对哈体院学生实行量化管理的初探

学生管理工作是高等院校的中心工作之一,量化管理是我院学生管理工作的一项重大改革和大胆尝试。实践证明,量化管理是符合我院实际、行之有效的管理方法,已经初步显示了它的生机和活力. 本文试图从量化管理的必要性,量化管理的具体内容和作法,量化管理的效果、量化管理存在的问题及改进方法进行了全面系统的论述,以期待量化管理进行理论的总结和提高,引起人们对量化管理的认识和重新认识,促进我院学生管理工作的全面进步。     

量化管理的初步尝试——实施思想品德考核有利于学生管理工作

我们在对党的教育方针正确地理解和认识的基础上,在教学改革的同时,对学生的管理进行了初步的探索和改革,采取了量化的手段,力图逐步实现对学生管理的科学化。我们结合体育院校对学生的培养目标的要求,以及学生的特点,引导学生在德、智、体诸方面全面协调发展,成为有理想,有道德,有文化,有纪律,品学兼优的四化建设人材。体育系1986年9月颁布了《体育系学生思想品德考核暂行办法》。现就西安体院85级开展这项工作以来的一点认识和体会,与大家共同讨论研究。     

实行量化管理 确保群体发展

过去的群众体育工作管理,大都采取定性管理。体委对群众体育工作,多是采用召开体育工作会议,或由上级批转文件,以及会同有关部门联合下达文件,实施原则性和号召性的管理。这种单一的管理方式,对体育事业的发展,起到了一定的推动作用。但是,由于缺乏可比性、度量性、激励性和竞争性,容易使群众体育工     

对我校课外体育活动实行量化管理的尝试

我校近几年来通过对课外体育锻炼活动实行量化管理,使之走上经常化、制度化、科学化的轨道。一、效果和体会我们通过对课外体育锻炼活动实行量化管理,收到了良好效果。主要体会是:1.有利于发挥整体组织效能,提高了体育的实际地位。我们通过对课外体育锻炼活动实行量化管理,充分调动了两方面的积极性。一是能充分发挥体育部的作用,另一是引起了     

实行量化管理 促进农村学校体育发展

<正> 为适应机构改革后市管农村县、区的新形势,加强市对县、区农村中小学体育工作的管理,从1985年开始,长沙市体委、教委采用年度综合计分评比的办法,实行量化管理,使农村学校体育发生了可喜变化。一、建立综合计分评比制度综合计分评比内容分为体育教学、实施《国家体育锻炼标准》为主要内容的课外体育活动、课余体育     

对我省体育科学管理的探讨

改革开放十余年来,辽宁竞技体育运动取得了一些成绩,为国家培养了大批体育优秀人才。然而最近辽宁竞技体育遇到了不同程度的困难。为了重塑辽宁的雄风。本文对我省的体育科学管理进行了探讨。     

体育教育对学生思想品德的培养

现代教育就是素质教育,根本目的就是促进学生全面发展,而学生全面发展的一个重要方面就是教师如何去实施提高学生思想,培养道德品质等一系列教书育人的问题。本文探索了如何利用体育教学的特点和优势,在体育教学中有机渗透思想品德教育几个方面的问题。     

课题管理分类的探讨——体育科研所科学管理方法研究之一

研究课题是组成科学技术活动的最基本因素。在科技管理人员的日常工作中,课题管理所占时间的比重最大。它的主要内容有:立题论证;协调、检查,保障研究课题达到预期目标;课题成果的鉴定,以及成果的推广应用等。研究课题还是编制经费预算,分配人、财、物资源的基础和依据,是带动、促进整个管理工作的核心。如何有效     

对体育课中学生思想教育实行目标管理的探讨

本文就体育教学过程中对大学生思想教育实行目标管理的方法作了初步探讨,摸索出对大学生思想教育工作的有效管理手段,为提高教育质量服务。     

浅谈学校体育对学生思想品德的培养

本文根据素质教育的要求和学校体育的目的任务,依照学校体育过程中的特点,提出了在学校体育过程中对学生进行思想品德培养和教育的基本途径。     

从总决赛到国家队＝经验＋冲击力

国家队枕戈待旦CBA总决赛尘埃落定，国家男篮的16人开始集训，新的三人教练组走马上任。中国篮球，开始了新的出击。他们的目标也极为明确，2003年赛场风云的亚锦赛、2004年和2008年的奥运会。当这一系列的目标被确认时，人们也开始了这样一个疑问——他们凭什么去兑现这些目标。事实上，从总决赛开始，这些男篮的球员们已让我们依稀看到了答案。 那就是经验与冲击力的结合。今年的总决赛，无疑是CBA历史上，总冠军归属最难预测的总决赛，也是CBA历史上第一次由常规赛排名第二的球队赢得冠军的总决。这一切所呈现的决不仅是赛场上的精彩…     

