学科教学与心理健康教育

一、学科教学是中小学心理健康教育的主渠道健康是人类永恒的追求。过去,人们对健康的认识还仅仅局限于生物医学范畴,认为健康是人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。随着时代的发展,社会的进步,人类对健康的认识也在不断地进步,逐渐由生物转向心理、转向社会,健康的内涵在不断地丰富。世界卫生组织（ＷＨＯ）为健康下的定义是：“一种完整的肉体、心理和社会良好状态,而不仅仅是没有疾病或伤残。”①这个定义从生理、心理、社会三个方面揭示了健康的内涵,其中心理与社会良好状态实际上…     

学科教学与心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育。为心理健康教育开拓了更为广阔的实践领域。因此在阐明学科教学中渗透心理健康教育重要性的基础上。提出了学科渗透心理健康教育的实施策略，旨在为我国学校心理健康教育工作提供一条新思路。     

学科教学中的心理健康教育

<正>问:如何在小学数学教学中培养学生的积极情感?答:数学课程目标包含知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面,情感态度作为数学课程四个目标中的一个方面,与其他三个方面紧密相连,相互交融,是必不可少的一部分,它在学生的成长与发展过程中起着非常重要的作用。教学论专家斯卡特金曾说过:"我们建立了     

学科教学与心理健康教育

在急剧变化、迅速发展的现代社会，人们的心理健康问题越来越突出。而在学校开展心理健康教育，越来越显示出它的重要性和迫切性。学科教学是学校的中心工作，因此学科教学活动应当是学校实施心理健康教育的主要途径。现就如何在学科教学中实施心理健康教育谈几点做法和体会。一、创设民主、平等的教学环境民主、平等的教学环境，开放、轻松的学习氛围是学生心理健康发展的前提条件。毋庸讳言，传统的权威性师生关系是造成学生闭塞、压抑、自卑、逆反、厌学等不良心理的主要原因之一。要创设有利于学生心理健康的教学环境，应首先注意做到以…     

学科教学中的心理健康教育

我国的基础教育由传统的“应试教育”向素质教育转轨,在这一转轨过程中,心理健康教育是其核心音符,这一关键环节已被越来越多的教育专家、学校领导及广大教师所重视。1999年8月13日教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出,中小学开展心理健康教育,既是中小学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质教育的需要,学生心理的健康也是新课程实施所追求的重要目标之一。当前,如何开展心理健康教育,已引起各方面的普遍关注,如何科学有效地开展学生的心理健康教育成为不可回避的问题。教学与心理发展是相辅相成的,学…     

幼儿心理健康教育的重要途径——沟通

随着经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。世界卫生组织提出了关于人的全面健康的三要素,即躯体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。也就是说,心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分。当前,在竞争激烈的市场经济环境下,全社会     

心理健康教育向学科教学渗透

加强心理健康教育,提高学生的心理素质,是赋予每一位教师的神圣使命.良好的课堂心理环境不仅有利于调动学生学习的积极性,提高学习效率,而且可以培养学生的心理素质.各学科教师都应努力营造良好的课堂心理环境.     

简论学科教学中的心理健康教育

<正>教育部在"关于加强中小学心理健康教育的若干意见"中明确指出:"在学科教学中,应注意对学生进行心理健康教育,这是心理健康教育的主要途径。"可见,学科教学是对学生进行心理健康教育的主要阵地。初中阶段是学生身体发育和心理发育最为关键的时期,在学科教学中渗透心理健康教育应成为每一门课教育教学的重要环节,值得每一门科任教师的重视和探索。一、充分发掘和利用教材中的心理健康教育因素前苏联著名教育家赞可夫在其《教学与发展》一书中明确     

学科教学渗透心理健康教育浅谈

心理健康教育是新课程背景下学校教育的一项重要内容。众所周知,由于诸多条件的制约,大多数小学还未开设专门的心理健康教育课。但面对日益凸现的学生心理问题,要求广大教师应与时俱进,充分利用教育资源,在平时的教育教学活动中融入心理健康教育,     

学科教学如何渗透心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育是中小学开展心理健康教育的主要途径之一。天津教育科学研究院教育心理研究所所长刘金明博士,从一个心理学专业工作者的角度详细阐明了什么是学科教学渗透心理健康教育、学科教学在心理健康教育中的地位和作用、学科教学如何渗透心理健康教育。相信对上述问题的深入理解,一定会有助于学科渗透心理健康教育真正落到实处。     

学科教学渗透心理健康教育浅议

学科渗透心理健康教育是中小学实施心理健康教育非常重要的途径.学科渗透须树立现代教学观、学生观和科学的评价观;学科教学的地位、学科本身蕴含的内容、专业师资缺乏的现状及教师心理健康教育意识和能力的提高决定了学科渗透具有可行性;了解学生背景、营造和谐的课堂氛围、因材施教、给学生创造成功发展的体验和尊重学生学习的主体性地位是学科教学渗透心理健康教育的主要方式.     

