坚持素质教育质量观推进基础教育优质均衡发展——在第五届“中国长三角校长高峰论坛”上的讲话（摘要）

前不久,在美丽的千岛湖畔,江苏、浙江、上海三地教育行政部门召开了第二届长三角教育联动发展研讨会。时隔20余天,我们又在全国经济百强县之首的江阴迎来了第五届“中国长三角校长高峰论坛”。由上海、浙江、江苏三家教育报刊社联合举办的长三角校长高峰论坛。正是长三角教育交流合作与联动发展的一个成功写照。     

八问长三角校长:数字时代,教育何为? 2023年中国长三角校长高峰论坛实录

<正>从5月17日上海市闸北第八中学的第一场联合采访活动开始,到10月20日的2023年中国长三角校长高峰论坛在海宁落幕,栀子花开转眼丹桂飘香,持续五个多月的2023年中国长三角三省一市教育报刊社共同打造的教育活动画上了一个圆满的句号。集聚教育大咖、关注前沿命题,“中国长三角校长高峰论坛”业已成为全国瞩目的教育品牌,通过线下活动和线上直播,向世界展现长三角在深化教育改革方面不断取得的新成就。本届论坛以“数字化变革:面向未来的教育图景”为主题,     

再论“教育家”——教育家：一个意犹未尽的话题

对“教育家”,我们有一种挥之不去的情结。 2007年6月,中国长三角校长高峰论坛在古城南京举行,论坛的主题是：教育家办学。一年之后,中国长三角校长高峰论坛移师杭州,话题依然落在“教育家”身上：和谐社会建设与教育家办学。     

话说“教育家办学”——2007中国长三角校长高峰论坛掠影

2007年6月15日至16日,由上海教育报刊总社、浙江教育报刊总社和江苏教育报刊社联合主办的中国长三角校长高峰论坛在南京师范大学附中举行。     

携手,以发展的名义——2006中国长三角校长高峰论坛在沪举行

6月的上海,“峰会”的季节。 6月17日,刚刚送走上海合作组织峰会的申城,又迎来了“2006中国长三角校长高峰论坛”。由上海市教育委员会普教系统名校长名师培养工程办公室指导,上海教育报刊总社、江苏教育报刊社、浙江教育报刊总社和上海普教系统名校长培养基地项目组主办的这一论坛汇聚三地精英校长,纵论“以学生发展为本”价值取向之下,今日高中该如何厘清问题、校准航标、持续发展。     

携手，以发展的名义——2006中国长三角校长高峰论坛在沪举行

6月的上海，“峰会”的季节。 6月17日，刚刚送走上海合作组织峰会的申城，又迎来了“2006中国长三角校长高峰论坛”。由上海市教育委员会普教系统名校长名师培养工程办公室指导，上海教育报刊总社、江苏教育报刊社、浙江教育报刊总社和上海普教系统名校长培养基地项目组主办的这一论坛汇聚三地精英校长，纵论“以学生发展为本”价值取向之下，今日高中该如何厘清问题、校准航标、持续发展。     

2013年长三角校长高峰论坛举办

5月11日至12日．由江苏教育报刊总社、浙江教育报刊总社、上海教育报刊总社和安徽省教育宣传中心共同主办,无锡市锡山区教育局和江苏省天一中学承办的“2013年中国长三角校长高峰论坛”在江苏省无锡市举行。作为首次加盟的主办单位,省教育厅省教育宣传中心高度重视,经过认真遴选并与各地教育主管部门及相关学校反复沟通,最终确定合肥八中、铜陵市人民小学等21所中小学校长组成“安徽代表队”,省教育宣传中心主任李灿莉带队参加论坛。     

资讯

正2014中国长三角校长高峰论坛校长共话文化传承。2014中国长三角校长高峰论坛于9月27日在浙江省衢州二中举行,200多位来自江、浙、皖、沪的校长及专家共聚一堂,就"课程改革背景下的教育文化的传承与创新"的议题,交流教育文化传承的经验,展现中国长三角教育在深化新课程改革进程中凸现的智慧和成果。论坛还评选出了"2014年中国长三角最具影响力校长"并颁奖。●北京:中小学教师将告别终身制。2014年10月20日,北京市教委下发《北京市中小学教师资格定期注册制度实施细则(试行)》,从2016年起,北京市将实行中小学教师资格定期注册,每五年为一个注册周期,定期注册不合格或逾期不注册的人员,不得从事     

职教教师教育协同创新实验区启动仪式暨第二届长三角职教教师教育高峰论坛在常州举办

<正>7月30日,职教教师教育协同创新实验区启动仪式暨第二届长三角职教教师教育高峰论坛在常州举办。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁听,全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新,江苏省教育厅厅长葛道凯、副厅长潘漫,常州市人民政府副市长陈正春,教育部教师工作司教师发展处副处长王克杰,华东师范大学长三角职业教育发展研     

“2005年中国教育信息化高峰论坛”盛装开幕

2005年11月18日，“2005年中国教育信息化高峰论坛”在中国国际科技会展中心隆重举行。有200多人参加了此次高峰论坛。“2005年中国教育信息化高峰论坛”是由计算机用户协会、《计算机教育》杂志社、北京师范大学教育技术学院和北京凤凰天龙文化发展有限公司联合主办的一次学界、政界、商界精英云集、对中国教育信息化建设进行总结、反思和前瞻性探讨的顶级盛会。     

