利用多媒体进行专业教学的策略与思考

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程.以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.     

合理使用多媒体 优化小学数学教学

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,以多种媒体信息作用于学生,并与传统教学手段有机组合,形成合理的教学过程,达到最优化的教学效果。     

高职高专多媒体教学督导与评价体系实证研究

多媒体教学在现代教学中占有重要地位.目前,关于如何客观、科学地评价多媒体教学的教学过程和教学效果的问题,仍然是多媒体教学中的一个难点.本文在遵守多媒体评价原则的基础上.构建了多媒体教学评价体系,并介绍了评价方式.     

浅谈多媒体教学中的人机关系

在科学技术飞速发展的信息时代,教学手段日新月异,多媒体技术和远程教育技术已渗透到教育的各个方面,也为教育教学的改革提供了强大的技术平台.多媒体教学又称计算机辅助教学(简称CAI)作为一种现代教学方式,是现代教育技术推广应用的趋势.它以其特有的科学性和形象性,显示出独特的内在魅力,促进了教学形式的丰富,教学过程的优化和教学质量的提高,同时也可以开阔学生的胸襟和视野,增强学生动手动脑和创新能力.那么我们在利用多媒体进行教学的过程中,能否处理好人(教师)和计算机之间的关系,是上好多媒体电教课的关键所在.这也是当前教学方法改革的应有之义.     

多媒体与汉语教学

多媒体在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。把多媒体教学引入到汉语教学中,必将导致教师定位、教学与学习方式、教学方法、教学手段,以至教学模式和教育思想观念的变革。     

关于大学教学课件设计的几点思考

多媒体教学课件是面向教学的,它不同与一般的多媒体计算机软件,它是一种适合与某类教学对象,专门辅助某个学科教学的教学媒体.因此多媒体教学软件的开发并不完全等同于一般多媒体计算机应用软件的开发.多媒体教学软件的研制开发需要在现代教育思想、教育理论、教学设计理论等各方面的指导下,做好教学设计,系统结构模型设计,导航策略设计和交互界面设计等工作,并在教学活动中反复使用,不断修改,才能使开发的多媒体教学仍旧符合教学规律,取得良好的教学效果.利用计算机多媒体技术制作课件,应用于大学课堂教学,已被广大师生所接受,它使教师摆脱单纯口授或局限于应用传统媒体(如挂图、板书)进行讲授的方式,发挥了现代教学媒体形象、生动、直观、教学信息量大,教学内容表现力强,不受时空限制,可重复利用等优势.     

多媒体给幼儿音乐教育插上翅膀

在现代科技强烈的冲击下,多媒体教学已经越来越广泛地应用幼儿教学中.本文通过分析幼儿音乐活动教学中采用多媒体教学的优势,阐述了多媒体教学在现代幼儿音乐教育中的重要作用和美好前景.     

应用多媒体优化高校教学的思考

从剖析现代多媒体教学的作用入手,总结了多媒体教学具有教学内容极大扩展、教学效率极大提高、教学效果极大增强三个特点,进而分析了多媒体教学还存在的具体问题,最后提出了摆正多媒体在教学中的地位,严把多媒体教学课件的质量关,综合运用各种教学媒体组合,加强对教师现代教学思想的培养四条具体对策措施.     

多媒体CAI在护理学教育中的应用

对图像、声音、文本等信息的强大处理功能使多媒体教学在护理学高等教育中显示出独有的优势和魅力，护理院校相继开展多媒体教学，取得了良好效果。作为一种新的教学手段，多媒体教学正处于普及发展阶段，但同时也存在着一些不足之处，因此合理选择和运用现代教学媒体使之与传统教学手段有机组合，才能达到优化教学效果，提高教学质量的目的。     

多媒体教学所产生的影响

多媒体教学,是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理的运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学的过程。信息社会,多媒体在教学中应用日益广泛,有自己得天独厚的优势。它可以做到声像图文并茂,有利于调动学生多种感官参与课堂,提高课堂教学效率。     

建构主义学习理论与中学多媒体语文教学

作为现代教育的一种全新理论,建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程.而多媒体技术在教学中的应用为教师和学生之间提供了一种非常有益的教学手段.用建构主义理论指导中学语文多媒体教学既有优势,也需要注意一些问题.     

