“小学养成劳动教育”调查报告

从1991年开始,山东省烟台市牟平区玉林店镇中心小学参与了国家级课题《教育与生产劳动相结合的研究与实验》和山东省教育科学“八五”期间重点课题《劳动技术教育实验研究》的实验,主要探索小学养成劳动教育。最近我们对这一实验做了调查,现报告如下。一、实验的过程 (一)问题的提出(略) (二)实验的方法和步骤 1.实验对象玉林店中心小学学生全部参与实验,其中一年级一个班32名,二年级两个班60名,三年级两个班49名,四年级一个班30名,五年级两个班59名,共230名。     

山上小学在党旗的引领下前进

在风景秀美的锦江山西麓,有一所丹东市海拔最高的小学——丹东市山上小学。18名党员教师共同为54名学生撑起一片充满爱心的蓝天学校54名学生家庭当中,存在＂几多＂现象：下岗职工多、单亲家庭多、自身有病的多、父母有病的多,这就构成了学校贫困学生多、特困生多的特殊性。     

改进教学方法 提高学生素质

小学劳动课教学，是提高学生素质的主要途径之一，它的目标是通过有计划、有目的、有组织地对学生进行劳动价值、劳动情感、劳动知识、劳动技能、劳动习惯等诸方面的系统教育，把学生培养成为爱劳动、会劳动的社会主义新型劳动者。要实现这一目标，就必须全面领会《小学劳动课教学大纲》的精神。目前，农村小学劳动课教学主要存在两忡倾向：一种是把劳动课看成单纯的体力劳动，上劳动课就让学生在校内或者校外进行体力劳作；另一种是，把劳动课当成单一的劳动知识传授课，上课照本宣科，讲完了事。这两种倾向，前者以劳代教，后者以教代劳，…     

把沙荒地变成了丰产田

在肇源县福兴乡长兴小学附近,有一片約二十七亩的砂荒地,因为土质貧瘠,一向沒有人愿意去耕种。1957年长兴小学响应上級“为农业大丰收服务”的号召,把这片撂荒了的土地改造成为貫彻县党委生产意图的“試驗田”,全部种上了玉米。他們两个班八十五名学生精耕細做,秋后垧产达四千斤,超过附近农戶产量一倍,受到了乡里表揚。开始垦耕这片土地以前,学校把六个自然(?)的学生编成三个大队和十个小队,为的是便于拾粪积肥和同时間劳动、同时間回家。队长由少先队的干部担任,又領导活动又領导生产。一个小社員分担四壠地,大家提前立下公約,要按着公約要求上粪、追肥、剷(足尚)、收割一包到底。学生都很感兴趣,誰也不肯叫誰拉下;家长也很高兴。     

增强中小学生的劳动观念

现在,人们普遍把造成独生子女心理缺陷的原因归结为没有兄弟姐妹。这固然不可忽视,但决不是唯一的、决定的因素。有教育专家指出：“重要的在于父母对孩子的溺爱而剥夺了他们参加各种劳动的权利,忽略了对劳动观念的培养。”看一看身边的现实,就会发现这话确有道理。在某市,一项对１０００名中小学生的调查表明：５１％的学生长期由家长整理生活用品和学习用品,７２％的学生在生活和学习上离开父母就束手无策,只有１３％的学生在偶尔做些简单的家务。对某小学二年级一个班的调查表明：该班４４名学生中,家长每天帮助整理书包的１７人…     

城市小学进行劳动教育的一种有效方式——记南昌市三眼井小学办的草袋厂

城市小学该怎样进行生产劳动教育?能不能办工厂?怎样办工厂?南昌市三眼井小学提供了一个好的实例。三眼井小学从1958年秋创办的草袋工厂,至今已有六年。当初只能为校外有关单位加工草袋,现在,有二名技术工人(家庭妇女),五名临时工人(教工家属),厂房一座,编织草袋机四架,搓绳机四架,能独立生产成品。它已成为学校向学生进行经常性的生产劳动教育的一个重要阵地。     

农村小学劳动课教学现状及策略

《小学劳动教学大纲》指出 :劳动教育是小学教育的一个重要组成部分 ,而小学劳动课是向小学生有计划进行劳动教育的主要途径 ,对于培养学生热爱劳动、学会劳动、培养正确的劳动观念 ,在德、智、体、美诸方面和谐发展方面有非常重要的作用。一、劳动课现状及成因分析(一 )现状据调查 ,农村小学劳动课被认为是“杂科”、“豆芽学科”,未被引起广泛的重视 ,大部分教师根本未认真组织教学 ,上课纯属应付了事 ,学生根本谈不上有什么劳动知识和技能 ,形势令人堪忧。(二 )成因1.学校不重视由于劳动课教学成绩一般不纳入教师年终考核 ,不参与评优和…     

