高师体育卫生教育专业改革和建设

针对高师体育卫生教育专业存在的问题。提出在体育卫生教育专业改革和建设中，体育课程必须突破固有的旧观念，抛弃传统的以运动技术教学为主的旧的课程体系，建立以强身育人为中心的新的课程体系，并对体育卫生教育专业中师资培训、课程设计、大纲与教材及体育，健康教育课程考核提出了改革建议。     

关于高师体育专业公共课的教学思考

高师体育专业的公共课程不仅是对体育专业学生进行思想理论教育的主渠道，也是对学生进行马克思主义人生观、世界观和价值观教育的最有效形式。它包括教育学、心理学、学科教学法、现代教育技术等基础理论和基本知识，是培养体育专业学生的教师职业素养，使其掌握现代教育教学技能的重要手段，在高师体育专业的课程开设中约占教学计划总时数的４０％左右。公共课程能否正常开设并取得应有的教学效果，既影响体育学科课程的教学效果，也关系到高师体育教学能否突出师范教育特点，关系到体育专业人才培养的质量规格，关系到各级各类学校体育教…     

论体育教育专业的培养模式与课程设置

高等院校体育教育专业课程设置与培养模式直接关系到人才培养的质量和规格，本文采用文献资料法和层次分析法，对我国高等院校体育教育专业课程设置进行深入分析，认为体育教育专业人才应具备精深的专业基础知识、过硬的专业技术及技能，全面掌握基础理论知识和学科前沿知识。其培养模式应是“厚基础，宽口径，高素质，重创新能力”的复合型人才培养模式。     

新时期体育教师素质浅谈

体育师资队伍素质水平的高低，决定着能否完成当前中、小学教育、教学任务，实现素质教育目标。一个优秀的的体育教师除了掌握丰富的专业学科知识、专业技术技能外，还应有对教育事业，特别是体育教学必须要有较强的情感投入和良好的个性品质。     

合作民族师专体育教育专业的改革思考

通过对体育教育专业改革必要性的论述，提出了体育教育专业培养的目标和规格，提出了我校体育教育专业改革的设想.     

网络体育教学资源的现状及其影响研究

本文通过对网络体育教学资源的认真调查和统计,分析了它们的特征,研究了其所处的现状和应用价值,反映全国范围、乃至境外不同地区的体育教师的专业发展水平和对教育教学技术探索的情况。同时,通过问卷调查、电话调查、访谈讨论等方法,调查了本地区体育教师对网络体育教学资源的看法、应用与需求情况、参与情况等,研究了网络体育教学资源对体育教师业务提高、教学技术发展的影响,为今后更好地利用好网络教学资源,提高教师的专业发展水平和教育教学技术提出建议。     

高专体育教育专业创新型应用人才能力结构的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和比较法等方法,对高专体育教育专业创新型应用人才的能力构成进行深入的调查分析和研究。经研究表明,高专体育教育专业创新型应用人才能力是由道德规范能力、课堂教学能力、实践训练能力、科研创新能力、体育社会活动能力、就业能力和操作能力7种能力指标构成。不同层次的体育教师和体育教育专业学生之间对能力的认识存在显著差异。     

体育教育专业实习现状与实效性研究

本文从体育教育专业的特殊性方面对动作技术的讲解、示范方面进行阐述,分析体育教育专业学生的实习现状,探索提高体育教育专业实习生讲解与示范能力的途径。     

对我国体育教育本科专业术科教师可持续发展的思考

研究以体育专业技术水平与教学的关系和体育教育专业术科教师成长的基本模式为切入点．分析了体育教育本科专业技术课教学现状和当前体育教育训练学研究生技术教学现状对未来我国体育教育本科专业术科教师所带来的影响。     

