教育部“高校青年教师奖”

教育部“高校青年教师奖”（全称“高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划”）作为《面向21世纪教育振兴行动计划》中“高层次创造性人才工程”的重要项目之一，是与“长江学者奖励计划”特聘教授岗位制度相配合，与原国家教委“跨世纪优秀人才培养计划”相衔接的优秀人才支持计划，也是目前各类人才支持项目中特别强调教学科研并重，鼓励科研创新，体现教学导向的优秀人才支持计划。其宗旨是立足国内培养造就一批优秀拔尖人才，年轻的学术带头人。教育部“高校青年教师奖”具有“德才兼备，教研并重，奖助结合，鼓励创新”的特点。教育部“…     

国家教委“跨世纪优秀人才培养计划(人文社会科学)”正式开始实施

国家教委“跨世纪优秀人才培养计划（人文社会科学）”正式开始实施国家教委目前发出通知，决定“跨世纪优秀人才培养计划（人文社会科学）”从１９９７年开始启动，每年评选３０人左右（第一批评选５０人左右），连续五年，使国家教委“跨世纪优秀人才培养计划（人文社会...     

清华附中大中学衔接 培养模式不断创新 今年开办文理综合试验班

据《北京晚报》大中学衔接进行多种培养模式的教改试验,为一流高校输送各类优秀学生,是清华附中的办学传统和育人特色。从大中学衔接的“一条龙”整体教育改革实验计划到高中美术特长班,从高中理科试验班到马约翰体育班,清华附中利用自身优势开展多元培养模式收到了明显的育人效果,各类优秀学生以及理科、体育、艺术等特长生大量涌现。今年清华附中将从高一起举办“高中文理综合试验班”,探索大中学衔接培养基础全面、文理相通、古今融汇、学贯中西的高素质创新人才,为造就在现代自然科技领域和人文社会科学领域的世界级大师打下坚实的基础…     

理科试验班的沉思

“理科试验班”——荣耀和痛苦的代名词。 我曾“有幸”在一所省重点中学的理科试验班就读。以下提到的,我不敢说代表了全国的理科试验班,但它反映了我和我周围很大一批年轻人的生存状态。 各学校招收理科试验班的选人办法往往是在年级内举行一次数理化大考。当然,为了不留下“重理轻文”的口实,他们也会象征性地考一考语文     

教育部启动“高层次创造性人才计划”

6月17日教育部人事司司长李卫红在新闻发布会上宣布:为提高我国高校教师队伍整体素质,教育部将启动“高层次创造性人才计划”。该计划是一个系统工程,总体目标是培养和汇聚一批具有国际领先水平的学科带头人,一大批具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干,带动高等学校教师队伍整体素质的提升。计划按照支持对象分为三个层次,第一层次是“长江学者和创新团队发展计划”,第二个层次是“新世纪优秀人才支持计划”,第三个层次是“青年骨干教师培养计划”,主要在于培养数以万计的青年骨干教师。教育部启动“高层次创造性人才计划”…     

国家教委《跨世纪优秀人才计划》基金的申报及评审程序

最近,我们收到不少海外留学人员通过使馆转来的信件,询问国家教委《跨世纪优秀人才计划》基金的申报及评审程序。现围绕大家关心的这一问题,就国家教委《跨世纪优秀人才计划》及其基金作如下介绍。 国家教委《跨世纪优秀人才计划》是在国家教委科学技术委员会(以下简称国家教委科技委)的建议下,在李岚清副总理的亲自关心、支持下,于1993年开始启动的,是国家教委“211工程”的一部分。它的主要目标是到2000年,要在全国范围内培养造就一批具有较高水平和良好思想品德,事业心强,有组织     

“卓越计划”角度下的专业人才培养探究

“卓越计划”是我国对优秀人才的重点培养方式,学校要在结合实际的情况下,丰富培养模式,结合企业一同进行培养计划,并且积极发挥自身专业优势,制定合理的培养计划,使培养计划能够多层次有深度的进行实施,达到为国家培养出优秀的人才的目的。     

基于“强基计划”的高中化学特长生培养策略

教育部关于“强基计划”的提出，为高中阶段教育工作提出了更高的要求，各个学科唯有顺应“强基计划”的要求，充分挖掘学科特长生，制定针对性的特长生培养计划，为国家培养出综合素质高、基础学科拔尖的优秀人才.在这一背景下，文章以高中化学学科作为切入点，对“强基计划”下的人才培养模式进行了探究.     

我校社科高层次创造性人才培养成果显著三人入选教育部新世纪优秀人才支持计划

"新世纪优秀人才支持计划"属于教育部"高层次创造性人才计划"的第二层次,是对高校优秀青年学术带头人的一个支持计划。这个计划由过去的"高校青年教师奖"、"跨世纪优秀人才培养计划"、"优秀青年教师资助计划"和"高等学校骨干教师资助计划"四个人才计划集合而成,主要着眼于培养支持一大批学术基础扎实、具有突出的创新能力和发展潜力的优秀学术带头人,支持他们开展创新性研究工作,承担国家重大科研任务,为培养他们成为优秀学科带头人搭建台阶、创造条件。     

扎扎实实作好高校人文社会科学跨世纪优秀人才培养工作

扎扎实实作好高校人文社会科学跨世纪优秀人才培养工作奚广庆国家教委“跨世纪优秀人才培养计划（人文社会科学）”已经正式启动了。这对高等文科教育的发展是一件具有深远意义的事情。我们要按照中央的精神和有关领导的指示，切实把这件工作做好。这里讲三点意见：首先，...     