心路历程

我热爱教师这一职业,选择它,我无怨无悔。粉碎“四人帮”以后,百废待兴。小平同志在全国科学大会上的讲话极大地鼓舞了全国知识分子的热情,科学的春天来了,教育的春天来了,我就是在这暖暖的春天里走上教育岗位的。初上讲台是在暖泉农场最偏远的一所小学,当时这所小学有５个年级,１７名学生,２间教室,２名教师。教师无办公桌椅,学生无课桌凳,桌子是队里用杨木板钉成,桌腿用砖砌成,凳子是学生从自家带来的。我教一、三、五年级,另一名教师教二、四年级。三个年级的学生同在一间教室上课,给低年级上课高年级学生不但把答案告诉…     

校园变成了科技园——浙江省新昌县沙溪镇董村中心完小劳动教育纪实

“山不在高有仙则名,水不在深有龙则灵”。在浙江省新昌县,有一所看似普普通通的乡村小学,就是这所仅有126名学生的乡村小学,却在当地声名远扬。他们所开展的劳动教育为当地教育行业竖起了一面鲜红的旗帜。这所普通的小学就是新昌县沙溪镇董村中心完小。聆听着校长俞秉钧那铿锵有力的声音,让《教育》旬刊记者领略到了董村中心完小与其他学校不一样的世界……     

在和谐的校园中共同成长

<正>樊家村小学是一所历史悠久的学校,始建于1938年。学校拥有一支崇尚师德、勤奋进取、爱岗敬业的教师队伍。51名教职工在樊小这片沃土上相依相伴,带领着800多名学生畅游在知识的海洋中。在近几年的工作中,我校在     

让小学劳动课开出绚烂之花

中共中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》这一文件,对我国中小学劳动课教育提出了战略性指导和规划,针对现阶段的教育困境给出了有效的解决方案,这对整个义务教育来说,都是一次伟大的创新和改革,有利于培养新时代具有综合素质的人才。在小学教育中,教育工作者要注重劳动教育,加强对学生的劳动技能培养,促进教育意见的实施落地,使劳动在校园这片充满生机的土壤里生根发芽。基于此,本文以小学劳动学科为例,针对目前课堂存在的问题,提出相应的解决措施,以落实劳动与人才培养方案,加强学生核心素养的培养,使学生综合素质得到全面发展。     

省委教育工委 省教育厅关于授予殷雪梅同志“英雄教师”称号并在全省教育系统开展向殷雪梅同志学习的决定（2005年4月7日）

殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。2005年3月31日中午，城南小学一、二年级数百名学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。队伍走上城南小学门前的南环二路时，殷雪梅发现公路上没有车辆通过。于是就带着学生队伍沿斑马线过马路。突然，一辆白色小轿车由西向东飞驰而来，危急中，殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，     

深受回族群众欢迎的山庄小学——宗教上层人士马家福倡导办学的经验

宁夏回族自治区西吉县什字乡山庄村小学,是县政协常委、回族宗教上层人士马家福倡办的一所回民小学.1985年秋开办以来,已发展到两个年级五个班(一年级三个班,122名学生;二年级两个班,有学生81人).回族儿童共有203名入学,其中女生37名.这所学校,同西吉县其他回族聚居地区的小学相比,有三个显著特点:一是入学率高.入学率为71.4%,高于什字乡1985年回族学龄儿童入学率50.9%的水平.二是巩固率高.山庄小学1985年一1986学年度仅流动女生11人,男生3人,年巩固率达到94.9%,高于全县89%的水平,更高于全县、全乡回族学生巩固率的水平.三是一年级升级率高.山庄小学1985年招收一年级学生120名,有80名升入二年级,升级率为66.7%.与1985年全县的一年级升级率34%相比,约高出一倍.     