高校体育专业教师职业素养研究

体育教育既是一门科学、一门学问,更是一门艺术、一门技术。体育教育者必须具有高水平的职业素养,提高体育专业教师职业素养是体育教育事业发展的关键,是体育专业发展的保证。文章对高校体育专业教师职业素养的基本因素进行分析,认为造就一支思想先进、师德高尚、业务精湛、充满活力、视野开阔、善于创新的高素养体育专业教师队伍,是实施体育教育改革和发展战略的重要环节,也是时代和历史对广大体育专业教师的必然要求。     

用毛泽东体育思想指导高校体育教育改革

生产力发展速度促使高校加快体育教育改革的步伐,先进文化发展方向和以人为本的治国理念为高校体育教学改革奠定了基础,用毛泽东体育思想指导高校体育教育教学改革具有极其重要的现实意义。     

试论高校体育在社会体育开展中的作用

通过文献资料和问卷调查等方法，对影响我国社会体育活动开展的若干问题的分析，探讨高校体育与社会体育相接轨的可能性．针对社会体育开展中存在的某些问题，充分利用高校体育的自身优势，在指导社会体育开展中的作用和意义，为社会体育的开展如何借助高校体育的优势提供依据．     

福建省民办高校体育师资队伍现状研究

运用文献资料法、调查法、数理统计法等方法,对福建省民办高校体育师资建设的现状进行了分析研究.结果表明:体育教师数量不足;外聘教师多,稳定性差;学历结构、职称结构不合理;学校缺乏相应的师资培训和科研激励机制,教师科研能力差,并提出对策和建议.     

美国大学“共治”管理理念述评及启示

在辨析“共治”概念的基础上，认为美国大学管理的“共治”理念有别于教授治校和大学自治。是指大学各类成员共同参与大学治理。论文全面介绍了“共治”理念在美国大学的发展、面临的挑战，并结合我国大学管理提出了若干思考。     

美国社区学院人才培养模式比较与借鉴

美国社区学院人才培养工作主要有三个特点：一是立足社区、服务社区、国际化视野。二是开放化、多元化。三是课程设置全面且有交叉。考察和研究社区学院的人才培养工作对改革与创新我国高职教育人才培养模式具有较强的现实意义和理论价值。     

论体育观与体育人才的培养

发挥高校在体育人才培养中的作用，构建适合素质教育的高校体育教学与训练模式，首要的问题是确立正确的体育观，以及由它决定并为它的实现提供保证的体育教学和训练方法。通过理论研究和实践探索，系统地阐述了新形势下的宏观体育观和微观体育观，并以此为基础提出了高校体育教学与训练方法的改革思路。     

新形势下高校体育课程评价内容与功能的探析

高校新的体育课程计划被制定出来, 而且也被付诸实施, 那么会产生什么样的影响和结果, 这便需要对课程进行评价, 从而为高校体育课程改革、教师和学生的共同发展提供理论依据。     

高校体育教育专业创新人才培养研究

分析了我国高校体育教育专业现行的培养目标、规格要求以及课程设置中存在的不足.根据知识经济时代人才的特征和学校体育要树立“健康第一”指导思想的要求,探讨了新形势下高校体育教育专业创新人才的培养及实现创新人才培养的措施.     

中美高校人才培养质量成本的分层比较——试论“后大众化”时代教育财政理念的变革原点

从"质量发生"的视角来看,与高校人才培养质量紧密相关的"教学支出"、"学生支出"、"教育科研支出"和"学术支持支出"四项成本,被界定为高校人才培养的质量成本。按照"合格质量"、"良好质量"和"一流质量"的人才培养质量基准,对中美近年来的高校人才培养质量成本分层比较发现:与美国高校人才培养质量成本的"层次鲜明"不同,我国高校在人才培养质量成本方面更多体现出"科研至上"、"物质为先"的发展倾向;"后大众化"时代的我国高等教育财政理念和实践需要从"物质"向"人本"的原点转变。     

论河南省高校体育发展战略

本文以政府文献为依据，结合课题调查的大量数据，对河南高校体育现状存在的较为突出的问题进行了综合分析与论证，从宏观上提出了河南高校体育体制转轨、依法办学、构建全新体育课程、突出师生健康观念、改善高校体育环境的措施与建议。