怎样提高小学生作文水平

人们传递信息,交流感情,往往要通过写作,如果没有书面形式,人们在许多方面就无法交流,甚至无法进行正常的活动。因此,写作尤为重要,不难得出,小学语文教学应该注重对学生作文能力的培养。那么,我们该如何提高小学生的写作水平呢？     

怎样提高小学生的作文水平

如何提高小学生的作文成绩,是多年来困扰教师的一个难题. 笔者认为,要提高学生的写作能力,一要让他们学习较多的写作知识,从而有能力写好作文;二要让他们多接近生活实际,丰富写作素材,充分认识事物,形成作文的丰厚内容,将熟悉、易于下笔的写作素材作成内容充实的文章.这是提高学生作文成绩的基本方面,也是小学生作文成功之路.     

浅谈如何提高小学生作文水平

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文也是学生对语文综合运用的一个体现.在小学阶段,正是学生开始写作的开始,此时教师要把握好学生心理,让学生从小就对写作产生兴趣,让学生爱写作、爱语文.教师要采用多种方法激发学生兴趣,引导学生注意积累素材,为学生推荐合适读物,切实提高学生作文水平,进而提高语文能力,提高综合素质.     

浅谈如何提高小学生作文水平

作文教学是语文教学的关键。激发写作兴趣是提高写作水平的关键,注重语言积累是写好作文的基础,阅读课外书籍能拓宽写作思路,重视作文修改与讲评能使学生找到得失。只要教师持之以恒,努力去做,就会提高学生的作文水平。     

浅谈如何提高小学生作文水平

“作文真难!”这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里？经过多年的探索和实践,笔者发现,小学生作文之所以这么“难”,原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣;二是写作素材平时积累不足。为此,笔者从这两个方面入手,对作文教学进行了改进。     

浅谈如何提高小学生作文水平

不少小学生"谈作文色变",究其原因就是"心中没数",发愁没内容可写。如何让学生愿意习作,乐于习作,本文从几个不同方面进行了论述。     

浅谈如何提高小学生作文水平

本文提出,如果学生想要快乐地习作,首先应打好习作的基础——多阅读,多积累;其次,创造生活实践,积累素材,鲜活习作;最后,应注重多方面评价,全面提高习作水平。     

浅谈如何提高小学生作文水平

作文教学是全方位、多角度的教学,小学作文教学的科学方法实际包括两个方面：一是学生写作的方法,二是教师指导的方法。这两个方面不是孤立存在的,而是密不可分的。小学生写作文的主要目的是顺利地把作文写出来,而且尽可能写好。作文教学应解决学生写出和写好的问题。那么,如何提高小学生作文水平呢？     

我是怎样提高小学生作文水平的

1978年,我从一年级开始搞教学实验工作。学龄初期的儿童,语言处于一种自我中心状态,他们的表达方式,是对自己说话,很少从对别人陈述的角度来表述,因此,他们的语言中,乱用代词,不管是谁,都是“他”;乱用“后来……后来……”来连接自己的陈述。这些都说明刚入学的儿童,句子概念尚未很好建立,语言不连贯,内客表达比较模糊。确切地说,他们还不大会说话,更不会写话。然而,这一时期,却是儿童语言发展的重要时期,必须抓紧训练,并培养良好的语言习惯。经过五年的训练,到1983年孩子们毕业的时候,     

浅谈如何提高小学生的作文水平

兴趣是求知的动力．也是最好的老师。学生对某一学科感兴趣，就爱学。这一学科的成绩就会好。目前，许多学生不喜欢写作文，一说要写作文就愁眉苦脸，产生一种谈文色变的压抑心理。究其原因。主要是：教师对作文教学的要求过高。学生情趣受挫；学生生活单调，作文与生活脱节，学生无话可说等。因此，作文教学应由易到难，积极培养学生的作文兴趣，丰富学生生活，     

浅谈提高小学生作文水平的对策

小学生对作文课不感兴趣，怕写作文是普遍现象。学生不会写自己想写的东西，写出来的是大堆空话、套话和假话。相当一部分学生是为教师而写作，没有自己的真情实感，更谈不上有自己的独到见解。本文在对造成这种现象的原因进行分析的基础上提出了解决措施。     

浅谈如何提高小学生的作文水平

<正>作文教学是语文教学的一个重要组成部分,但是一提到作文,往往学生叫苦不迭,老师摇头叹息。思想贫乏,内容空洞,形式呆板,是当前学生作文中存在的较为普遍的现象。小学生怕写作文,是一个带有共性的问题,我在多年的教学实践中,对提高学生写作能力做了些尝试,现介绍如下:一、重视说写结合兴趣是最好的老师。为了培养学生的作文兴趣,我选择贴近学生生活的题材,进行由"说"到"写"的练习。说话训练是语文教学的重要任务,培养学生的说话能力,既是日     

浅谈如何提高小学生的作文水平

作文教学是语文教学的重头戏,因此,教师要激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,使学生乐于写作。     

浅谈如何提高小学生的作文水平

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,然而几年来的现状看。作文教学效果不佳,孩子们刻意生硬地用成人的语言模式来反映和表达成人所需要的生活和情感,这并不代表小学生语言学习的热情表现,更不代表教师教学的成功。     

浅谈如何提高小学生的作文水平

小学语文作文是师生共同的难点,学生总觉得找不到内容可写,老师一逼,学生就编,缺乏真情实感,而且语言不通,比较干瘪。段落颠三倒四,教师改起来厌烦,因此,教师干脆来个承包到户——每次作文都把开头、结尾、结构、中心等等都安排好。临近统考就叫学生背作文。这样扼杀了学生的想象力、创造力,造成学生写作水平极端的低下。每次都离不开老师的辅导,结合自己的工作实际,谈一下如何改变这种现状,提高小学生的作文水平。     

浅谈怎样提高学生的作文水平

作文水平是学生语文综合素质的具体体现。提高学生的作文水平可从以下几方面入手:一、培养学生的写作兴趣;二、拓展学生的写作思路;三、让学生弄清有关作文的三个问题;四、分层异步教学。     

如何提高小学生作文水平

作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。小学阶段作文是一种习作,它有别于创作、著作对作品思想性、艺术性的要求,是一种最基本的书面表达训练。尽管如此,但由于小学生接触社会少,感性知识欠缺,所以写作文时往往感到脑子里空空的,不是言之无物,就是胡编乱造,难免有假话、空话、词不达意的现象出现。那么作为小学语文教师如何引导学生写出好文章,有效提高他们的作文水平呢？现笔者结合多年的小学作文教学实践谈几点看法。     

如何提高小学生作文水平

作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。小学阶段作文是一种习作,它有别于创作、著作对作品思想性、艺术性的要求,是一种最基本的书面表达训练。尽管如此,但由于小学生接触社会少,感性知识欠缺,所以写作文时往往感到脑子里空空的,不是言之无物,就是胡编乱造,难免有假话、空话、词不达意的现象出现。那么作为小学语文教师如何引导学生写出好文章,有效提高他们的作文水平呢？现笔者结合多年的小学作文教学实践谈几点看法。     

如何提高小学生作文水平

作文是小学语文教学的重头戏,很多语文教师都认为作文教学是本难念的经。那么作文教学究竟难在哪里?如何才能提高小学生的作文水平?本人结合近年来在小学高年级作文教学中总结的方法谈谈。一、写作文,自主意识是关键好的文章通常都不是在被动状态下写成的,培养学生自主写作的意识应该是教师需要首先解决的问题。