我们的教育陷于三重困境

和谐社会的基础是一个个和谐发展的人。为了培养和谐发展的人,而不是“制造机器”,我们需要认真反思当代教育的三重困境。一、“计划教育”无视学生的兴趣 所谓“计划教育”,借用了“计划经济”的说法。如今计划经济早已被否定,但计划教育却仍然大行其道。在实行改革开放30年之后的今天,     

浙江:“曙光计划”提升学生素质

经过 3年多的实践和探索，在服务中求发展的浙江“曙光计划”已充分显示其育人效能，成为该省中学生素质拓展的一项品牌教育工程。 “曙光计划”是团浙江省委、省教育厅为推进素质教育、培养跨世纪优秀人才而组织的一项育人工程，面向该省中等学校全日制在校学生，目的是培养中学生的政治思想素质、道德品质素质、科技文化素质、现代生活素质和个性心理素质。从青少年学生的心理特点、道德认知发展水平和思想品德形成的规律出发，确定不同类型、不同年级学生不同的素质拓展内容，是“计划”的一个主要特点。 “曙光计划”主要通过四大主题…     

“新百年计划”折射的招生战略眼光

最近,清华大学推出了名为“新百年计划”的自主招生新政。之所以说是“新政”,是因为这份自主选拔计划的确有一些新的特点。其一,是注重对不同类型的优秀人才实行有针对性的选拔,比如,“新百年计划”中既有面向那些志向远大、追求卓越、品学兼优、素质全面的应届高中毕业生的“领军计划”,又有面向那些具有学术理想和创新潜质,在某一方面有突出才华并取得一定成果的应届高中毕业生的“拔尖计划”。其二,是在力促优秀人才脱颖而出的同时又考虑到力促教育机会公平,     

基于CBL教学策略的物联网系统安全教学改革研究

CBL教学策略是一种基于“能力”的教学框架。文章基于CBL教学策略提出物联网系统安全课程和五阶段科研训练计划教学方案。教学方案中采用问题导向教学法等,目的是通过跨学科、跨年级,联合企业,参加竞赛等形式将该课程打造成创新创业教育改革的实践平台,打造成培养21世纪优秀人才的“金课”。     

实施教育均衡发展 办人民满意的教育

2008年自治区政府确定的10项民生计划,第六项是实施教育均衡计划：以办好人民满意的教育为目标,进一步改善办学条件,提高教学质量,培养优秀人才,打造西部基础教育强区。本计划下设3件实事,“答题”情况分别如下：     

落实“长江学者奖励计划” 推动高层次人才队伍建设

“长江学者奖励计划”是延揽海内外优秀人才，培养和造就高层次创新性人才的重要举措。它在清华大学产生了积极的作用。“长江学者奖励计划”作为推动高层次人才队伍建设的战略举措，使清华大学的人才引进和智力引进体系更加有效和完善，培养和集聚了一大批学术带头人，催生了一批高水平的创新群体和创新团队，促进了该校的人事制度改革与创新。     

上海优秀青年教师后续培养计划展开

由上海市中小学幼儿教师奖励基金会组织实施的“优秀青年教师后续培养计划”近日正式启动,16位曾在市级比赛评优活动中获奖的优秀青年教师成为首批培养对象。他们将根据自身实际围绕教育教学中的难点和盲点问题开展课题研究,由上海市中小学幼儿教师奖励基金会提供经费资助。此举目的是对有一定基础、有培养前途的青年教师给予更多关注。为优秀人才成长创设条件。     

浅议创新能力与创新人才的培养

进入新世纪以来,有关教学改革问题讨论最多的是创新人才的培养。但是,创新人才应是什么样的人才?创新能力表现在哪些方面?唯有清晰的认识,才能有成功的实践。一、对创新人才的认识高等学校培养的人才大致可分为三个层次:合格人才、优秀人才、创新人才。对于“合格人才”认识上比较一致,但是“优秀人才”和“创新人才”是不同的,在每一个领域可以有一批优秀人才,但不一定是创新人才。创新人才是其中富有创新精神和做出创新成果的出类拔萃的人才。显然在本科毕业时不可能立即打上“创新人才”的烙印,但在本科阶段应着力培养创新意识和创新能力…     

西北大学物理学基地建设初见成效

西北大学物理系自１９９３年招收首届“基地班”学生以来 ,经过６年时间的建设 ,明显地改善了物理学基础学科专业人才培养的环境 ,有力地推动了基础学科教学内容和课程体系的改革 ,有针对性地提出并且有计划地实践了“注重强化基础、拓宽知识面、加强实践教学环节和开展早期科学研究训练 ,全面提高学生科学素质、创新意识和研究能力 ,促进学生个性发展”的培养模式和途径 ,使西北大学物理学基地人才培养初见成效 ,一批优秀人才脱颖而出 ,为国家基础科学研究注入了新的活力。一、符合实际、初见成效的培养目标和模式基地人才培养目标和培养模…     

谈谈社会学跨世纪人才培养

谈谈社会学跨世纪人才培养○费孝通国家教委社会科学司关于征求对“国家教委跨世纪优秀人才（人文社会科学）培养计划”第一批入选者意见的通知及有关实施计划均收到。我对具体人选的情况并不都了解，不便发表具体意见。但因这一培养计划与学科建设有密切关系，我一直对社...