瑞昌县努力作好今年中小学毕业班工作

瑞昌县今年暑期有39名高中生、285名初中生、1158名高小生从中小学毕业。这是全县教育战线上的一件大事。为了全面提高应届毕业生的质量,县文教局发出通知,要求各地加强领导,及早动手,充分运用已有经验和有利条件,千方百计地做好毕业班工作。目前毕业班学生正在兢兢业业地学习,愉快地劳动和生活,争取做优秀毕业生。并且初步作了两种准备:毕业后升入高一级学校学习或奔向     

对儿童进行劳动教育须注意的几个问题

目前各地小学,都在大力贯彻劳动教育了。为了更好地开展这一工作,我提出如下几点意见: 一、防止孤立地对学生进行劳动教育、放松教学。有些教师认为现在劳动教育重要,教学差些没有问题,因此,降低在教学上的努力。也有些高级教师以为只要做好劳动教育工作,对毕业生的总复习就当作无所谓了。这显然是不对的。我认为劳动教育要和教学相结合。复习是为了巩固和检查学生已有和应有的基础知识,不管学生升不升学,都必须认真进行。而且,今天国家动员和组织小学毕业生参加劳动生产,正因为他们具有文化科学基础知识。放松了教学上应该做的工作,就无异轻视生产劳动所必要的文化科学知识。二、劳动教育要普遍贯彻。有些教师,因为自已不是毕业班的级任或科任老师,就认为进行劳动教育“与我无关”了。这也是错误的。劳动教育是共产主义教育重要组成部分。教育学生认识劳动的伟大意义,培养他们正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情是每个教师的庄严任务,大家都要重视这一工作。我们应在各科教学中尽可能地并且适当地对儿童进行爱劳动的爱国主义思想教育,并指导他们从事力所能及的实际劳动,训练他     

小学劳动教育课程落实的前提条件与实施建议——基于陶行知生活教育理论的探讨

通过对劳动与劳动课程以及小学劳动教育课程独特性的分析,揭示了小学劳动教育课程的内涵。依据马克思主义劳动理论,对《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中的劳动内容进行分析,指出了小学劳动教育课程落实的前提条件：学生要有必要的心理准备、学生要对劳动工具有所了解、学生要对劳动对象有改造预期。借鉴陶行知生活教育理论,提出了四点实施建议：运用陶行知的教学做合一理论,指导小学劳动教育课程的实施;鼓励学生在劳动活动中事事躬行,体验感悟劳动精神;创设结构不良的劳动情境,引导学生在劳力上劳心;从“做”的实际考虑,培养学生的创造能力。     

区域协同育人下的小学劳动教育实践

<正>传统的小学劳动主要依靠学校的实践教学,而忽视了小学劳动的理论教育和协同教学的作用,这样的教育方式不仅会影响学生建立正确的理论意识,还会阻碍学生养成良好的劳动习惯。而区域协同育人下的小学劳动教育的有效开展不仅能够推动理论与实践的有机融合,还能够推动学生在学校、家庭、社会等领域了解综合的小学劳动教育。为了推动这一价值的落实,小学劳动教育者应该对协同区域育人劳动教育策略进行研究。一、区域协同育人下的小学劳动教育价值（一）为学生解决成长中的身心分离问题     

加强劳动教育管理 全面提高学生素质

学校加强劳动教育管理,不仅是课程设置问题,也是学校从升学教育向素质教育的转变。一、提高认识,采取措施,加强管理劳动教育是小学教学中不可缺少的组成部分,是学校五育并举的重要内容。全日制小学开设劳动课有着两种重要意义,一是劳动的自身意义;劳动是人类最基本的实践活动,是人类存在和发展的最基本条件,是人类物质财富和精神财富的重要来源。二是劳动的教育意义:劳动教育就是要有计划、有目的、有组织地对学生进行劳动价值、劳动情感、劳动技术、劳动知识、劳动习惯等诸方面的系统教育,使学生爱劳动、会劳动。同时,培养他们坚强的意志,顽强的毅力,优良的品格。     

我们看到比产品更可爱的东西

在“教育与生产劳动相结合展览会”上,小学方面展览品虽然不及高、中等学校那样多,但也是很突出的。使人看到小学在贯彻教育与生产劳动相结合的方针中,也出现了一片新气象。你一走进综合馆的大门,就可以看到一个太阳灶,那是天津唐口新村小学15个五年级学生制成的。这个太阳灶放在阳光下,只要7到15分钟,就能烧开3磅水。     

团队绩效考核的实施策略

一、背景资料:勾庄小学是杭州市余杭区一所规模庞大的农村小学,有学生2200余名,教师110余名。勾庄小学分勾庄、肇和、运河三个校区。三个校区各有学生700多名,规模相当,从地理位置上形成三足鼎立的态势。