对加强我院学生思想品德教育工作的思考

思想品德教育在学校教育工作中占有极其重要的地位,它是对学生进行全面发展教育的重要组成部分,对于培养社会主义“四有”新人,具有特别重要的意义。邓小平同志曾经说过,现在的在校学生经过几年或者十几年的学校教育,“将成为开创二十一世纪大业的生力军。”那么如何才能把国家对学生的政治要求、思想规范、道德准则内化为学生的思     

从学生态度现状分析选项课的实行效应

1.前言《全民健身计划》指出:“要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”这是摆在我们面前的一个重大课题。原来体育教学的指导思想、组织形式、课程设置,远不能适应当前形势的需要,必须进行全方位的改革。本文试在我院公体实行选项课的教学改革尝试以来。通过调查分析,探讨当前我院学生对选项课的态度现状及选项课的实行效应。这对《全民健身计划纲要》精神真正变成有效的学校体育实践,为学生终身体育奠定基础,这一改革目标的实现,具有重要的作用和意义。态度就体育而言,是“通过身体活动的体验,对某     

体育院校学生思想品德教育的研究

通过深入分析体育教学的内在特点与大学生的心理特点,根据思想品德的教育内容,制定出在体育课堂教学中进行思想品德教育的基本原则、途径和方法。     

从纷繁到理性——谈“深化教材”对学生合作能力的促进

<正>"合作"学习方式的重要性,促使教师对体育教材不断改进,从"教本"转化为"学本",从流于形式转化为学生的内化。课堂合作活动首先要尊重学生已有的经验。教学方式上对个体的尊重确立了学生在体育课堂中的主体地位,课堂上少了一些拘谨,多了几分活泼,少了一些严谨,多了几分轻松。这将是自由、自主、合作学习的开始。     

学校体育对培养学生良好思想品德的教育研究

文章采用文献资料法和访谈法,探讨了学校体育对学生思想品德教育的作用,提出了在学校体育教育中对学生进行思想品德教育的方法,以期对更好地发挥学校体育的教育功能有重要的意义。     

体育赛事组织者的传播权如何实现——从域外经验到中国实践

体育赛事组织者是指组织、策划体育赛事,享有相关权利并承担相应义务的个人或组织。传播技术的发展使体育赛事的观众规模迅速扩大,在带来巨大收益的同时,也让体育赛事组织者面临权利保护的难题。鉴于我国当前无明确保护体育赛事组织者传播权的法律,以往的相关判决中常用体育赛事组织的章程证明体育赛事组织者对其体育赛事享有传播权。体育赛事组织的章程具备一定的法律效力,但由于赛事传播权属于绝对性权利,而体育赛事组织不具备立法主体资格,其章程规定不能作为体育赛事组织者享有赛事传播权利的法律依据。对比他国采取的保护模式,认为我国可在《体育法》《著作权法》上明确对体育赛事组织者传播权的保护,同时权利人还可借助《合同法》《物权法》的相关规定,主张其对体育赛事节目享有的控制权。     

对我院学生的身体素质进行量化评价

通过灰色系统理论,对我院96级男生近四学期的身体素质状况进行量化评价,为今后的教学改革方向提供参考。     

从经验到科学再到艺术: 体育教学的三种境界

体育教学具有层次性，它包括从经验到科学再到艺术的三种不同境界。体育教学需要建构于现代的科学基础之上，而且需要有教师对教学经验的扬弃，更重要的是，它还需要融入体育教师的教学智慧后方能焕发艺术的魅力和生命的活力。“学会教学”因而也就应成为体育教师专业发展的致力点。     

从个体经验到文本创作的女性主义倾向——试论张爱玲的小说创作

张爱玲是一位女性意识极强的作家,从而在其文本创作中体现出强烈的女性主义倾向,她以个体经验走入文本创作之中,塑造了具有内囿、沉默、匮乏、依附等特征的女性形象以揭示痼疾,引起疗救,在"五四"以来的现代女性文学史上,有着不同寻常的意义。