初中英语听力教学方法浅议

英语跟汉语属于两种不同的语系,要学好这门语言,我国学生必须付出更多的努力。英语教学包括听、说、读、写四大块,其中,听占据最重要的地位,是接受外界信息的最主要渠道,也是跟别人交流的第一步,首先得听得懂。本文就此阐述培养初中学生英语听力能力的教学方法。     

实践性教学在初中英语教学中的应用

目前,教学改革是教育的大趋势,因此涌现出各种版本的教材,为教学活动提供了更多选择。其中,初中英语仁爱版教材的选择旨在推动教师增加多元化英语学习教材的使用,令学生能够多方位、多途径地接触英语、学习英语,丰富英语学习的内容。     

初中英语语音教学方法

语言学习中语音是重要的组成部分池是更为系统掌握语言知识形成语言应用能力的基础。初中英语中语音教学是关键的基础环节要对初中英语语音教学予以高度的重视。本研究分析了初中英语语音教学的主要问题并提出了对策。     

初中英语教学方法创新途径分析

新课程改革对初中英语教学提出了新的要求,新的发展时期初中英语教学除了承担英语知识和应用技能的传授以外,还要在英语教学过程中对学生的综合素质进行培养。为了达到这一目的,需要对初中英语教学教法进行创新和改革。当前初中英语教学方法比较落后,严重影响了教学的质量和效果,需要对英语教学方法进行优化和创新。基于此,本文结合初中英语教学实际情况,对教学方法改革创新进行了分析,以期为初中英语教学方法改革提供一定的参考。     

浅谈初中英语教学方法的创新

我国近年来不断加大对教育工作的改革,旨在建立一个高效、多元化的教学课堂。在新课改背景下,初中英语教学已经发生了很多的革新,例如在教学形式和教学内容,以及在教学的理念上发生了很大的变化。就像江泽民同志所说的创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。初中英语教学方法也是如此,要跟进时代的步伐,随时地做出一定的革新。     

初中英语实践性学习活动的探索

本文试从英语实践性学习活动的不同类型角度来分析多样化学习形式对活跃学生英语学习认知思维,增强语言表达能力所起到的促进作用。实践性学习活动强调以学生自我活动为主线。注重设计灵活性和表达多样化,拓展延伸学生的英语课程知识,提高学生的综合语言表达运用能力。实践活动学习活动对延伸课程教学过程和丰富学习方法形式具有积极的指导价值．符合学生英语学习的认知思维规律。     

初中英语口语教学方法初探

新课标提出在初中英语教学中要重视对学生口语交际能力的培养,努力确保每个学生都能使用英语进行基本的日常交流,从而体现英语学习的实用价值。然而,当前初中英语口语教学的现状不容乐观。很多教师在教学中往往沿用传统的教学方法,只顾自己滔滔不绝地讲,通过翻译课文内容来强化学生的英语学习,     

浅议初中英语实践性教学有效性分析

近些年来,伴随着我国新课改的不断深入和推进,对于初中英语教学较从前而言也发生了一些变化。教师开始注重对于学生英语能力的综合培养,而不是单纯的要求学生掌握一些基本的词汇。本文浅要分析了当前我国初中英语实践性教学面临的问题和现状,针对性地提出了提升我国初中英语实践性教学有效性的措施和方法。     

初中英语教学方法浅思考

课堂教学效率的提升与教师的教学方法有着直接的关系。如果教师的教学方法恰当,课堂教学的效率自然也会节节攀升。那么,在初中英语教学过程中,教师应该采取哪些方法提升课堂教学效率呢?本文将在借鉴相关理论成果的基础上,结合自身教学实际,紧紧围绕"以思维导图夯实学生词汇之基,以英语绘本铺就学生自主阅读之路和以微课视频架设学生学习语法之桥"三个方面展开浅显论述。     

初中英语口语教学方法探讨

英语教学中,口语的教学有十分重要的地位。由于考试方式及成绩评价等各方面因素的影响,往往忽视英语口语的教学,更忽略了对学生语言交际能力的培养。因此,在英语教学的过程中,英语教师一定要结合自身的教学实践,使用科学合理的教学方法,激发学生对于英语口语学习的兴趣,从而能够有效强化初中英语口语教学的效果。     

