成人高等教育质量评价指标体系构建的思考

成人高等教育质量评价指标体系对成人高等教育办学行为提出规范性的要求和实施的依据,是成人高等教育改革与发展的"晴雨表"。现有的成人高等教育质量评价指标体系存在一定的问题和缺陷。遵循成人高等教育质量评价指标体系原则,构建统一的、特色鲜明的、适应现代社会人才流动潮流的、全面的成人高等教育质量评价指标体系,促进成人高等教育的办学质量和声誉。     

高等教育市场化:政府、社会和高校的新型关系

高等教育市场化的参与主体,即政府、社会和高校三者之间的关系,直接影响着高等教育的未来、创建特色化现代大学和办学质量的提升。市场化是提高高等教育质量的关键策略,也是创建现代特色大学制度的重要手段,市场化的根本目的就是为了提升高等教育质量。     

高等院校特色化战略规划的基本思路与经验

高等教育特色发展,不仅是对高校办学经验的理性延伸,更是对高校未来发展的远景前瞻;不仅能够反映高校办学的价值取向,更能对办学主体和学生行为有潜移默化的影响;不仅能够支配高校内部各种资源的配置,还能吸引优质教育资源流向最能体现高校特色发展的领域和项目.高校如何科学定位、特色发展,高等教育体系如何优化结构、协调发展,是目前并未很好解决的重大问题.     

高校转型期陕西省独立学院传媒艺术类人才培养定位的思考

陕西省是一个高教大省,高等教育资源丰富集中,高校转型期间如何从"高教大省"成为真正意义上的"高教强省"是当前陕西省高等教育教学改革的首要任务。独立学院作为陕西省新建地方本科院校,必须探析明确自身的人才培养定位,彰显办学理念和教育教学特色,打好"特色牌",突出人才培养的核心竞争力,这样才能在走出一条符合自身长远发展、特色鲜明、充满活力的内涵建设之路。     

高校战略联盟:推动四川省向建设高教强省迈进的战略选择

高校战略联盟,可以共享资源,提升四川省高等教育质量水平;突出特色,提高四川省高等教育核心竞争力;缩小差距,提高四川省高等教育办学效益;满足需要,促进四川省高等教育可持续发展,从而推动四川省向建设高教强省迈进。     

高校战略联盟：推动四川省向建设高教强省迈进的战略选择

高校战略联盟,可以共享资源,提升四川省高等教育质量水平;突出特色,提高四川省高等教育核心竞争力;缩小差距,提高四川省高等教育办学效益;满足需要,促进四川省高等教育可持续发展,从而推动四川省向建设高教强省迈进。     

高校学科特色化建设对策分析

随着我国高等教育管理体制改革的逐渐深入,高校之间的竞争日益激烈。学科建设尤其是特色学科建设是高校核心竞争力的主要标志,同时也是高校办学特色形成的根本与核心,已然成为高校博弈的焦点。各高校应立足于高校办学特色的内涵,敢于打破学科建设的传统路径,加强特色学科建设。     

创建陶瓷特色地方高校 促进区域低碳经济发展

随着高等教育办学规模的快速增长,中国高等教育事业已经由精英教育阶段进入大众化教育阶段,实现了跨越式发展,成为高等教育大国。现阶段,高等教育出现了多样化的形态,地方特色型高校已经成为高等教育的一支重要的办学力量。准确定位、立足地方经济建设、优化学科专业结构,彰显特色、依托陶瓷行业发展、建设好地方特色型高校、为地方经济建设培养高素质应用型人才,已成为地方特色型高校的重要使命。本文结合地方实际情况探讨了如何创建特色地方高校促进地方经济发展。     

独立学院培育办学特色探究

随着公办高校资源潜力的逐渐充分发挥,高等教育大众化、现代化的压力不断增大,普通高校申办以市场机制运转的独立学院应运而生,成为我国高等教育系统的一个重要组成部分。独立学院必须要办出特色、以服务出成就、以贡献求发展,才能激流勇进,屹立不倒于未来高等教育市场的激烈竞争中。结合华南理工大学广州学院的办学实践,从办学指导思想、办学定位、办学模式、培养模式、管理模式等方面,来论述独立学院培育办学特色的途径及其重要性。     

地方高校办学特色培育的路径选择

办学特色是指大学在长期办学过程中积淀形成的、特有的、稳定的、区别于其他高校的独特优质风貌,以及在办学过程中形成的体现一所高校办学优势和特性的总和。地方高校要实现较好发展,根本出路在于特色办学,走特色化发展道路。地方高校办学特色培育是一项系统工程,要整体考虑,把握凝练、构建和路径三个环节,要以现有特色凝练提升为前提,整体特色体系构建为核心,特色培育路径选择为关键,真正实施"特色兴校"战略,推动地方高校健康发展。     

