学理支撑,目标精准,评价引导——在第二届青年教师语文教学观摩活动开幕式上的讲话

目前,小学语文教学改革取得了很大的发展,小学语文教学在前进。要把握好当前的小学语文教育教学规律还需要有学理的支撑。在教学中,要根据课程标准、教材特点和学生实际,解决好教学目标、教学重难点、教学文体、教学整体和教学评价等问题,以切实提高小学语文教学质量,提高学生的语文素养。     

小学高年级语文习作教学现状与对策研究

习作教学作为语文教学中重要的组成部分,在小学高年级的教学中,是非常关键的环节。随着新课程改革的不断实施,使我国的小学语文习作教学水平有了很大提高,教学质量也有了很大改善。针对小学高年级的语文习作教学问题,有了一个全面的分析,然后针对问题,提出一些改进措施,为小学高年级的语文习作教学提供宝贵的建议。     

小学语文拓展阅读教学的探究

语文教学中有很多比较重要的教学手段,其中拓展阅读这一教学手段在语文教学中就发挥着很重要的作用,运用这种手段进行教学能够在很大程度上提高学生的阅读兴趣,而且学生的写作能力也能有很大提高,所以小学语文老师一定要加强对这种教学手段的了解,将这的教学手段好好运用,从而进一步促进学生全面发展。     

小学语文作文教学中存在的问题及对策

作文的学习有利于提高学生们的语言组织能力和表达能力,在语文教学中占有很大的分量。老师可以通过学生的作文状况看出学生语文学习的综合能力。学习语文对学生来说是很重要的,但语文作文教学存在着很大的弊端,结构单一,对于学生没有很大的吸引力,语文作文教学课堂在忽视了对于学生自信心培养的同时也限制了学生思维能力的发展。所以说,要从学生和老师两个方面找到问题,并且解决问题。     

小学语文教学中存在的问题和解决策略

在小学教学中,小学语文是非常重要的,其不但会影响学生基础能力的提高,还会给学生其他科目的学习造成一定的影响。语文对于学生而言,其不但承担着文化传承的重任,也是学生生活工作学习中重要的工具,所以我们必须真正的认识到做好小学语文教学的重要性。虽然随着新课改的进行,语文教学的理念和方式已经发生了很大的变化,很多小学语文教师也愈加认识到了做好小学语文教学的重要性,语文课堂也发生了很大的转变,课堂愈加的精彩。但是我们也必须认识到当前小学语文教学中还存在的那些问题,这些问题的存在给小学语文教学效率的提高造成了很大的影响,这便要求教师教学中必须认识到这些问题,并进行反思,采取措施解决这些问题。     

不识庐山真面目，只缘身在此山中－小学语文课堂教学反思

在新课标的指导下,语文教学和之前相比有了很大的改变,教学效果也有了一些提高,但是仍然有许多地方值得语文教师探讨与思考。我们应该好好地静下心来反思我们语文课堂的现状,找出问题、解决问题,从困扰语文课堂教学的障碍中突围而出,提高语文课堂教学的有效性。     

高中语文教学存在的问题与应对措施

随着时代的进步,教育理念也在逐渐发生变化,语文是一门主要学科,对于学生的学习、工作生活等都有很大的影响。现代化的语文教学与传统的语文教学相比而言,有很大区别,尽管近年来随着新课改的不断深入,高中语文教学质量也有相应的提升,但仍然存在一些问题,为了提高教学质量,让学生能发挥学习的主动性,在课堂上、课后都能运用语文,需要对一些现存的问题进行解决。本文浅述了当前高中语文教学存在的问题和对策。     

苏教版初中语文名著阅读教学策略思考

<正>新课改进行多年了,推动了语文教学的不断发展,教学的重点和教学的方法也有了很大的变化。语文教学现在已朝着更有利于提高学生阅读能力的方向发展,学生的阅读量也日益增加。名著阅读一直以来都是家长、老师和学生都非常重视的,对提高学生的阅读能力也具有非常重要的作用,但是,在实际语文教学中仍存在一些问题。一、名著阅读教学中存在的问题(一)操作性不强新课标明确提出,要对名著进行阅读教学,但是并没有就名著阅读教学的方法和指导思想作出说明,这就导致了初中语文老师在教学中只是凭着自己的经验     

中学语文教师的价值危机与价值重建

胡立根老师的文章提出的问题,实际上就是“为什么要有语文教师”的问题。这个问题与“为什么要有语文课”一起,构成所谓“语文科立科合法性辩护”。“为什么要有语文教师”“为什么要有语文课”的问题,应该分两个层次来看：一是语文科本身的特殊性,二是语文教师、语文教学本身做得怎么样。语文科与其他学科有很大的不同,它很容易做“无用功”,这是一方面。另一方面,语文教学、语文教师,也没有做好,做的事大都属于“种了别人的田,荒了自己的地”“不该教的教了无数,该教的又没有教”这一类情形。     

我的作文教学

教了近三四十年的中学语文,作语文教改探索,也已达三十四年。目前正在进行的是个人教学生涯中的第七轮教改实践。除了有志于全面研究语文教学的各个方而的问题外,多年来着重探求的是中学作文教学问题。长期实干,时日寝积,渐渐地也就有了一些较为固定的看法,并于经验与教训之中,走出了自己的作文教学之路。一、求务实。作文教改的第一要着是务实。“实”义有三:一实际,二实用,三实效。语文教学要培养人才,提高学生素质,带有很大的功利目的,作文教学尤其如此。教改,就是要革除那些学     

