适应社会发展需要 大力开展非学历教育

我校自1987年开展非学历教育以来,在上级部门的正确领导和有关部门的大力支持下,经全省各级电大的共同努力,取得了一定的成绩.到目前为止,我校开办的非学历教育项目主要有:大学后继续教育3557人;专业证书教育5814人;会计师岗位培训22355人;外经外贸岗位培训857人;工业卫生知识讲座784人;会计电算化实用技术培训3463人;食品卫生讲座培训4367人;各地市电大自办的各类项目9780人;职业道     

大力发展非学历教育——上海电大非学历教育发展情况介绍

上海电大在认真搞好学历教育的同时,从1986年开始,积极开展了非学历教育。到目前为止,共开设了58项非学历教育项目,培训了38万人,现在正在接受培训的约12万人。经过几年努力,一个多层次、多规格、多系列的非学历教育序列已初步形成,它与学历教育协同发展,使学校出现了一个办学的新格局。 一、正确认识开展非学历教育 的意义是大力发展非学历 教育的前提 我们对开展非学历教育的认识是有个过程的。1986年开始,上海电大的生源大幅度下降,这迫使我们认真地思考和对待。在调查研究的基础上,我们着力从开展非学历教育入手来解决生源问题。首先与市委组织部和     

我们是怎样开展非学历教育的

我校开展非学历教育已有三个年头,三年来集中在分校举办了家电、电工、烹饪、现代办公服务,工程师继续教育等各类培训班25期,结业学员4940人。与此同时,我校面向农村,配合“燎原计划”的实施,开展了多规格、多层次、多形式的非学历教育,其中有包括种植、养殖和农副产品加工50项实用技术的农村家庭经营函授教育,招生近万人;有普及卫生知识的康复医学咨询教育,招生3500人;有家电、机电中级专业证书教育,招生33人。为了使非学历教育上有头下有腿地插到千家万户,去年底,通过我们的积极争取,市政府行文由我校组建全市农科教中心,与各乡镇村的农科教中心形成系统,为电大深入开展非学历教育在组织上提供了保证     

铸就坚强核心 建设与时俱进的领导集体

近年我分校各项工作取得了长足发展。拓宽招生门路,人数已逾6000人;扩大联合办学规模,所属联合办学点已达15家,增加并已达20多个开办专业类别;非学历教育得到飞速发展。学校办学取得显著成果:2002年被省电大表彰为“试点项目中期评估先进集体”;被白城市委授予“先进党委”称号;被市政府表彰为“教育重点工作目标管理先进单位”。因此,“试点项目”中期评估顺利通过并得到专家组的高度评价。取得这些成绩,关键得益于我校有一个富于凝聚力和战斗力、团结务实     

非学历教育发展前景无限广阔 萧山、余杭电大开展岗位培训的启示

非学历教育是整个电大教育不可分割的重要组成部分,是电大必须长期担负的一项基本任务。 1986年以来,中央电大与有关部门联合开办了一些不同层次的非学历教育项目,如“现代工程师继续教育”、“电气工程新技术继续教育”和“会计师专业证书教育”、“审计师专业证书教育”等。地方电大除了组织实施中央电大开设的非学历教育项目外,部分省级电大和分校、工作站,还根据本地需要,举办了一些岗位培训和实用技术培训,取得了一定的成绩和经验。但是,总的看来,整个电大系统非学历教育发展极不平衡,至今尚未形成覆盖面广、批量大、效益高的规模和格局,还有许多问题需要深入     

“楼宇型”非学历教育促进上海区域经济发展

楼宇型非学历教育是指在智能化大楼开办的不以学历为目标的教育。它包括紧缺人员培训,专业人员的继续教育,闲暇教育,以及根据社会需要而随时开办的各类教育。 智能化楼宇型非学历教育一经产生,就成了楼宇经济一片新的领地,占楼宇经济这块诱人蛋     