论多媒体在课堂教学中的地位和作用

多媒体在课堂教学与教学改革创新有着密切关系,主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥,有利于培养新的教与学的思维方式,具有现实的意义.从而使多媒体的教学应用更有创造性,更有实用价值.但是教学中采用多媒体也存在很多弊端,就多媒体教学的利弊进行探讨,并提出衡量媒体应用的标准.     

高校多媒体教学资源平台建设研究

随着信息技术的高速发展,高校的教学环境也发生了质的变化,网络多媒体教学平台环境逐渐替代了传统的教学环境,在高校课堂教学中也越来越多地应用现代教育技术特别是多媒体技术,网络多媒体教学已经成为高校教育体系的重要组成部分。探讨了高校多媒体教学资源平台建设存在的若干问题并提出了一些新的思路。     

多媒体在化学基础教学中的有效应用

多媒体教学是现代教育教学改革的重点,也是现代教育教学改革之中最为有效的方式之一。化学基础教学是我国教育改革的重要课程之一,其知识结构复杂,知识量较大,应用多媒体教学可以有效的改进化学基础教学的教学方法,促进化学基础教学改革的推进,提高化学基础教学的质量。     

运用多媒体教学应注意的问题

随着现代教育技术的发展,多媒体以其所具有的直观性、形象性、即时性、交互性、信息量大等优势被广泛地应用到教学中,并取得了不可小视的效果,但与此同时多媒体在教学运用过程中存在的问题也不断涌现,结果是与教师设想教学效果相去甚远。究其原因,在于如何合理地选择和使用多媒体。实际教学过程中存在选用媒体的目的性、针对性、适时性等方面的问题,使媒体选择和使用成为教学中应特别注意的问题。     

浅谈多媒体在教学中的应用

多媒体教学作为一种现代教学手段,在教学中得到了广泛的应用.但在实践中怎样才能达到良好的教学效果,是我们需要研究的问题.文章从多媒体教学模式、课件制作及多媒体教学应用中应处理好的几个关系等方面进行了探讨.     

将多媒体教学模式引入英语课堂的优势

随着现代科学技术的发展,各种现代化的科技方式已经逐渐巧妙地融入各类教学科目中,成为营造课堂氛围、提高课堂效率的重要手段之一。多媒体计算机技术应用于教学课程中是近年来的事情,在教育界产生了很大的积极性的影响,多媒体教学的应用,优化了课堂结构,弥补了传统教学的局限性。然而,在多媒体教学设施广泛应用的同时,多媒体在教学过程中的过度依赖性和滥用性等弊端也逐渐显露了出来,使课堂教学的效率大打折扣。本文就多媒体教学应用在高中英语课堂上的方法、优势和弊端进行了具体的分析,从而使多媒体教学在高中英语课堂中存利除弊,优化高中英语课堂教学模式。     

多媒体教学存在的问题分析以及对策

随着多媒体技术的日臻成熟,教学的多媒体化已经成为现代教育的一大特征,多媒体教学在高等学校的课堂中得到了广泛的应用和推广,并以其形象、直观、生动、信息量大等特点,在当今的教学中的应用越来越普及,它代表了现代教育的一个发展方向,是否应用多媒体教学甚至成为许多学校衡量教师教学水平的一个重要指标,开展多媒体教学对提高教学质量,提升学校整体办学水平具有非常重要的意义,但随着多媒体技术的迅速发展,高校课堂多媒体教学中呈现的各种问题也会随之而来,进行了较为详细的原因分析,有针对性的提出了改善的措施。     

多媒体网络技术在高校计算机教学中的应用

实践证明多媒体教学在教学过程中能够根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计很好选择和运用现代教学技术,并能够与传统教学手段达成有机组合.网络技术的不断推广及普及将会不断加快高校计算机专业教学改革的步伐,本文就详细阐述了多媒体网络技术在高校计算机教学中的应用,希望能对我国计算机教学的改革的不断推进提供一定的理论借鉴.     

走出多媒体教学的误区

计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃.计算机的应用,使教学手段更加丰富,将对教学效果的提高起到促进作用.由于计算机是人脑的延伸,是人脑思维活动的模拟,是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握,因此,其在教学上的运用十分有利于学生的发展,符合现代化教学规律的要求.但是,不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区.