初中语文教学中的问题及解决措施

语文这一门学科是初中教学中的基础学科,首先 初中语文的学习成绩也很大程度影响着学生的毕业,毕竟语文 学科在中考中占了很大的一部分。其次,语文学科跟其他学科 相互联系,相互影响。从现阶段教学中来看,语文教学中也存在 着很多的问题,教师和学生都要对这些问题有所重视,不要听 之任之,必须让问题得到有效的解决。本篇文章就是针对初中 语文教学中存在的一些问题做探究,并且提出了相关的解决措 施。     

关于提高语文教学效率的几点思考

语文新课程改革的目的之一就是提高语文教学效率。提高教学效率也应当是语文教学追求的目标,但达到这个目标谈何容易,就课堂教学而言,当前效率不高的状况还比较普遍。究其原因,恐怕与教师对教材钻研不透、把握不够、主观不努力、教法死板乃至不善于组织教学有很大关系。所以,我们认为要提高课堂教学效率,语文教师应当在以下几个方面下一番工夫。     

重视语文教材的教育性与趣味性

小学语文教材是教师进行教学的主要依据,也是学生学习的重要工具。随着新课改的实施,要求小学语文教材不仅要存在教育性,而且还要富有趣味性。只有这样才能充分抓住学生的学习兴趣,对于小学语文教学的顺利进行有着不可忽视的作用,进而使小学语文教学的教学质量和教学效率都有了很大的提高。本文根据小学语文教材的教育性和趣味性进行了简要的分析,为小学语文的教学提供一些新的意见。     

语文阅览课的问题与对策

<正>一、语文阅览课存在的问题现在,大家都已经注意到,学生的语文素养要提高,就必须尽可能地让学生多阅读。因此,很多学校都开设了语文阅览课。但在组织上阅览课的过程中,却存在着很大的问题:无目的,无计划,很随意。按理来说,不管是什么课,都应该有自己的教学目的。语文阅览课,毕竟也是一种课。语文阅览课,自然应该由语文老师来组织上课,由语文老师来明确阅读目的。可是,有多少老师认真思考过:语文阅览课,要怎样     

论初中作文的分层教学

随着新课程改革的不断深入,教育教学理念也发生了很大的变化,新的教学理念要求要促进学生全面发展,面向全体学生,要向素质教育转变。在初中语文教学中,语文教师如何针对初中学生特点缩小两极分化,提高初中生的作文水平,成为初中语文教师需要解决的问题。本文主要探讨了针对初中学生特点,为了更好地提高学生的语文成绩和语文素养,使因材施教得到落实,对学生进行作文分层教学,从而使所有学生全面进步。一.分层教学的相关概念及理论     

小学低年级语文朗读教学的现状及对策研究

语文是小学生需要好好学习的非常重要的一门科目。朗读教学可以增强学生的语感,可以培养学生用流利的普通话有感情地朗读课文,对学生语文成绩的提高有很大的帮助,因此小学语文老师要关注学生的个性发展和各自的兴趣爱好,采取适合学生的教学方法,激发学生的朗读兴趣,提高学生的阅读能力。本文首先分析了我国小学低年级语文朗读教学的现状,然后针对存在的问题进行了相关的对策探讨。     

初中语文课堂阅读教学有效促进学生写作的途径分析

初中语文的教学难度、内容的丰富程度都有了很大的提高,教师除了要完成语文基础知识教学外,同时也要加强对学生的阅读、书写等方面的训练,以此来提高他们的综合素质。文章从教学实践入手,分析了当前初中语文课堂上的阅读和写作教学现状,指出了影响初中语文写作教学质量提高的主要因素,并提出了几种提高学生语文写作水平的有效对策,旨在进一步推进初中语文课堂教学中以读促写策略的落实。     

现代技术与中小学语文教学

自第三次科技革命以来,现代信息技术快速发展,对生活的影响越来越大。教学作为与时代相适应的活动,自然也要适应时代发展的规律,信息技术对于中小学的语文教学也有着很大的影响。现代技术在语文中的应用提高了教学质量和效率,但同时也对语文教学带来了深刻的影响以及变化。     

高中语文教学的现状和对策

语文是高中教学的重要内容,语文学科在高考中也占有很大的比重,学好语文对学生人文素养和整体素质的提高具有非常重要的作用。但是在当前的语文教学中出现了很多不容忽视的问题,制约了学生语文综合素质的提高。本文阐述了当前语文教学的现状,并提出了有效的解决策略。     

中学语文中阅读与写作的联合教学实施探讨

<正>阅读与写作在中学语文教学中占有很大比例,也是考查学生语文水平的关键部分。这部分教学也是考查教师水平的主要章节,是教学的难点,若能将阅读和写作教学处理好,则对学生的语文素质的提高有很大的促进作用。笔者将结合教学实践中的情况,将阅读与写作联合教学,同时促进学生阅读和写作能力的提高。一、阅读与写作教学现状无论是人与人的交流还是写作或是演讲,就是要把学生脑袋里原有的语文信息组织成想要表达的语言,并且,学生是