄的蒙着被子落泪。是一机厂同志们的热情鼓励,使这位小伙子走过了当初最为艰难的时刻。1997年他被授予“包头市读书自学者”的称号;2001年获内蒙古自治区文化厅颁发的“音响技术金牛奖”。如今他已成为一机集团当之无愧的“首席翻译”,他就是一机厂的朝鲜族工会干部金东国。     

负笈时光

2004年,我告别了北半球温暖的阳光,只身来到了深秋的澳大利亚,在这个遥远的国度里开始了我的另一段求学生涯。回望曾经的一切,我知道这会是我这一生中非常珍贵的一段经历……     

一“改”见精神

《语文知识》(1994年4期)转载了毛泽东1910年秋写的一首赠父诗。诗云:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”据查,此诗系根据日本江户时代僧月性(号“清狂”)《题壁》诗改写的。原诗内容是:“男儿立志出乡关,学若无成不复还。埋骨何期坟墓地,人间到处有青山。”“1910年”当是1911年,其时毛泽东18岁,只身去长沙求学,他父母爱子心切,不同意他离家远走,因此他改写了这首诗赠给父亲,以     

熊熊燃烧的煤石——陈荒煤简介

关于“荒煤”这个笔名,作家自己曾谦逊地解释道:“取名荒煤,则是与原名光美谐音,另一方面,也是意味着,一块荒野中的煤石,尚未发光,但最后终于将燃烧起来。”荒煤出生于1913年的上海,祖籍是湖北襄阳。少时家境寒薄,体弱多病,这些养成了他内向寡言,喜欢沉思的性格。1927年,他只身到武汉求学。此时他积极参加学生运动,以稚嫩而热情的诗篇赞颂革命。但大革命的很快失败,荒煤一下子跌     

我爱我家(五篇)

“家”,一个好温馨的字眼。可我却没能有个完整的家。依稀记得,就在我三岁生日那天,母亲送我上了去上海的火车。当时父亲已经只身去了内蒙古,这到底是为什么?!不过,无法选择,我还是来到这块陌生的土地。可一到上海的这个“家”,我就碰到了问题。“儿子,上海天忽冷忽热,当心感冒……还有,在家里多帮爷爷奶奶干些家务,要听话……”电话那头不断传来母亲的叮嘱。也难怪,一个月才一次电话。“可怜天下父母心”啊,她的心,我理解。     

“一带一路”与扩大教育对外开放

国家发改委、外交部、商务部3月28日联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》,中国倡导的“一带一路”有了纲领性蓝图.这个蓝图不仅标志着中国以“一带一路”为主旋律的外交战略将开启新篇章,同时也标志着中国的教育开放也面临着新的机遇. “愿景与行动”圈定了“一带一路”建设重点涉及的18个省份,包括新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古等西北的6省区,黑龙江、吉林、辽宁等东北3省,广西、云南、西藏等西南3省区,上海、福建、广东、浙江、海南等5省市,内陆地区则是重庆市.“一带一路”战略涉及60余个国家,44亿人口.“一带一路”在促进教育进一步开放方面的作用,可能有哪些?     

在探索中求新——我的语文教学之路

我生于1947年3月10日，用老的话说，是“生在旧社会，长在红旗下”。命运好像也格外惠顾我，我顺利地走完求学之路，参加工作，当老师，到目前为止，从事语文教学与教学研究已经34个年头．从老师、班主任、教导主任、校长一步步干起，40岁上评“高”，而后评“特”，由高级教师而特级教师，一路绿灯。知天命之年调入湖北省教研室任语文教研员，现在是省教研室     

永远的感激

12岁那年，带着母亲的嘱咐和对未来的憧憬，我只身从一个落后的山村来到繁华的都市求学。由于年少轻狂，寄居他乡。自己那娇生惯养的犟脾气还没来得及收敛，我就被学校开了“刀”——给予记过处分，并全校点名批评。[第一段]     

走路的故事

他二次人藏,五进内蒙古,十三次横渡黄河,十七次跨过长江。他单车徒步,孤身独行,历时一年零六个月,行程九点二万公里,走遍中国。他的每一个脚印都留下了生动的——     

“一带一路”背景下地方高校国际化人才培养的探索与实践——以华北水利水电大学为例

“一带一路”倡议是新时期我国构建全方位对外开放新格局的重大战略举措。2018年,河南省教育厅出台《推进共建“一带一路”教育行动计划》,为河南省高等教育融入“一带一路”建设提供了遵循。2021年,河南省人民政府印发《河南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》,对河南省高校深化“一带一路”合作进行了全新战略布局,为未来一段时期河南省高校开放办学指明了方向。     

