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《课堂内外(小学版)》2002,(10)
自本刊在今年7～8月合刊上,登出本刊将再聘任一批小记者的消息后,陆续收到不少同学寄来的申请书。这些申请书热情洋溢,表达了同学们,希望刊物越办越好的心愿。这里,摘登几位同学的来信。 相似文献
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任得宝 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z2)
《我骄傲,我是一棵树》是一首现代长诗,歌颂奉献精神,表达作者对祖国、对人民炽热的爱。抒情稍嫌直白,然而通俗易懂。教学时,应注重引导学生理解长诗的思路,感悟诗人爱的情怀,并进一步学会鉴赏现代诗。教学方法要强调总体把握,强调词句推敲,强调读、写、议结合,强调合作探究。可安排课内教读一课时完成,不必布置课外作业。该诗分为三部分,教学时可以按自然顺序整体感知。 相似文献
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《我是中国人》教学设计徐国梁一、教学目的１．能看懂图意，知道我们的祖国叫中国，国旗是五星红旗，做为中国的一员，应感到自豪，热爱自己的祖国。２．借助拼音，正确、流利地朗读句子。３．学习５个词语，学会５个生词，认识３个部首：日（日车旁）、爪（爪字头）、□... 相似文献
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教学目标:(人教版小学语文第三册第19课)1.认识本课生字、生词。2.引导学生初步认识水是会变的,知道雨、雪、冰雹是水变化形成的。了解水的变化与人类的关系。3.有感情地朗读课文。教学准备:1.制作与教材内容相关的课件。2.布置学生搜集与教学内容相关的图片、资料。教学过程:一、直观感受,激趣导入教师拿出变形金刚玩具,问:“这个玩具怎么玩?谁愿意来玩给大家看?”点名演示。引导学生说出它可以变。“今天老师要和大家一起去认识一位也会变的朋友。”板书:“我是什么”。读题。二、自主朗读,认识生字1.出示“我会读”图标,自由读课文,借助… 相似文献
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<正>教材说明：本课选自义务教育教科书小学《音乐》（人民音乐出版社出版）五年级下册,第五课《京韵》的第二课时。第一课时欣赏《要学那泰山顶上一青松》,第二课时学唱京歌《我是中国人》。教学内容：1.学唱并表演京歌《我是中国人》,学习净行念白、亮相,了解京剧净行的分类、表演风格和唱腔特色并简单了解京剧锣鼓经的作用。2.通过戏曲人物的魅力帮助学生建立全面发展的思想意识,培养学生坚毅勇敢的性格,进一步达到为国育才的目的。 相似文献
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陈婉清 《教学月刊(小学版)》2003,(6):45-46
一、以读代讲，读中感悟１．一读，感悟情感①创设情境，激发兴趣。师：同学们，你们爱吃水果吗？哪些水果？为什么？师：这么多同学爱吃苹果，你们知道吃苹果的好处吗？师：苹果有这么多的好处，它是我们的好朋友。那我们就去和好朋友苹果（板书：我是苹果）谈谈，看他是怎么跟我们说的。②自主阅读，自主探索。师（课件出示课文中的一幅图）：我们就是苹果树下的那些小朋友，让我们细细地和朋友去交谈一下。（学生自读课文）a.指导朗读，表达感情。师：苹果跟你说了些什么？请你从课文中找出来读一读，可以读你最喜欢的段落，也可以读全文… 相似文献
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山清水秀,鸟语花香;青松迎客,寒梅报春——大自然有声有色,有情有意。大自然就是这样地迷人,它无时无刻地在向我们展示它的美丽富饶和多姿多彩。古往今来,有多少作家和诗人对大自然进行了丰富而有韵味的描写。"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声"。在杜甫笔下,春雨是那么让人欢喜,寂然无声。孟浩然的诗:"春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。"闭上眼睛,你听到的是春天的早晨百鸟唧唧喳喳、清脆悦耳的鸣叫声,听到春夜中的呼呼风声、沙沙雨声以及风雨吹打落花的声音。"举头望明月,低头思故乡",大诗人李白借明月来表达对家乡的思念 相似文献
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曾维惠 《小星星(作文100分)》2012,(3):54-58
我们都是大自然中的一员,把自己当成一种植物、动物或自然风景名胜,想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是怎样的,把自己的感受写出来。 相似文献
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审题指南针:1.五彩缤纷的大自然,生机勃勃的万物,是什么吸引了你,使你化身为大自然中的一员?植物、动物,还是某种自然现象?选择自己最感兴趣的一员,才能写出它的精彩来。从心出发,你的选择很重要!2.要想写得精彩,还得准备充分。你得带着自己独特的感情去观察、去体验这一员的特点、生活、经历。展开丰富的联想和想象,将自己融入其间,你会发现:我的喜怒哀乐、我的生活百态。不过,想象可 相似文献
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正教学内容:歌曲《我是少年阿凡提》教学目标:1、学会用活泼、轻巧的声音有表情地演唱歌曲《我是少年阿凡提》,感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官,增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解和体验。3、通过学习《我是少年阿凡提》,让孩子 相似文献