工商管理学科研究生培养质量的调查与分析

通过对我国25所高校工商管理学科硕士研究生进行问卷调查,分析当前该学科硕士研究生教育现状,剖析该学科硕士研究生培养存在的问题,提出要从培养理念更新、培养模式创新、培养机制改革等方面切实提高我国工商管理学科硕士研究生培养质量,以适应现代化建设对工商管理人才的多样化需求。     

开拓创新 发展我国MBA专业学位教育

从１９９１年我国开始设立工商管理硕士（ＭＢＡ）学位和试办ＭＢＡ教育至今已走过了十年的历程。我国ＭＢＡ教育的发展是我国学位与研究生教育主动适应改革开放和建立社会主义市场经济体系的要求，为社会培养高层次管理人才的一项重要举措。在国务院学位委员会和教育部的领导下，在社会各界的大力支持下，我国的ＭＢＡ教育从无到有，从小到大，已经成为我国培养适应２１世纪发展需要的高层次管理人才的重要渠道，并必将对提高我国企业的管理水平，促进我国的经济发展，推动我国的教育改革产生重大而深远的影响。 一、我国ＭＢＡ教育取得的…     

中国MBA教育的发展及面临的挑战

建设有中国特色的社会主义,需要一大批既掌握市场经济的一般规律,熟悉其运行规则,又了解中国企业实情的经济管理人才。工商管理硕士（MBA）教育是管理教育的重要组成部分。我国从1991年起开始试办MBA教育。这是我国学位与研究生教育主动适应改革开放和社会主义现代化建设的要求,为社会培养高层次管理人才的一项重要举措,也是发展教育产业的一次大胆尝试。经过近十年的不懈努力,中国MBA教育取得了长足的发展,已经成为我国培养适应21世纪发展需要的高层次管理人才的重要渠道。 一、中国MBA教育从无到有,积累了初步经验 我国MBA…     

中国人民大学商学院MBA项目培养特色—实践导向 双导师制 实践基地

正随着我国专业学位研究生教育的快速发展,北京地区专业学位研究生教育进入了跨越式发展阶段。自1991年首次开展工商管理硕士专业学位的20多年时间里,北京地区专业学位研究生教育已发展成为如今涉及金融、保险、统计、新闻、林业、城市规划等覆盖更多领域的39种专业学位类别,为国家及北京地区的政治经济建设、文化教育、体育卫生等事业提供了大批复合性、应用型高层次专门人才,也树立起了社会影响力和社会认可度较高的工商管理硕士、公共管理硕士、法律硕士等发展比     

专业学位研究生 招收应届生

为适应我国当前的社会经济形势对研究生教育结构转变的需要,教育部决定从2009年开始,除工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士的项目管理方向、公共卫生硕士、体育硕士的竞赛组织方向、艺术硕士等管理类专业和少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学位外,其他专业学位面向应届毕业生招收专业学位研究生,实行全日制培养。     

教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见

教研[2016]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属有关高等学校:我国自1991年开展工商管理硕士专业学位研究生教育以来,培养了一大批适应改革开放和社会主义现代化建设需要的高层次经营管理人才,为经济社会发展做出了积极贡献。作为我国设置的首个专业学位,工商管理...     

全日制专业硕士学位教育再认识

为适应我国社会经济形势发展的需求,国家教育主管部门对研究生教育结构进行了调整,从2009年开始,除工商管理硕士(MBA)等不适宜应届本科毕业生直接攻读的专业学位外,其他专业学位均开始招收应届毕业生,实行全日制培养,全日制专业硕士应运而生。此项举措对研究生培养单位、在读研究生、研究生报考者都产生了重大影响。本期为读者奉上来自相关各方的观察与思考。     

美国管理人才教育的新动态

在美国,管理教育在整个高等教育系统中占有举足轻重的地位。现在,美国有1200所管理学院可授予工商管理学士(BBA)学位,而其中有600家可授予工商管理硕士(MBA)学位。美国管理教育目前依然呈增长趋势。许多大学生和研究生都在想方设法接受管理教育。据说,在美国大学一年级新生中,准备将来从事工商管理工作是最普遍、最时髦的。随着时代的发展,美国的管理教育     

工商管理专业人才培养模式改革初论

在我国的高等教育中，工商管理专业是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科。随着我国社会经济快速发展并逐步融入全球经济体系，以及高等教育国际化和市场化发展，工商管理人才培养模式面临极大的挑战。无论是普通全日制教育还是成人教育，现行的工商管理专业的课程体系、教学内容和培养模式都较为陈旧，已不适应我国社会经济发展的新需要。因此，深化工商管理专业教育和教学改革，探索出本科人才培养的新模式，提高工商管理专业办学水平和人才培养质量是工商管理本科教育的当务之急。     