来自异国的启迪——访罗斯先生

暮春时节,在古城西安中央电大教材处举办的“编写远距离教材讲习会”上,我有幸认识了来自澳大利亚昆士兰州格里菲斯大学的罗伯特·阿尔金特·罗斯博士。他是应邀来这里讲学的主讲教师之一。罗斯先生今年五十五岁,早年主修化学,毕业于悉尼大学。毕业后曾在一所乡村中学教过三年书。1958年他又考入昆士兰州的新英格兰大学,攻读硕士学位。1961年,在他三十岁时,象许多澳大利亚的青年一样,只身到英国求学,在伦敦大学念博士学位。三年后他毕业留校任教。1969年英国开放大学草创,一个偶然的机会,他接触了这一新生事     

忆起徒步那天

今日,随手翻起自己的记忆相册,指尖停留在徒步会上我与伙伴的合影上…… 那天,一大早便起了床,这与平常那赖在床上迟迟不愿起来的我并不相仿。一路欢笑,一路欣喜,只因那即将起航的徒步之旅……     

民族英雄马本斋

马本斋,回民,学名马守清,伊斯兰教名尤素福,1905年1月1日出生于河北献县东辛庄（今本斋东村）。马本斋自幼聪颖,读过两年私塾。15岁那年,家乡遭遇大旱,他只身徒步前往张家口寻父,在坝上帮父亲为人家放马,受尽煎熬凌辱。一次,他挨了马警一顿毒打后,独自跑到东北,想闯出一条穷苦人的生存之路。     

《藤野先生》教学设计及评析

1．学习藤野先生的高贵品质和鲁迅先生的爱国精神。2．学习本文抓住特点写人的方法。一、紧扣关键词语,理解“我”离开东京的原因教师首先指导学生按地点转换的顺序将全文分为“离开东京”、“仙台求学”、“回到北京”三部分,然后提问：鲁迅先生怀着救国的抱负来到日本东京,为什么他又很快离开东京而只身去了仙台？（鲁迅先生看不惯那些不学无术的清国留学生醉生梦死的生活）学生回答后,教师追问：课文第一、二自然段中哪些词语体现出作者对清国留学生的厌恶情绪？（“东京无非是这样”中“无非”一词表现出作者对东京的无比失望;“实…     

美丽的“大脚”老师

十几年求学生涯一路走来,教过我的老师可谓不少.但不知怎的,每当回忆起我的老师,总是第一个想起一位“大脚”女教师——朱玉爱. 朱老师不教我已整整30年了.印象里朱老师是一位教学有方、爱护学生的好老师,她不仅是我小学四五年级时的班主任,也是校长.她讲起课来头头是道,让人听得明明白白,让本来对数学这门课“不感冒”的我也感到了数学的有趣、有用.     

厦门徒步旅游开发研究

徒步旅游是一种时尚旅游方式,深受国内外旅游者喜爱,有着广阔发展前景。“城在海上,海在城中”的厦门发展徒步旅游具有得天独厚优势。在借鉴国际先进经验,结合厦门自身实际基础上,采用田野调查、文献综述、专家访谈等方法,对厦门发展徒步旅游进行了条件分析,并设计了4条徒步旅游线路,最后提出了若干关于厦门近期开发徒步旅游的措施建议。     

试论《论语》中孔子的“好学”形象

孔子知识渊博,文化积淀深厚,是一位旷世大儒,他用他的一生阐释了“好学”思想,弘扬了“好学”精神。从孔子求学的信念、求学的目的、求学的态度、求学的方法、求学的品格上剖析他的好学精神,还原孔子在《论语》中的好学形象,以期能对当下教育改革提供点滴启发。     

我国“一带一路”体育旅游研究历程、热点与趋势

运用文献计量和逻辑归纳等方法,选取中国知网（CNKI）关于“一带一路”体育旅游研究的199篇中文文献进行分析,旨在全面梳理和归纳当前我国“一带一路”体育旅游研究的历程、热点和趋势,为后续从事相关研究提供参考。研究表明：当前我国“一带一路”体育旅游研究历程分为萌芽阶段（2015-2016年）、快速发展阶段（2017-2019年）、平稳发展阶段（2020年至今）3个阶段;研究热点主要包括“一带一路”民族体育旅游“、一带一路”体育旅游资源、“一带一路”体育赛事旅游、“一带一路”中外体育旅游“、一带一路”体育旅游小镇等方面的研究;研究趋势呈现出研究领域扩大化、内容深入化等特征。