河北省特教学校教师网络环境下继续教育的组织与管理探究

传统的继续教育方法,在实践过程中,对我省特教学校教师素质的提高起了不可低估的作用,但也存在着一些耗时费力、工学矛盾突出等不足之处。随着网络时代的到来,网络资源以其开放性、快捷性、全球性、互动性等优势,在教师继续教育培训活动中日趋明显。为此,课题组对我省特教学校教师网络环境下继续教育工作作了一些初步的探索。     

网络环境下的初中作文评价模式探索

"修改作文累,评价作文苦,改完作文睡了一上午",不知道从什么时候起,与这相似的儿歌在语文教师周围被流传。或许这种儿歌带有消极、悲观的情绪,但也确实表达了语文教师在修改、评价作文时的心声。从当前作文修改、评价的模式来看,仿佛走入了一个怪圈,许多教师在作文的修改上花费了大量的精力与时间,但收到的效果却不是很理想,作文修改高能低效的现状已存在很长时间。对于语文教师来说,可以同学生在作文中彼此沟通是最大的乐趣。也正是为了保证这种沟通,语文教师经常被     

农村初中教师继续教育的几点思考与探索

本文对农村初中教师参加继续教育过程中存在的认识不到位,教师参加培训不积极,效果不显著等不良现象进行了分析探究,力求寻找到一些方法.     

网络环境下教师专业发展模式探索研究

本文首先从教师的专业素质和教师角色两方面分析了网络环境对教师专业发展的影响,然后提出并阐述了自主发展、基于学习型组织的协同发展、实践反思、成立教师网联等四种教师专业发展模式。     

积极推进初中教师继续教育的探索

积极推进初中教师继续教育的探索□国玉明沈周信为了提高教师素质,根据继续教育的目的、意义和它终身性、周期性、非系统性、区域性、超前性的特点,我们从基本功训练入手,抓教师特长培训,抓现代教育技术在农村初中教师中的应用,抓初中语文自学辅导实验。一年来,我们...     

网络环境下高校教师继续教育模式优化探讨

随着时代的发展,高校教师继续教育在方式和内容上有了新的变化和要求,因此研究与探索网络环境下高校教师继续教育的问题,具有十分重要的现实意义。     

网络环境下中小学教师继续教育可持续发展策略探究

可持续发展是社会发展的要求。而网络环境下,中小学教师继续教育可持续发展并不是一帆风顺的。作者从中小学教师继续教育的主讲教师、辅导教师的实践出发,配合相关实证调查,探讨网络环境下中小学教师继续教育可持续发展面临的困境,并提出若干可持续发展建议。     

农村初中教师继续教育的实践与思考

农村初中教师继续教育是全面推进农村素质教育的基本要求 ,对普及九年义务教育及全面提高教育质量具有十分重要的战略意义。实践证明 ,提高认识、转变观念、建立健全组织领导机制和培训工作新机制、强化政府行为是有效开展农村初中教师继续教育的基本条件 ,高水平的师资是有效开展农村初中教师继续教育的关键因素 ,从实际出发、因地制宜是有效开展农村初中教师继续教育的基本原则     

农村初中教师继续教育的实践与思考

农村初中教师继续教育是全面推进农村素质教育的基本要求，对普及九年义务教育及全面提高教育质量具有十分重要的战略意义。实践证明，提高认识、转变观念、建立健全组织领导机制和培训工作新机制、强化政府行为是有效开展农村初中教师继续教育的基本条件，高水平的资师是有效开展农村初中教师继续教育的关键因素，从实际出发、因地制宜是有效开展农村初中教师继续教育的基本原则。     

基于网络环境的我省中小学教师继续教育工作之探索

网络教育是现代信息技术条件下一种新的教育形式,在我省继续教育工作网络技术应用如何?为此我们制作了面向广大基层教师的调查问卷,获取了较为可靠的源数据。在本次的调查问卷中,我们共设计了五个方面36个问题,主要侧重于学校基本情况、教师基本情况、教师对自己的教育期望、教师对教学单位的要求及教师网络远程继续教育的态度。共发放问卷2000多份,其中有效问卷800份。一、根据统计结果分析     

网络环境下英语教学模式的探索

教学强调情境与协作，重视直观与操作，提倡学生学习的主动性。网络环境下的信息技术与学科教学的整合，把信息技术教育融合在英语学科的学习中，在网络环境下指导学生形成学习策略，并构建真实的问题情境，培养学生的学习策略和交际能力。基于网络环境的初中英语教学策略以及学生学习方法策略的形成，则是以任务驱动为手段，以自由讨论、充分交流为方式，利用网络环境，发挥学生的交际能力。     

探索网络环境下教与学的模式

网络环境下教与学的创新实验研究是教师通过网络创设教与学的环境,引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,实现学生多方面能力综合发展,重视活动在人的发展中的作用,通过学生的主体探究活动主动积极地构建自己的认知结构,获得具有创新意义的学习成果。根据网络教学交往的交互性、主体性等特点,着重研究以下网络环境下教学模式结构。     

中小学教师继续教育有效模式的探索

为了适应新课程改革,自新课程实施以来,各级教育主管部门、学校都非常重视职后中小学教师的教育,一直在投入大量的人力、物力进行教师的教育培训,但效果不尽如人意,本文对原因进行了分析,并探讨了目前对职后教师继续教育的有效模式。     

网络环境下初中数学主题探索教学

多媒体教学有很大的优势,它能更加直观明了地使学生接触到或者是获取有用的信息和资源,数学知识是每个人生活和工作都要接触和运用的一种工具,是人类社会进步以及现代科技发展必不可少的科学基础。就当前信息化时代背景下如何充分利用网络多媒体教学手段,开展主题探索教学,提高初中数学课堂教学质量进行探索。     

基于网络环境的教师信息技术培训模式探索

目前我国教师信息技术能力普遍不够,信息技术在教学资源与教学过程中的整合水平很低,教师信息技术培训的效果不尽人意,信息技术培训模式还需要逐渐完善,本文在分析培训现状和实践中探索与思考的基础上,提出了基于网络环境的教师信息技术培训模式。     

河北省农村中小学教师继续教育现状调查与思考

自《中小学教师继续教育规定》实施以来,各级政府和教育行政部门加大资金投入,建立起各级中小学教育继续教育网络,中小学教师队伍整体素质的提高起了很大作用。目前从数量上我国中小学教师队伍已经基本满足基础教育的需求。但从质量上讲,还存在一定的差距。如何提高教师素质,实现教师专业化,这一问题已现实而迫切地摆在面前。     

网络环境下图书馆员的继续教育

论述了网络环境下图书馆员的知识结构及继续教育途径。