谈谈如何转化后进生

我们当老师的,心理感觉最好的时候,就是学生们都听你的话。可当学生一旦“出格”或数次“出格”后,老师的面孔就会晴转阴,不得不违背孔子之道——诛“宰予昼寝”了。这些出格的学生就是人们常说的后进生。     

谈谈如何转化后进生

后进生形成的原因是极其复杂的,既有其内部的主观因素,也有外部的客观因素。但少年儿童的可塑性大,迁移性强,只要我们知其“性”而教,宽严有度,引导有方,转化后进生的工作是完全可以取得较好成效的。一、平等对待有的教师受自己的经验、知识、兴趣及价值观的影响,看问题带有片面性,容易以偏概全,主观臆断。有个笑话讲:有两兄弟,平时哥哥表现好,深得父亲喜爱,而弟弟则反之。于是同是看书打瞌睡,父亲就说哥哥连睡觉也在看书,而说弟弟一看书就睡觉。我们做老师的,对学生是不是在某种程度上也有这样的偏向,而要注意改正呢?另外,教师处事还要防止…     

谈谈后进生的心理转化

后进生，是一个班级里的特殊群体。他们当中，有的学习成绩不好，有的行为习惯差，纪律涣散，而有的则二者兼而有之。这类学生往往在家庭和学校都得不到足够的重视，甚至倍受歧视。对后进生进行心理“治疗”实施心理转化，可以帮助后进生树立自强、自信、和积极向上的健康心理。     

谈谈数学后进生的转化

所谓后进生,主要表现为成绩差,小毛病多。其形成原因有很多,更多表现为学习动力不足,学习习惯差,也有少部分表现为成绩不错,但思想落后,对集体事务漠不关心。当然,后进生也应该包括排名暂时靠后,成绩不理想的同学。后进生是广大教学工作者普遍感到头疼的事。下面我就结合四年的教学经验,谈一下自己在转化后进生的过程中的感受和体会。     

谈谈语文学科后进生的转化

“转化一名后进生,与培养一名优等生同等重要。”那么作为一名高中语文教师,怎样做好后进生的转化工作,让学生不再害怕语文呢？本文结合自身实际谈谈看法。     

谈谈如何转化学习后进生

教育教学实践表明,不论哪所学校,也不论哪个班级,都有一些学习后进生存在。究其原因,不外是：学习目的不明确,纪律散漫,学习松懈;学习方法不当,效率不高;基础差,接受能力不强……凡此种种,均会导致学生学习成绩下降,从而使他们产生厌学情绪。作为教育工作者,我们当然不愿、也不能对学习后进生视而不见。一旦出现这样的学生,我们应该及时、主动地想方设法去转变他们,尽可能提高他们的学习成绩。那么,如何转化学习后进生呢？这里谈谈我的一些做法和体会。　　一、坚持正面教育,及时表扬鼓励。　　人都有自尊心,而正处于身心…     

谈谈初中语文后进生转化策略

在当前的初中语文教学中,后进生转化是一个非常棘手的问题,有些教师在教学中将目光紧盯在优秀生身上,却不注重后进生的转化,这样的做法是不符合新课程理念的。后进生是我们绝不能忽视的群体,他们在课堂教学中发挥着一定的作用,忽略了这部分群体,就会影响全班语文教学质量的提高,影响中学生素质的全面提高。     

谈谈后进生的特征和转化

多年的慢班班主任工作，我深深体会到了其中的难处，但每看到学生的转化和进步，家长的理解和欣慰，学校的肯定和支持，自己从心里也感到值得，积极性更高，同时也觉得只要方法对路，能够正确把握学生的思想特征和心理特征，遵循学生的心理活动规律，工作起来也能得心应手。     

谈谈后进生的思想转化工作

后进生的思想转化工作一直以来都深受教育工作者重视。下面谈谈我对后进生的思想转化的几点做法。     

谈谈对后进生的转化工作

后进生的转化既是教育教学的目的之一,又能促进校风班风的优化,其方法可以是:以爱动其心,以严导其行,随时有足够的思想准备.     

谈谈初中英语教学中的后进生转化

英语学习日渐普及的今天,拥有出色的英语学习能力无疑是一个学生的莫大优势。但英语作为一门新的语言．对于许多基础较弱,英语学习习惯不好的学生来说,相当于一只拦路虎,令其头痛不已。因此充分了解和分析后进生状况．找出症结．对症下药,甚至找出规律做到提前采取措施缩小差距．成为了广大后进生及老师家长的共同诉求。     

谈谈数学教学中后进生的转化

<正>从教20多年,笔者一直从事小学数学教学工作,在教学实践活动中,深深地感到要想提高学生特别是后进生的成绩是一项艰难的工作。如何实现对后进生的转化,笔者在教学实践中得到以下几点启示,供大家参考。一、及时了解学生,克服畏难情绪每学期,当教师接到一个新班时,都要有计划、有目的地了解学生,摸清学生现在和以前的学习情况,建立学生的知识、能力档案。针对班级的实际情况,拟定计划,初步培养学生学习的主     

谈谈转化后进生的方法及措施

后进生是一个长期困扰学校教育教学的严重问题,也是一个困扰教师教学的普遍问题,这是现实社会普遍存在的事实。既然它是不可避免的问题,那么教师只有面对它、重视它。千方百计地使后进生有所成长、有所进步是教师义不容辞的责任。     

谈谈“后进生”的转化问题

后进生一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。他们令老师操心,令同学烦心,令自己闹心。后进生的转化是一项非常艰难、非常细致、非常特殊的工作。下面,结合具体实际谈谈我个人的一些体会。一、拉近距离,培养感情,以真诚和信任动其心古人云：＂亲其师而信其道。＂要想改变后进生,必须想方设法接近他们,多关心他们,使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂,激发他们进行自我竞争的动机。     

谈谈如何转化学习上的后进生

怎样提高学习上的后进生的成绩,使他们能按照教学大纲的基本要求完成学习任务,是我在长期的教学生涯中所要探索、解决的一个问题.     

谈谈语文教学中后进生的转化

<正>后进生是每个老师在教学中都为之头疼的,他们基础差,习惯差,学习动力不足,学习过程中往往毅力不够,一般表现为学习初期可能较有积极性,可往往半途而废,不能持之以恒。就语文学科而言,语文是一门长线学科,从小学到初中、高中,需要长期积累,如果在某个阶段有所松懈,就会把基础拉下,严重影响后面的学习。那么,就后进生而言,语文教师如何积极转化他们,让他们跟上班级其他同学的学习步伐,是必须解决的问题。为此,在提高后进生语文学习成绩方面,我做了     

谈谈农村初中数学后进生的转化

做好数学后进生的转化工作一直是数学教育工作者十分关注而又感到非常棘手的问题.数学后进生的转化工作做得好,有利于教育教学质量全面提高,有利于更好地推进素质教育.     

谈谈怎样转化“数学后进生”

哈佛大学的霍华德·加德纳(Howard Gardner)教授的多元智能理论不仅对整个教育领域有着深刻的影响,也为我们提供了认识数学后进生的新视野,对数学后进生的转化有着重要的意义。