行·悟·知——参加南京第六期陶行知教育思想研修班的感悟

三月的南京,春回大地,万物复苏,一派盎然生机。我作为广西陶行知教育思想实验学校之一——宁明中学的代表,有幸成为第六期陶行知教育思想研修班的学员。短暂的三天活动,聆听了周德藩、杨瑞清、陶铮、韦国清等陶研专家的倾情讲学,参观了艺莲苑、浦口行知小学,拜谒陶墓、礼膜晓庄,和陶友们真情交流分享喜悦。我还在汤翠英老师和潘春雷校长的特别关     

静候花开——读《走近陶行知》有感

每一个孩子都是一颗种子,每个人的花期不同,有的花,一开始就灿烂绽放,有的花,则需要漫长的等待。教师应该放慢心态,静候花开。     

浙江省教育科研第四期高级研修班

为了加速各科研机构科研人员和基层学校教科室主任的专业发展,为我省打造教育科研强省奠定人才基础,根据全省教科所所长会议精神,浙江省教育科学研究院于2010年8月21日至8月27日成功举办全省教育科研第四期高级研修班,来自全省11个地市县的150余名学员参加了此次培训。     

细雨润物春风里 静待花开芬芳时——陶行知教育思想实践

面对刚刚踏进初中的初一学生,班主任于细微处着眼,播种理解的种子,启迪心灵的交流,抓住重塑的契机,开启自主管理的大门。班主任在教育的点滴中呵护、点拨学生,引领学生逐渐成长、成熟。     

一个重认“祖先”的过程——参加第18期“国学经典教育”研修班有感

<正>作为一名普普通通的小学语文教研员,我特别有幸能够参加国家教育行政学院主办的第18期"国学经典教育"研修班。聆听了多位资深国学研究者的精彩讲座,参与了去尼山书院和曲阜的孔府、孔庙、孔林的一系列祭拜游学活动。通过整整一周的半封闭式的研修培训,我对国学经典教育有了     

参加全国教育厅局长教育思想讲习班有感——端正教育思想 深化教育改革

深化教育改革是当前教育战线的一项紧迫任务。端正教育思想是深化教育改革的一项重要内容,又是教育领域其他改革的先导。     

2007年高校思想政治理论课骨干教师第四期研修班纪要

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等     

学陶师陶研陶 二中陶花处处开——永定二中学陶活动侧记

<正>福建省永定县第二中学是一所位于历史悠久、文化厚重的闽西红色热土上的朝气蓬勃的城区初级中学!这里有文化内涵丰富的客家土楼;这里有的令人热血沸腾的金砂暴动革命历史……这浓郁的本土文化不同程度地给予我校师生显性或隐性的、直接或间接     

第四期教科研与写作高级研修班启事

<正>自2015年以来,人民教育出版社连续举办了三期教科研与写作高级研修班,深受学员欢迎。第四期教科研与写作高级研修班即将在贵阳市举行,欢迎踊跃报名。一、活动简况时间:2018年8月13-16日地点:贵州师范大学校内主办:人民教育出版社报刊社承办:《课程·教材·教法》编辑部,《中小学教材教学》编辑部,《小学语文》编辑部     

陶行知教育思想下熠熠生辉的金苹果——学习陶行知教育思想心得体会

<正>尊敬的各位领导、老师,在座的莘莘陶子们:大家好!我是来自建瓯市实验小学的葛莉萍。通过参加省陶研会第三期的培训学习,我对陶行知先生有了更深的了解。陶行知这位伟大的人民教育家的教育思想对于当今中国的教育,仍有着十分重要的指导意义。因此,我们应该学习和研究他的教育理论,来指导我们的教育实践,提升我们的教师职业道德修养,促进我们的教师专业成长。我们该怎样学习陶行知呢?我认为,学陶的第一步是"知陶",也就是对陶     

