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物理教学中,新课导入是一个非常重要的环节,做好新课的导入是成功地上好一堂课的第一步.巧妙地、艺术地导入新课,可激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生一上课就精神抖擞,注意力集中,有了学习目标和思考方向.下面介绍几种常用的方法: 相似文献
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李明忠 《小作家选刊(小学)》2011,(4):295-295
俗话说:“万事开头难”,如何提出课题、导入新课关系着一堂课的成败。在讲授新课之前,教师只要能考虑如何激发学生的学习必趣和求知欲望,使其一开始就对所学的知识感兴趣, 相似文献
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臧艳玲 《中国校外教育(理论)》2010,(2):82-82
物理教学中的课堂导入,是一个极为重要的环节。物理教师要善于根据课型、教学内容、学生的实际情况、学校教学条件等因素设计运用导入法。本文通过几个实例,较为详尽地描述了故事法、实验法、趣味法、史料法、计算法等导入法的内涵和应用策略。 相似文献
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张洪梅 《中国教育技术装备》2009,(19):58-58
物理教学中,新课导入有着十分重要的作用,新课引入设计和运用好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到血药关注的教学内容上来,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望.采用什么方法导入新课是值得每个物理教师认真探讨的问题. 相似文献
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陈秀霞 《黔南民族师范学院学报》2003,23(6):49-51
主要介绍了初中物理新课导入的五种方法:实验导入法;提出问题、直接导入法;由设置“陷阱”导入法;“娱乐”导入法;史料导入法。并举例加以应用。 相似文献
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新课的导入,是课堂教学的一个重要环节,宗旨在于唤起学生自主学习的渴望,也是衡量教师课堂教学艺术的重要指标。本文归纳了初中物理的几种常见新课导入方式,通过对其认识理解,结合本人多年的教学实例,希望能对下一阶段的教学有所帮助和提升。 相似文献
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课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”、戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导人,能抓住学生的心弦.激发学生的感情,唤起学生的学习兴趣,引起动机,使之产生学习的欲望。所以,新课导入应是各教学环节的基础。下面举例谈谈具体的做法。 相似文献
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俗话说:“良好的开端是成功的一半”。一场戏有了一个引入入胜的开场白就赢得观众:一篇文章有了一个好的开头就能吸引读者。同样,一堂课若有一个良好的导入就能吸引住学生。这样不仅可以把学生分散的注意力集中起来.而且还培养了学生的学习兴趣,激发了学生的好奇心和求知欲, 相似文献
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在课堂教学中,引入新课有着十分重要的作用,新课引入设计和运用得好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上,使课堂教学活动顺利地开展。如何在物理教学中导入新课呢?教学中只有设置学生感兴趣并能够激发学生求知欲的教学情境,才能引导学生积极主动地参与学习。本文谈谈我在物理课堂教学中如何创设有效的情境、导入新课的几点尝试。 相似文献
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王进娥 《中国校外教育(理论)》2015,(4):132
新课的导入,是课堂教学的一个重要环节,其成功与否,将对课堂氛围和教学效果产生明显的影响。结合教学实际对此进行探讨,提出了十种导入新课的方法。 相似文献
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面对一节新课,最让老师苦恼的就是怎样导入。针对这一问题,广大教师采用了各种课堂导入方法,也进行了不断的探讨研究,收集资料,观看录像,学习新的教学理念,挖掘 相似文献
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王凤荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):120-120
一节成功的物理课,必须有良好的开端.好的导课能吸引学生的注意力,激发其学习兴趣和求知欲,使新授课能顺利完成并达到预期效果.对于不同的课型,当然有不同的导入艺术. 相似文献