核心价值观：做人教育之魂

"学会做人"是新课程改革的目标之一,据此"做人教育"要引领学生正确的人生观、价值观的形成和健康人格的养成,从而更好地学会生活、学会生存、规划人生、享受人生.由于家长价值取向片面、社会价值多元混乱、学校德育泛化空洞,不少中学生存在着道德认识模糊、价值选择真空、人际交往功利等问题,因此,需要建构"做人教育"的核心价值观,面向家庭、学校和社会,树立尊重意识,讲感恩、讲友爱、讲礼貌;树立诚信意识,讲责任、讲诚实、讲信用;树立规则意识,讲孝道、讲纪律、讲法纪.     

张近东谈信任

去苏宁电器采访张近东,谈到有关团队队员之间互相信任的重要性时,他给我讲了一个故事,至今记忆犹新. 他说,他以前听一位南方的猎人朋友说,大雁的智慧较高,团队意识较强,活动时也是集体活动,要想抓住大雁比较难.     

发挥党总支政治核心作用,保障高校后勤工作的顺利开展

高校后勤社会化改革以来,社会效益、经济效益都取得了良好的成绩.与此同时,也显露出了职工在思想意识方面的一些问题,主要表现在四个方面:一是求经济效益多,顾全社会效益少,讲物质文明多,讲精神文明少;二是对高校后勤社会化的前景堪忧,追求短期利益,献身后勤事业的意识淡薄;三是归属感缺乏,职工队伍,特别是管理干部稳定性差;四是市场意识、服务意识有待加强.     

大学生自我意识中的主要问题及教育对策分析

当代大学生在新的时代环境、发展的社会形势和不断涌入的新兴思潮下,逐渐形成了特点显著的心理和行为特征。当代高校大学生思想和行为上的矛盾和困惑明显增多,自我意识发展中的问题日益凸显,主要表现为:竞争意识较强,抗挫能力较弱;个体意识较强,集体意识较弱;封闭意识较强,沟通意识较弱;从众意识较强,规划意识较弱。针对大学生自我意识中的主要问题,本文提出了引导学生树立服务学习理念、拓宽高校集体教育的途径、加强教育工作者与学生的沟通及提高生涯规划教育针对性的教育对策。     

提高教学目标实践率的方法

精准的教学目标是衡量有效教学的重要指标之一,它能克服课堂教学的随意性和盲目性,避免教师把课讲乱、讲散,把完整的知识教得支离破碎;教学目标不明确,会牵制教师实现高效教学。在课堂教学中教师若能做到课题导入直奔目标,教学流程围绕目标,课堂活动紧扣目标,练习检测强化目标,文章小结拓展目标,将较强的目标意识贯穿于整个教学过程,就能更好将知识系统地传授给学生。     

王蒙小说:生活与叙事的纠缠

王蒙小说是一种生活化小说,从文本形式到精神内质都向生活全面开放.其无故事的叙述文本呈现为"讲说”性,"讲说”性叙述话语的具体形式特征表现为转说性和随意性.但是,由于受到过重的历史印痕、过浓的庙堂意识、过亮的光明情结的多重困扰,王蒙小说的超越意识尚嫌欠缺.既受惠于生活,又束缚于生活,这是王蒙小说成败得失的根本.     

试论新世纪音乐教育的特点

新世纪的音乐教育应具有较强的民主意识,要尊重学生生存发展权及其主体地位;应具有较强的开放意识,加强音乐课与其他课程和分科之间的横向联系,及时捕捉国际音乐教育的最新动向;应具有较强的科学意识,科学地把握教育内容和教学要求,运用现代科学技术优化音乐教学过程;应具有较强的民族意识,大力弘扬音乐的民族特质,为中华民族的伟大复兴服务。     

浅谈初中数学中的应用意识

<正>目前,数学的应用意识在研究方面讲得多,在实际教学的过程中应用得少;在教材中编写的多,在课堂上采用的少;在讲应用题时用得多,在讲一般知识时用得少;在讲题时用得多,在上新课时用得少;在整个知识体系中研究的多,在具体的一节课中研究的少.《课标》中提出:"在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识."对于学生来说,绝大部分时间在学校,在课堂上.所以,培养数学的应用意识应落实到数学的课堂教学中,应从学生的生活实际出发,在知识的引     

简述中职化学教材中环境教育知识重要渗透点

在中职化学教学中渗透环境教育,让学生养成保护环境的良好习惯,提高全民的环境保护意识,是化学教师义不容辞的责任。从某种程度上讲,只有具备良好的化学素养,才能形成较强的环境意识,才能更好地保护环境,改造环境。今将化学教材中环境教育知识的重要渗透点简述如下。碱金属部分可     

