影视时代的小说研究

传统小说研究局限于小说自身，较少关注小说与其它艺术的联系，在研究对象、内容、方法上体现出狭隘性和封闭性。进入影视时代以来，小说与影视之间的相互联系被确定．小说研究从研究对象到研究内容都显示出开放性、兼容性，不仅与影视艺术而且与其它艺术建立了更为广泛的联系，实际上已成为一种跨学科的比较研究，其意义是多方面的。     

关于师范专业增设“教育影视学”课程的三个基本问题

在师范专业的培养方案中增设“教育影视学”课程,需要回应和解答何谓“教育影视学”、为何增设“教育影视学”、如何上好“教育影视学”三个基本问题。研究表明,“教育影视学”是一门以教育影视和影视教育为研究对象的综合性、基础性、前沿性课程。之所以呼吁增设“教育影视学”课程,主要是因为中小学教师的影视应用能力亟须提高、各类师范生的影视鉴赏能力亟须培养、教师教育者的影视教育意识亟须增强。从相关探索来看,上好“教育影视学”应具备课程目标明确、课程内容丰富、教学方法多样、教学评价灵活四个基本条件。     

简论影视艺术教育的原则与方法

艺术教育在当今素质教育中的有着很强的现实意义。对其科学化、规范化。系统化的研究与设计又有很重要的学科建设价值,本文从影视特殊构成入手,分析出教育的原由和与之相适应的方法。     

高校网络思想政治教育主体性探究

高校网络的迅猛发展和广泛使用给大学生思想政治教育带来了契机和挑战。本文着重探讨了高校网络思想政治教育主体性的重要地位：网络思想政治教育的主体性要求;受教主体与施教主体的构成及其在网络思想政治教育中的作用;受教主体与施教主体的辩证统一关系。     

心理健康教育的原则及方式

传统的观点认为，“健康就是没有疾病”。随着医学的发展和科学技术的进步，人们对健康有了全面的认识，世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：“健康不仅是没有疾病和衰弱现象，而且是身体、心理和社会适应能力的完全良好状态。”它包括生理健康、心理健康和社会健康三个方面。具体地说，生理健康是指体格健全，身体各部位功能正常，没有疾病，没有缺陷；心理健康是指能自我控制感情，用意志去克服、抑制自己的愿望，有稳定的性格，智力正常；社会健康是指能正确对待和处理工作、生活中遇到挫折，正确处理人与人之间的关系，有良好的社会…     

高校网络思想政治教育主体性探究

高校网络的迅猛发展和广泛使用给大学生思想政治教育带来了契机和挑战.本文着重探讨了高校网络思想政治教育主体性的重要地位:网络思想政治教育的主体性要求;受教主体与施教主体的构成及其在网络思想政治教育中的作用;受教主体与施教主体的辩证统一关系.     

对高校心理健康教育确立相互配套的施教方式的思考

现代教育规律表明,心理健康教育是现代学校教育的重要组成部分,具有集知识传导与技术操作于一体的特性,因而它的施教方式不可单一,必须多样而相互配套。基于高校的现实条件,心理健康教育至少可以从三个层面确立各有侧重、协同运作的施教方式,即课堂教学层面的施教方式、实际指导层面的施教方式和校园文化层面的施教方式。这三个层面的施教方式相互配套,共同构成心理健康教育的运作机制。     

教育影视叙事研究刍议

教育影视叙事研究是研究者通过搜集、解构和重构教育影视作品,研究教育故事中的显白教诲或隐含道理,揭示该作品的教育意义或教育主题的一种解释性理解活动;它具有课堂教学价值、教师专业发展价值和理论价值;教学型教育影视叙事研究与非教学型教育影视叙事研究具有不同的程序。     

提高学校心理健康教育有效性的探索（1）

要提高学校心理健康教育的有效性，必须以情感教育为实施的重要纽带，以课堂教学为实施的主要途径，以主体参与为主要施教方式，以课外实践活动为陶冶学生心灵的重要手段，只有这样，才能把学校的心理健康教育提高到一个新的水平。     