试述《中美人才培养计划》121双学位项目模式对陕西普通高校国际化的启示

高等教育的国际化是当代世界高等教育发展的潮流和主要趋势,它已经成为世界高等教育的共同价值观。国际化办学特色已成为地方高校拓展自身办学空间和提升自身核心竞争力的重要实施方略。《中美人才培养计划》121双学位项目是以中美高校学分学历互认为基础的共同合作与管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目,对缺乏国际交流的西部高校的传统人才培养模式带来很大冲击。本项目以西安邮电大学国际化为例,提出应以现有的国际交流项目为机遇,借鉴国外高校成功的人才培养经验,探索出符合实际、具有鲜明特色的高校人才培养模式,进而促进陕西高校更加健康、成熟、快速地发展。     

成人高等教育质量评价指标体系构建的思考

成人高等教育质量评价指标体系对成人高等教育办学行为提出规范性的要求和实施的依据,是成人高等教育改革与发展的“晴雨表”。现有的成人高等教育质量评价指标体系存在一定的问题和缺陷。遵循成人高等教育质量评价指标体系原则,构建统一的、特色鲜明的、适应现代社会人才流动潮流的、全面的成人高等教育质量评价指标体系,促进成人高等教育的办学质量和声誉。     

高校教育质量、办学效率与最优办学规模关联性研究

高校的办学效率及最优办学规模是当前高等教育研究中必要且重要的研究课题。通过2010-2012年间的数据资料实证研究不同教育质量高校的最优办学规模,以及在最优办学规模时的平均成本。使用随机成本边界函数法估计了因规模经济及办学效率改善而可能获得的办学成本的下降幅度。研究结果表明,高校教育质量与其办学成本之间存在显著的正相关关系,学校的教育质量与其最优办学规模成正比。中国高等教育存在规模经济效应,学校的管理者需要进行精确的成本分析,并将之作为未来成本效益决策及调整办学规模的参考依据。     

论我国高校传统质量保障模式的结构性缺损与功能失效

高校质量保障模式对我国高校人才培养质量和办学效益的维持和提升发挥着相当重要的功用.但是,与该体系的"理想模型"和我国高等教育发展的现实要求相比,我国高校的传统质量保障模式不仅在结构上存在着严重的缺损,而且其功能失效现象也相当严重.科学地分析这两方面的缺陷,是我国高校在新世纪之初重建高效、合理的质量保障体系的前提.     

以学科建设为龙头,提高办学层次和水平

学科是高等学校事业发展的基础,是学校发展的核心。学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势。高等学校只有按照"以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线"的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学水平和教学质量。     

地方高校"广谱式"创新创业教育模式探索 ——以福建工程学院为例

大学生创新创业教育是深化高等教育综合改革、全面提高人才培养质量的重要突破口。福建工程学院立足历史办学传统和闽台区域特色,将创新创业教育纳入学校事业发展的战略规划、融入人才培养的全过程,构建了"一个目标、两个融合、五大支撑"的创新创业教育体系,形成了具备学校办学特色的"广谱式"创新创业教育模式,并在多年的教育实践中取得显著成效。     

论高校办学特色建设与评估

在我国高等教育加速国际化和大众化的背景下,高等学校面临生源、就业等激烈竞争,必须走特色兴校之路.研究如何建设与评估高校的办学特色,对我国高等教育的发展具有重要的现实意义.     

对地方高校高等教育定位的思考——为区域经济发展服务

地方高校高等教育的科学定位是为区域经济发展服务。高等学校科学定位的内涵包括:办学方向和目标的定位、办学类型和层次的定位和办学水平和特色的定位。地方高校专业设置应与区域经济结构相适应,地方高校的人才培养模式、目标应与区域经济发展对人才的需求相适应,地方高校的教学科研应与区域经济发展的层次阶段相适应。     

发展中外合作办学推动高校教育国际化

中外合作办学是改革开放后产生的新事物,是教育对外交流与合作的重要途径,也是教育事业的补充。高校教育国际化是跨国教育的主要动因和重要形式。高等教育的对外开放不断扩大,高等学校尤其是省属高校应该在突出办学特色、合理设置课程的同时,提高教师素质、加强监管机制,探索出适合高校教育的国际化之路。     

深化地方高校教学创新改革培养人才模式

地方高校在我国高等教育地方化和大众化进程中发挥着重要作用，为实现深化地方高等教育改革，为地方经济发展服务的目标，地方高校要转变办学理念，创新人才培养方式，深化教育改革，突出地方特色。