初中英语教学方法浅谈

过去在我们的英语教学中普遍地存在着重语言知识的传授,轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解,句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则,可往往一进入真实的交际环境中,常常是不知所措。随着新课改的深入,对教师的教学提出了更高的要求。我们教师要改变传统的教学模式和教学方法,不断创新,积极探索,找到适合自己的教学方法。     

初中英语教学方法的创新思路分析

随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语教学方法不能适应新课改的具体要求,所以,想要提升初中英语教学质量,就要采取相应措施创新初中英语教学方法。对初中英语教学方法的创新思路进行了分析,旨在提升初中英语教学水平。     

初中英语的情商教学方法探究

情商是人的一种机能,是对客观事物抱有不同看法而产生的内心变化和外部表现。它包括积极情商,如：兴趣、自尊心、自信、强烈动机、愉快等;消极的情商,如：焦虑、害怕、愤恨、沮丧、厌恶等。近年来,＂情商教育＂已受到全社会的广泛关注,与此相对应,情商智商的研究引起了教育界和心理学界的极大兴趣。关注和解决情商问题能充分体现学生的主体地位,发挥主动性和创造性。在教学过程中,教师有意识有机会对学生进行情商的培养和训练,是提高学生非智力因素的一条行之有效的途径。     

浅议初中英语入门教学

英语入门教学是非常重要的。入门教学的好坏,直接关系到初中英语教学的成败。本文从如何做好中小学英语衔接的教学、培养学生的兴趣、抓好英语起步教学和入门教学中需注意的问题等方面论述如何搞好英语入门教学,以期对今后的教学提供帮助。     

浅议农村初中英语词汇教学

词汇教学是初中英语教学的一个重要环节.本文阐述了英语词汇教学在英语课堂教学中的重要性,并结合教学实际,分析了农村初中英语词汇教学中存在的问题,探讨了几种常见的词汇教学方法,以有效提高学生的英语整体水平和学习效率.     

初中英语阅读课教学方法刍议

社会语言家海默斯（ＤｅｌｌＨｙｍｅｓ）认为:外语学习者仅仅获得了“语言能力”是不够的,他们还必须获得交际能力。阅读将使二者并蓄兼容。阅读就是把接受语言和处理语言集中在同一过程,因此也就培养了学生的实践能力和习得能力,在阅读中丰富了知识,扩大了视野,增长了才干。而ＪＥＦＣ教材中编有大量的阅读课,充分体现了阅读课在整个教学过程中的重要地位,既是教学重点,也是教学难点。那么在教学过程如何处理好这一重点、难点,搞好“阅读课”教学呢？现以第三册“Ｕｎｉｔ１１ＴｈｏｍａｓＥｄｉｓｏｎ为例作一探讨。本篇文章可分四个步骤…     

初中英语词汇教学方法应重于内容

在初中英语教学过程中,词汇教学是一个重点内容．词汇是英语这门语言的基础,掌握一定的英语知识需要学生拥有相当的词汇量。而词汇识记对于一些学生而言较为困难。不掌握适当有效的记忆方法会导致学生学习事倍功半,进而影响学生对英语学习的兴趣与积极性。本文就初中英语教学中词汇的教学方法进行了研究讨论。     

初中英语同班分组教学方法探索与实践

随着英语应用的增多,英语教育逐渐趋向低龄化,许多小学已开设了英语课,但由于种种原因,从客观上造成了初一学生英语水平参差不齐的现状。文中探索了在同一个班级进行分组教学的方法。通过测试、分组、心理辅导、确立目标、设计教学方法、以及分组布置课后作业等环节展开研究,经过几届学生的实践,均取得了一定的成效。     

初中英语教学方法探究

随着我国教育改革的不断深化,社会对教师的教学提出了更高的要求。在初中英语的日常教学中,教师所采取的何种教学方法将会对学生的学习产生不同的效果。因此,教师的教学方法对学生而言显得非常重要,在日常的教学中教师应该重视自己的教学方法,让自己的教学方法更适合学生学习,只有这样才能有效地提高教学质量。本文结合自己的实际教学经验对初中英语教学方法进行了一定的阐述,旨在抛砖引玉,希望业界同仁能够提出更好的教学方法,为我国的教育事业做出贡献。     

浅议农村初中英语词汇教学

词汇教学是初中英语教学的一个重要环节。本文阐述了英语词汇教学在英语课堂教学中的重要性,并结合教学实际,分析了农村初中英语词汇教学中存在的问题,探讨了几种常见的词汇教学方法,以有效提高学生的英语整体水平和学习效率。