校院两级管理体制下研究生思想政治教育问题及对策探析

当前,我国高校研究生不断扩招,研究生数量不断增加。管理实践中的一些问题必须及时研究和解决,研究生思想政治教育工作仍需不断创新,才能适应不断发展的研究生教育的需要。高校校院两级管理模式的实施随着我国高等教育事业的发展和研究生招生规模的扩大,高校内部传统的管理体制已无法适应学校的实际情况。为了改善学校存在的问题,很多学校已经启动内部管理体制改革,在研究生     

MBA学位论文评析

ＭＢＡ学位论文评析林功实１９９４年１０月底，国务院学位办公室、国家教委研究生工作办公室在湖南大学召开了我国试办工商管理硕士学位协作小组第四次会议暨全国工商管理硕士教育指导委员会第一次会议。会上，在总结交流试办工商管理硕士（以下称ＭＢＡ）研究生培养经验...     

中国试办MBA的回顾、思考与展望

为推动财经、管理学科研究生教育的改革,为经济建设培养高层次综合型的工商管理人才,国务院学位委员会、国家教育委员会于1990年决定在我国开展设置和试办工商管理硕士(MBA)学位的工作,并于1991、1993年先后两批批准了26所高校进行招收、培养MBA的试点工作。     

大力发展西部地区专业学位研究生教育

专业学位研究生教育是在职人员提高学历层次的重要途径之一。在我国学位与研究生教育体系中,从1991年试办专业学位到目前为止,已经建立起了工商管理硕士等18种专业学位。最显著的特点是职业性和实践性,它强大的生命力表现在为国民经济各个行业、各个领域的发展提供了高层次人才支撑上,已日益成为研究生教育发展的重要生长点。     

我国工商管理研究生创新能力培养研究

创新能力是高素质人才培养的核心和根本。招生、课程设置等多种因素制约着我国工商管理硕士研究生创新能力的培养。为有效提高我国工商管理研究生的创新能力,就必须根据工商管理学科的特点和工商管理研究生的培养目标,改革现有培养模式。     

浅析中美工商管理本科教育课程设置

工商管理专业教育是伴随着是市场经济的发展而发展起来的,其中本科专业课程的设置是该专业教育的重要组成部分.本文通过对国内外工商管理教育,尤其是中关高校工商管理课程体系设置的比较分析,提出了既符合我国经济社会发展和企业管理实践需要,又能够推动工商管理学科教学、科研和学科建设的课程设置建议,为我国工商管理专业教育的发展提供参考,同时也可为我国部分高校相关专业课程设置提供借鉴.     

EDM教育:提高教师水平的重要举措

发展专业学位，可以说是世界研究生教育发展的趋势。研究生教育的肇始是大学为了补充自己的教师队伍，研究生获得学位以后大多留在大学当教师。他们的研究方向主要是人文学科或自然科学的理论问题，因而此类学位都冠以哲学的名称，不论什么专业都称哲学博士（我国没有设哲学博士，我国是按12个学科门类设置的）。但是随着大学职能的扩大以及社会的发展，社会需要各种高层次的专门人才，专业学位就应运而生。专业学位的特点就是适应国民经济发展为各部门培养高层次应用性人才，如建筑学专业学位、工商管理硕士专业学位、法律硕士专业学位、临…     

新世纪的研究生教育

在世纪之交,回顾我国学位与研究生教育的发展历史,研究我国学位与研究生教育发展趋势,以促进我国学位与研究生教育的改革与发展,展望我国学位与研究生教育的改革与发展以适应和推动新世纪社会、经济、科技的进步。     

我国专业学位研究生教育发展的问题与对策研究

专业学位研究生教育是我国研究生教育体系中一项重要工作。为使专业学位研究生教育的培养、学位授予管理等更科学、规范,培养的人才更能够适应社会发展的需要,本文通过对专业学位研究生教育的特点和存在问题进行分析,提出了对策。     

论教育硕士专业学位化学方向研究生的培养

１９９６年国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位,为我国中等学校各科教师和中小学教育管理干部获取研究生学位开辟了一条新通道,它是继工商管理、法学、建筑学专业学位之后设置的又一专业学位。该学位的设置在我国还是一件新鲜事,它和教育学硕士学位及目前按二级学科设置的课程与教学论（过去称学科教学论）研究生有什么区别？特别是大家关心的化学方向的教育硕士专业学位研究生的培养有什么特点？这里作一简要论述。一、教育硕士专业学位的发展随着科学的发展和学科的分化,以及社会对应用型高级专门人才的需求,１９２１年美…     

弹性学制下硕士研究生教育质量问题初探

硕士研究生教育实行弹性学制是适应我国当前研究生教育规模扩大、类型和规格日益多元化发展的必然结果。本文重点论述实行弹性学制管理的可行性,探讨由此产生的硕士研究生培养质量问题及提出在实行弹性学制中保证培养质量的相关建议。