教育家办学：教育改革的重大命题

由苏浙沪三地教育报刊社联合打造的2007年中国长三角校长高峰论坛，即将在南京揭幕，此次论坛的主题是“教育家办学”。无论从教育发展的趋势分析，还是从当前教育改革的现实来看，这都是一个重大命题，值得我们关注和深思。[第一段]     

江苏理工学院成功举办职教教师教育协同创新实验区启动仪式暨第二届长三角职教教师教育高峰论坛

7月30日,江苏理工学院举办职教教师教育协同创新实验区启动仪式暨第二届长三角职教教师教育高峰论坛。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕,全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新,江苏省教育厅厅长葛道凯、副厅长潘漫,常州市人民政府副市长陈正春,教育部教师工作司教师发展处副处长王克杰,华东师范大学长三角职业教育发展研究院院长石伟平。     

江浙沪三地校长聚焦创新人才培养

2009年4月11日至12日,由上海教育报刊总社、浙江教育报刊总社、江苏教育报刊社共同主办的中国长三角校长高峰论坛回到了它的诞生地——上海。围绕“科学发展与创新人才培养”的论坛主题,与会嘉宾、代表就创新人才培养的理念、机制和环境展开了既有共识又有交锋的探讨。上海市教卫工作党委副书记、市教委副主任莫负春,上海市教委副主任尹后庆,南京大学副校长谈哲敏,浙江大学副校长姒健敏,上海交通大学副校长印杰,同济大学党委副书记陆敏恂,华东师范大学校长俞立中,江苏教育报刊社社长张策华,     

教育家：一个意犹未尽的话题

对"教育家",我们有一种挥之不去的情结。2007年6月,中国长三角校长高峰论坛在古城南京举行,论坛的主题是:教育家办学。一年之后,中国长三角校长高峰论坛移师杭州,话题依然落在"教育家"身上:和谐社会建设与教育家办学。众所周知,中国长三角校长高峰论坛是由上海教育报刊总社、浙江教育报刊总社和江苏教育报刊社联合发起并共同主办的一项公益性、专业性教育论坛。两次将话题聚焦到"教育家"身上,显示了论坛发起者和主办者的职业敏感。南京论坛之后,教育家办学虽然已经不是一个新题,但依然是一个热题:     

全国“数字校园建设与创新发展”高峰论坛8月在成部举行

由中国教育技术协会技术标准委员会、《现代教育技术》杂志社联合主办,电子科技大学承办的2010年全国数字校园建设与创新发展高峰论坛将于8月20日至24日于成都电子科技大学举行。本届论坛的主题为“行业技术标准与数字校园可持续发展”。     

教育家办学：有多近 有多远——记2007中国长三角校长高峰论坛

6月15日至16日，来自全国的300多位中小学校长齐聚南京，共赴一年一度的长三角校长高峰论坛。该论坛由上海教育报刊总社、浙江教育报刊总社和江苏教育报刊社共同主办，主题聚焦“教育家办学：校长的角色、使命、成长”。     

以人为本科学发展第二届"长三角社区教育发展论坛"在南京举办

在深入学习贯彻党的十六届四中全会精神的新形势下，在统筹发展、加快发展、科学发展的新要求下，第二届“长三角社区教育发展论坛”2004年10月27日至28日在江苏南京举办。参加本次论坛的有教育部职业教育与成人教育司的领导、上海市教育委员会、浙江省教育厅、江苏省教育厅的分管领导，长三角社区教育实验区的代表，国家社区教育专家组成员，中国成人教育协会社区教育专业委员会理事等共250人。     

解析教育家内涵 指引教育创新实践——2008中国长三角校长高峰论坛举行

2008年5月中旬,来自全国的300多位中小学校长齐聚杭州西子湖畔,参加一年一度的中国长三角校长高峰论坛。该论坛由上海教育报刊总社、江苏教育报刊社、浙江教育报刊总社主办。今年的主题定为“和谐社会建设与教育家办学”。本次论坛的背景是贯彻和落实温家宝总理2006年和2007年《政府工作报告》的指示,提倡教育家办学。     

教育家办学：给校长一片树人的天空——2008中国长三角校长高峰论坛综述

由上海教育报刊总社、浙江教育报刊总社、江苏教育报刊社共同主办的一年一度的中国长三角校长高峰论坛如期在杭州西子湖畔举行。来自全国的300多名中小学校长围绕“和谐社会建设与教育家办学”的主题展开了热烈而充满智慧的探讨——     

论中国式教育现代化与长三角教育一体化

长三角教育一体化是中国式教育现代化的战略支撑、典型标识与驱动力量。中国式教育现代化召唤下的长三角教育一体化更加以人为本、协同共享、集智创新、自然和谐。江苏在长三角教育一体化进程中应积极构建以“教育现代化”为主题的长三角教育一体化发展对话体系,前瞻研制以“教育核心症结”为焦点的长三角教育一体化解决方案,深度探索以“课程教学改革”为基点的长三角教育一体化实施路径,主动创新以“数字治理”为驱动的长三角教育一体化协同机制,整体营造以“教育家精神”为引领的长三角教育一体化文化生态。