梨园花开遍地香——人教版七年级（下）第四单元同步作文训练之佳作篇

生旦净丑看世事，唱念做打演人生。中国戏曲以其独特的艺术魅力影响和教育了一代又一代中华儿女：包公刀铡陈世美、花木兰替父从军……一个个戏曲故事可谓家喻户晓，妇孺皆知。这些故事的流传，既来源于舞台上演员的演出，更得益于观众的口头讲述。将自己喜欢的戏曲以故事的形式说出来、写出来，似乎并不是件难事，但如果能注意以下几点，你会做得更好。     

如何让学生在英语课上动起来——学习陶行知教育思想有感

如何在课堂教学的主渠道中培养学生的创造意识和创造能力呢？我认为孩子只有在积极的探索活动中,让他们去发现自己的世界、丰富的经验,才能够培养他们的思维力与创造精神．     

在学习中发展——参加全国基础教育动态研修班培训有感

阳春三月，第60期全国基础教育政策动态专题研修班在北京国家教育行政学院如期开课了。这为期12天的学习包含着国家教育部、省、市、区各级领导对基础教育和校长队伍的高度重视，是国家教育部对提升校长的办学理念、管理水平采取的重大举措，对更新教育观念、推动基础教育改革、推进素质教育、坚持以人为本、落实科学发展观、全面提高学校的教育教学质量具有十分重要的意义。     

第四届全国陶行知学前教育思想研讨会召开

在伟大的人民教育家陶行知先生诞辰115周年暨逝世60周年之际,为了弘扬陶行知先生关于学前教育思想和生活教育理论,促进广大学前教育工作者共同学习和相互交流,中国陶行知研究会学前教育专业委员会于     

用陶行知教育思想浇灌小学语文教学之花

陶行知的教育思想对教育教学有着重要的指导作用。小学语文教学中,领会陶行知教育思想的宏观指导作用,在小学语文课文解读的过程中对生活教育思想加以渗透,可以让学生的语文学习过程更具科学性,学生的学习主动性更强,认知更加深刻。     

学陶师陶育才兴教——略论陶行知的人才教育思想和新课程改革

陶行知先生是一位伟大的人民教育家.他的教育理论精辟深邃,他的教育实践功效卓著,对我国的教育事业影响深远.特别是他的人才教育思想,对于我们今天推进新课程改革,全面实施素质教育,培养创新人才,仍具有十分重要的指导意义.……     

学习陶行知教育思想——陶行知先生九十诞辰纪念

今年十月十八日,是伟大的人民教育家陶行知九十诞辰。陶先生毕生从事教育工作,为开辟中国劳动人民的新教育道路,艰苦探索,大胆实践,三十年如一日,作出了可贵的贡献。陶行知生活的时代是中国革命激变的时代,陶行知的教育思想是在他自己的教育实践中产生和发展的,陶行知的教育思想富有人民性和革命性,富有创造性和现实性一、陶行知反对“沿袭陈法”的传统教育,也反对“仪型他国”的洋化教育陶行知于一九一四年留学美国,师承美     

闽北陶花 争先开放——福建省陶行知研究会调研组深入建瓯市调研

<正>2007年6月4日,省陶研会会长刘在琳,省陶研会副会长、南平市陶研会会长、原南平师专校长陈家生教授,省陶研会副会长、师大教科院教育系主任黄仁贤教授,省陶研会副秘书长、师大教科院涂怀京博士等一行驱车前往建瓯市调研。     

聆听花开的声音——湘版教材《花儿遍地开》教学反思

湘版二年级教材《花儿遍地开》一课，有这样一首儿歌：“学校是个大花园，我们都是小花瓣；小花瓣，拼拼看，花儿遍地真灿烂”。这让我产生了灵感，美术课同样可以运用学校里的可利用资源，让学生获取知识，得到发展。为此我来到了音乐教室、舞蹈房、体育器材室，多样的材料，让我萌发了到舞蹈房上课的想法。于是，我带学生来到了舞蹈房，没想到这节课收到了意想不到的效果。