新时代高校思政教育工作:现实挑战、理论基础与实践要求

在中国特色社会主义新时代背景下,高校思政教育工作面临诸多现实挑战,而提升高校思政教育工作质量是应对各种挑战的有效手段之一。高校思政教育工作需要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识等理念为引领;在实践上,高校思政教育工作必须践行"四讲四有",讲政治、有信念,让高校大学生固守精神高地;讲规矩、有纪律,让高校大学生强化底线意识;讲道德、有品行,让高校大学生提升人格魅力;讲奉献、有作为,让高校大学生担负起职责使命。     

铸牢大学生中华民族共同体意识的探讨

新时代,铸牢大学生中华民族共同体意识具有十分重要的意义与作用,高校是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要场所,铸牢大学生中华民族共同体意识应以“五个认同”为主要教育内容,通过课堂主渠道,讲透铸牢中华民族共同体意识教育内容;以校园文化建设为抓手,讲活铸牢中华民族共同体意识教育内容;以社会实践为平台,讲实铸牢中华民族共同体意识教育内容,通过教学改革、文化建设、服务地方等多种形式,提升铸牢大学生中华民族共同体意识工作成效。     

普通高中数学课程标准教材的研究与编写

普通高中数学课程标准教材编写的指导思想:讲背景,讲数学,讲应用;讲历史,讲思想,讲文化;改进学习方式和教学方式,培养创新意识;注重信息技术的应用。其创新目标包括:亲和力,问题性,科学性与思想性,时代性与应用性,联系性。     

民主的校园 智慧的学生

智慧型学生应该具有健康个性和良好身心素质;智慧型学生应具备主动发展的能力,具有国际视野、强烈的社会责任感和较强的社会适应能力;智慧型学生应该有着较强的公民意识、民主意识、法制意识。—李建国     

论"五种能力"在军队院校基层党委建设中的落实

加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平,落实到军队院校基层党委,就是应在自身建设中具体把握七点:一、强化发展意识,提高战略谋划能力;二、强化军魂意识,提高讲政治的能力;三、强化育人意识,提高全面培养能力;四、强化“龙头“意识,提高服务军队能力;五、强化创新意识,提高开拓进取能力;六、强化服务意识,提高建设基层能力;七、强化大局意识,提高团结奋斗能力.提高能力的渠道是:努力学习;加强修养;坚持必要的制度.     

高职刀具课教学方法探析

高职刀具课是机械类专业的一门重要专业课,理论性内容较多,且比较抽象,实践性较强。为在教学中能将抽象的理论形象地讲出来,让学生理解并能激发学习兴趣,教师要精心准备绪论课,着力激发学生的学习兴趣;加强课堂上的理论教学,正确处理难点、重点;注重理论联系实际,提高学生分析问题、解决问题的能力,同时要努力培养学生的动手能力和创新意识。     

“边缘生”的成因及优化策略

<正>每个班级中都存在着一个为数不小的中间层学生群体,在教学过程中,老师们称之为“边缘生”.其特点是:竞争意识较差,从众意识较强;意志薄弱,抗挫折能力较差;自卑心理较强,缺乏足够的自信心和进取心;学业成绩比上不足,比下有余;发展趋势上,有退化为“后进生”的可能性,同时也有很大的发展潜力亟待挖掘.所以,我们的教育工作不应只注重优生优培,同时应该多方面探讨“边缘生”优化工作的有效途径,促使其学业成绩的提高,全面实施素质教育.     

湖南省高校体育教师专业发展的现状分析

采用文献资料、问卷调查等研究方法,对湖南省高校体育教师专业发展现状进行调查与分析.结果发现:从年龄、学历、职称结构看,湖南省高校体育教师都有待进一步改善和提高的需要;湖南省高校体育教师具有较强的现代职业意识和正确的高校体育教育观,但教育观念与教学行为和意识还没有完全接轨;具有较为扎实的专业知识,较丰富的专业实践经验和较强的专业创造性,但与教师专业化的要求还有一定的距离.     

语文教学激发学生的创新意识探讨

语文教育不仅要使学生掌握知识,发展智力,更要注意创新思维的训练.改变教师角色意识,创设思维环境;让学生自演课本剧,创设情境激发思维意识;诸如自编《学习报》;在每堂课前让学生讲一段话,或一个成语,或一条格言,或一件最感兴趣的事,并要求作简要的评论;充分利用一切可以利用的教学方法,都会激发学生的创新意识.     

给学生讲学生的故事

同一年龄段的学生特点是相似的。初一阶段学生求知欲旺盛,心理较单纯,对教师有较强的依赖性,行为上善于模仿,较少批判意识。给学生讲同龄人的故事,让他们从故事中对照自己,如同照镜子一般,能产生有效的教育作用。     

析毛泽东使马克思主义中国化的主客观因素

毛泽东成功地把马克思主义同中国革命实践相结合，客观上讲，有前人探索留下的成功与失败的经验。从主观上讲得益于毛泽东具有的优良素质：较强的认识能力和创新意识；从实际出发独立思考的思维品质；对农民和农民运动有深刻认识和特殊情感；注重调查研究的作风；中国传统文化的学养；正确的国情观。