开放教育试点以来海南电大科研工作成绩喜人

2000年秋，我校参加了“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作。五年来，先后开办了会计学、英语、法学、计算机科学与技术，汉语言学和工商管理6个本科专业；开办了计算机应用、药学、法学、小学教育、现代员、工商管理等9个专科专业。在五年的试点工作实践中，     

积极探索 努力实践 搞好电大教材建设

中央电大自1979年建校以来,面向全国陆续开办了理工科、文科、经济管理科和农科等4科21个专业类的高等专科教育。到1990年,全国电大大专全科毕业生累计达129万余人,各种非学历教育结业生总计达300多万人。电大已经成为我国高等教育事业的重要组成部分,成为推动科技进步和提高劳动者素质的有效途径。     

试论电大非学历教育教学过程的特点及其管理

目前电大非学历教育工作者共同面临着二大课题:一是如何开拓项目争取生源;二是如何加强非学历教育教学过程的管理.前者关系到非学历教育的量,后者关系到非学历教育的质,这二者相辅相成、相互影响、相互促进.在非学历教育开展初期,同行们关注的是如何开拓办学扩生源问题,随着非学历教育的不断发展,如何加强非学历教育教学过程管理的课题已经摆到了我们的面前.本文拟就电大非学历教育教学过程的特点及其管理做一些初步的探讨,意在寻求电大非学历教育教学过程管理的有效途径,以期达到加强教学管理、提高教学质量、完成教学任务的目的.     

积极发展电大非学历教育

为了主动适应经济建设和社会发展的需要,积极为各行各业培养急需人才,我校自1987年以来,在努力办好学历教育的同时,坚持学历教育与非学历教育并举,贯彻“按需施教、学用结合、走向培训、讲求实效”的原则,面向系统或企事业单位先后开设了“会计师岗位培训”、“检察专业证书教育”、“审计专业证书教育”、“现代工程师继续教育”、“工业卫生知识讲座”、“会计电算化岗位培训”以及英语、日语单科教育等多种形式的非学历教育.5年多来,各种非学历教育共计招生29,668人,到目前为止结业25,306人.上学期,“婚姻管理干部岗位培训”、“会计电算化第二期培训”、“工业卫生知识第二期培训”及“档案干部继续教育”的各项教学准备工作已经就绪,陆续将有2600多名在职干部参加各种培训学习.非学历教育无论从培训的数量还是质量都有了显著的发展.     

办好电大非学历教育的几点意见

我校根据“广播电视大学暂行规定”中的精神,自一九八六年以来,积极开展了各种层次和规格的非学历教育,取得了显著的成果和有益的办学经验。实践证明,在稳步发展学历教育的同时,大力发展初、中级职业技术教育和多层次、多规格、多种形式的非学历教育,使学历教育和非学历教育协调地发展,这一发展广播电视大学的方针是完全正确的。     

人力资源的开发和培训：电大非学历教育的发展与思考

电大杭州分校努力发展单科、岗位培训和各类文化知识及继续教育等非学历教育的项目。自1988年以来,市区有5460人(次)参加电大单科学习,有6031人(次)参加各种培训,有3920人(次)参加各类文化知识学习,有520人(次)参加各种继续教育学习,市属七县(市)也有约11449人(次)接受各类非学历教育,总共约27380人(次)接受非学历教育。为什么在80年代末,90年代初这段时期,在全国高等院校、中等专业技术学校已培养了700余万毕业生,各类成人高校也培养了大量人才的情况下,电大非学历教育还以这样的速度迅猛发展呢?我认为,这不仅与电大系统的主观努力分不开,更主要的是由于电大的非学历教育适应了市场经济发展的需要这一客观规律。     

从本县经济发展需要出发培养合格人才

我校于1987年改为职业中专。现设有土木建筑专业的职业中专、职业高中(学制三年)、职业技工(学制1年)三个层次共7个教学班。几年来,我校共培养334名中、初级技术人员,管理人员和熟练工人,社会效益、经济效益明显提高。一、从本县经济发展需要出发,确定专业设置我校1981年改为职业高中时,曾开办裁剪专业,招生70人,但到毕业时只剩下10人。对此,我们曾多次进行调查研究,认识到人们对职业教育不理解、不重视,固然是一个原因,而专业设置没有吸引力,则是更重要的原因。开办什么专业才有吸引力?为此,在1984年我们组织力量对我县12个乡进行一次社会调查,结果表明:     