学科教学渗透心理健康教育浅议

学科渗透心理健康教育是中小学实施心理健康教育非常重要的途径。学科渗透须树立现代教学观、学生观和科学的评价观;学科教学的地位、学科本身蕴舍的内容、专业师资缺乏的现状及教师心理健康教育意识和能力的提高决定了学科渗透具有可行性;了解学生背景、营造和谐的课堂氛围、因材施教、给学生创造成功发展的体验和尊重学生学习的主体性地位是学科教学渗透心理健康教育的主要方式。     

学科教学渗透心理健康教育探试

21世纪，科学技术更加发达，竞争更加激烈，社会对人的素质要求更高。学生综合素质的提高必须以心理素质为中介，心理素质的水平直接影响其他素质的发展速度和发展方向。特别是从事创造性学习和创造性活动，要以个人的心理正常和健康为基本条件。所以，在学校广泛开展心理健康教育有着十分重要的意义，我们有必要把心理健康教育作为实施素质教育新的生长点和制高点，作为加强和改善学校德育工作，提高其针对性和实效性的一个具体举措。社会和时代的发展，需要创造性人才，需要心理健康的人才，以应付面临的各种各样的挑战与压力。     

论学科教学与心理健康教育

心理健康教育和学科教学有着内在的必然联系.教师在学科教学过程中通过对自身角色的再认识,通过转变教学指导思想,转变学科教学观,转变教学模式,能促进学生心理品质的良性发展.而学生的这种发展反过来又成为提高学科教学质量的内在保障.从而揭示出学科教学促进学生心智发展的育人本质.     

学科教学如何渗透心理健康教育

当前，在中小学教育中开展心理健康教育已成为共识，尤其在2002年教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》之后，各级教育行政部门和中小学校积极贯彻文件精神，广泛开展心理健康教育，取得了丰硕的成果。不少学校选择一些班级开设心理辅导课，设立心理辅导室，开设心理热线电话和心理信箱等，这些活动是学校开展心理健康教育的主要途径。但是，学校要全面开展心理健康教育，应同时把心理健康教育全面渗透到学校教育教学管理的各个层面上去，也就是说，要在学校的学科教学、学生工作、课外活动、校园文化建设等方面“融入”心理健康教育，尤其是学科教学渗透心理健康教育，这是学校实施心理健     

学科教学渗透心理健康教育探讨

21世纪,科学技术更加发达,竞争更加激烈,社会对人的素质要求更高.学生综合素质的提高必须以心理素质为中介,心理素质的水平直接影响其他素质的发展速度和发展方向.特别是从事创造性学习和创造性活动,要以个人的心理正常和健康为基本条件.所以,在学校广泛开展心理健康教育有着十分重要的意义,我们有必要把心理健康教育作为实施素质教育新的生长点和制高点,作为加强和改善学校德育工作,提高其针对性和实效性的一个具体举措.社会和时代的发展,需要创造性人才,需要心理健康的人才,以应付面临的各种各样的挑战与压力.     

学科教学中渗透心理健康教育

正良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中一项十分重要的内容。为了适应社会急剧变化、飞速发展和人才成长的需要,当前,中小学生心理健康教育越来越受到人们的重视,学校把心理健康教育摆到了越来越重要的地位。然而学生心理素质的提高和心理机能的增强,显然不是单纯地开设一门心理课程或建立一个心理咨询室就可以实现的。因此,学校的心理健康教育要在学校的学科教学、学生工作、课外活动、校园文化建设等     

心理健康教育与学科教学的整合

心理健康教育从一开始实施,即以独立的形式开展,与学科之间的联系脱节,学科教学并不承担对学生的心理健康教育。在学科教学中渗透心理健康教育,要对中学生进行全方位的素质教育,增强学生心理品质。     

学科教学渗透心理健康教育的方法

将心理健康教育的内容融入学科教学之中,是心理健康教育的重要途径,但是许多科任老师面对这一新课题却显得有点束手无策。本文提出了学科教学渗透心理健康教育的三个常用的方法。     

学科教学中心理健康教育的渗透

文章首先阐述了学科教学与心理健康教育的内在联系,然后分析了学科教学中渗透心理健康教育存在的问题,最后提出了学科教学中心理健康教育的渗透策略,包括更新理念,转变观念;提高教师专业素养和技能;创设学科教学渗透心理健康教育的环境。