影视与爱情教育探析

文章通过对影视强烈的视觉冲击力,悬念的情节设计,形象的艺术感染力等特点的分析,阐述了影视在青少年爱情教育活动中独特的作用。提出通过影视活动来雕刻学生正确的爱情观,并强调了在影视活动中对影视的甄选、正确的导看和情感的陶冶等要求。     

影视艺术教育中的情商教育

影视艺术是培养人们情商的重要教育媒介。它通过对人类许多美好理想、坚强意志、丰富情感与想象力等优秀素质的生动展示,感化受教者。从而培养受教者的乐观精神、坚定意志,使其成为富于真挚情感与创想能力的人。     

影视对大学生的审美教育作用

影视和审美教育有着密切的关系,它是现代教育的范本,观众的审美心理在影视艺术中能得到明显的表现。影视在培养人们的审美能力,提高人性的审美效应,营造人群的审美氛围中,发挥着重要而直接的作用,是进行审美教育的最好的艺术形式之一。通过影视的审美教育,能够提高大学生的思想素质、综合素质,并能营造和谐、美好、进步的校园文化气息。     

影视文学与通识教育

通识教育近几年是我国高校课程改革中的一个教育思潮,影视文学作为一门新兴科学,于本世纪初在全国各大高校纷纷出现并发展迅速,为了适应全球信息化时代的到来和视觉艺术的冲击,各大高校相继开设影视文学通识课,以提高学生的综合素养,更好地协调大学教育与社会人才需求的供需矛盾。     

我国中小学影视教育研究的回顾与展望

近十年来,我国的中小学影视教育研究集中在中小学影视教育的意义、实践困境及推进策略等三个方面。目前,中小学影视教育实施过程中存在优质片源不足、师资质量不高、课程体系不健全等问题,需要从拓宽优质影片供给渠道、发挥高校培养影视师资的作用、完善影视师资培养机制、制定影视教育课程标准、健全影视课程体系等方面改进,还应在中小学影视教育的负向功能、家庭教育中推进影视教育的策略及农村学校影视教育推进路径等微观层面加大研究力度。     

重视和加强对大学生的影视教育

在影视文化空前繁荣的今天 ,重视和加强高校的影视教育 ,无论对推动和促进我国影视事业的健康发展 ,还是对提高在校大学生的影视审美能力、创新能力、综合素质都具有特别重要的意义 ,成为我国学校教育不可缺少的重要的教学内容。     

影视教育品牌道路浅探

随着影视传媒类人才社会需求的增大,影视教育也越来越具有重要的意义,本文希望通过日常教学与工作的一些思考,探讨影视传媒类专业的品牌建设和自身发展。其中解决三个问题:影视教育要培养出什么样的人才;如何遵循人才培养规律完善具体的教育实践活动;如何加强和改进专业教师及教育行政人员团队的自身建设。     

历史教育与现代影视

本文论述了历史与历史教育的重要性,并以此出发,阐述借助现代影视传播媒介对国民进行历史教育的意义,对促进学校历史教学的作用。文章还介绍了美国运用现代影视媒介促进历史教育的一些做法,这对我们的历史教育是不无启示的。     

中国高校影视教育状况调研分析

影视教育已经成为重要综合性大学的标志之一,专业扩张加快,课程设置也多种多样,但包含影视在内的大传媒教育发展趋势日渐明显。本文以大量数据采集来分析影视教育发展趋势、在校学生和招生相关情况、分析学生思想状况与创作实践和就业情况,为有关部门提供参照。     

画面合成的基本原则在影视后期制作中的研究

在画面合成的过程中,要注意多个素材多个方面的协调性,才能保证画面合成的真实性,为观众提供一个视觉盛宴。科学技术的进步,推动了我国计算机技术的发展,在我国影视后期中得到了广泛的应用。本文先是对影视后期制作的重要技术进行概述,又详细阐述了画面合成的基本原则在影视后期制作中的应用,最后分析介绍了影视作品中应用的影视后期制作。     

主旋律影视的思想政治教育功能及实现

主旋律影视不仅是传播主流思想价值的重要媒介,而且具有思想政治教育价值和功能,主旋律影视已成为当前国内主流意识形态宣传的重要方式。借助主旋律影视宣传正确、科学的世界观、人生观和价值观,具有极其重要的现实意义。