发挥远程教育优势推进西部人力资本转换与成长——西部地区广播电视大学继续教育发展揽述

四川四川电大一贯重视并实现非学历教育与学历教育协调发展的战略思路。学校根据自身的师资、设施设备条件和培训市场的现状，找准在非学历教育领域里的定位，近年来合作开办和自办了包括省委组织部干部考核、SYB(创业设计)、省公务员计算机考核等20余门培训项目总计255912人次     

郑州广播电视大学

郑州广播电视大学建校25年来，形成了以市电大为中心，辐射周边六县一区的现代远程开放教育网络。郑州电大先后开设本科、大专、中专学历教育专业80多个，培养毕业生4万余人；岗位培训、继续教育等非学历教育结业20万余人，全市电大现有本科、大中专学历教育在校生1．3万余人。郑州电大从1999年9月开办开放教育试点以来，首次举办本科阶段学历教育。     

对电大非学历教育工作的几点思考

我校自1986年以来,按照中央电大、国家有关部委和省主管部门的要求,在我省范围内组织开展了非学历教育培训,推出的项目已有20余项。这些项目中有的比较成功,受训人数多达几十万人,有的效益较差,只有几十人参加学习,有的则未能推行。总的说来,我们的工作实绩远未能满足社会的需要,也没有达到学校领导要求的目标。在深入学习贯     

迎难而上 开创继续教育工作新局面

为了更好地开展继续教育工作,我校于1996年成立了继续教育处。几年来,我校先后举办各类短期培训项目22个,培训人数一万六千余人次;开办自考助学班5个,学员313名;联合办学项目6个,学员430余人。目前,我校的继续教育项目多,继续教育处工作量饱满,仅公务员计算机应用培训(初级)的日程就已安排到2004年年底,初步形成了可持续发展的大好局面。     

郊县电大办学路子的探讨

我县电大自开办以来,充分发挥本身的办学优势,培养了一大批专业技术人才和管理人才,其中已有多人被评聘初级、中级业务技术职务,应该说在学历教育方面已取得了很大的成绩。在当前社会经济迅猛发展的情况下,原来单一的学历教育已不适应当前的需要,近一、二年来已面临萧条的局面,为了摆脱困境,我们必须跳出原来的办学模式,把我们的注意力转移到非学历教育方面来,也就是说,把开展非学历教育作为郊县电大的办学重点,开拓一条新的办学路子。这决不是什么权宜之计,而是一项适应社会经济发展和培养人才的战略任务。我们必须采取有力措施,为社会主义建设、为培养各类专业人才作出努力。     

积极开拓培训新路 努力发展电大事业

我校于一九八七年九月设立了培训处,旨在抓好学历教育的同时,努力开展非学历教育,以拓宽电大的办学路子,更好地服务于社会。 电大,原是以学历教育为主体的教育单位,优点是教育手段先进,无校园围墙的限制;而以短期为主的非学历教育,则是电大事业的必然发展和极好的补充。     

首都經濟貿易大學

办学机构及项目简介 首都经济贸易大学作为北京市属重点大学中一所培养应用型经济管理人才为主的大学,已有五十多年的办学历史。学校现有在校学生20000多人,教职工1400多人。2002年5月EdexceI——英国爱德思国家职业学历与学术考试机构正式认证我校具备开办BTEC（HND）国际商务五个专业方向课程的资格,使我校成为国内首批承办BTEC（HND）经济类课程的院校。项目开办六年来,我校凭借雄厚的师资力量,科学完善的管理,得到了英方专家的首肯。中心在课业评估质量、教学资源配置、内部质量审核三个方面得到了最高评价。成为国内首家“三A”中心。被爱德思北亚及大中华地区代表处称为“国内示范型中心”。[第一段]