科学课中的情感教育

情感教学是指教师在教学过程中,充分考虑认知因素,充分发挥情感因素的积极作用,完善教学目标,增强教学效果的教学。情感教学可以使学生形成积极的科学态度、良好的科学情感和正确的科学价值观,能够达到情感态度与价值观的有机统一,从而提高教学效率。     

情感教学在音乐教育中的妙用

所谓情感,是人对客观事物的心理体验,是一个复杂的心理过程。情感体验有积极方面与消极方面之分;我们探讨情感教学是着重探讨积极的情感在教育教学中的应用问题。情感教学既可以作为一种重要教育教学方式,达到＂育人育心＂的教育目的,又是我们从事音乐教育的目的所在,     

浅谈小学数学教学中的情感教学

情感教学是基于丰富多彩的情绪情感,需要丰富的情感氛围,包括我们教师运用各种手段营造的情感情境,抓住最能引起学生情感共鸣的情境,及时加强对学生的情感体验,教师运用情感作用于学生,达到教书育人,培养具有建库积极情感的人．人格完善的人,具有高尚道德情感的人,下面谈谈小学数学教学中的情感教学     

军校英语教学中情感教学的调查研究

情感教学是指教师在教学过程中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展.本文从某军校中选取了教员28人,学员136人,对情感教学的现状、情感教学的必要性、情感教学贯穿的教学环节、情感教学作用的体现等方面对军校情感教学的状况作了调查,并得出了相关结论.     

浅谈如何在语文教学中加强情感教学

在语文教学中要加强情感教学,充分挖掘语文教材中的情感教育因素,使学生在语言文字的训练中进行积极的情感体验,提高学生的思维能力和理性认识能力,培养学生良好的个性和心理品质。在语文教学中加强情感教学,笔者可以从在朗读中激发情感、在想象中促进情感、创设情境体验情感、组织讨论抒发情感等四个方面进行。     

刍议小学数学教学中如何开展情感教育

情感,是高级动物——人所特有的一种对外界事物的感知与态度,它与人的行为活动相辅相成,来源于人的行为活动,同时也会影响着人的行为活动。情感大致上可以分为两类:积极的情感和消极的情感。例如,对事物的喜悦之情即为积极的情感,同理,对事物的憎恶厌烦则是一种消极情感。积极的情感对人的行为活动有促进作用,而消极的情感则会妨碍人的行为活动。对于小学生来说,积极的情感有助于形成健康的人格,因而情感教育在教学方面有着举足轻重的作用。     

情感教育在物理教学中的运用与实践

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。情感教育是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生、让学生从中得出肯定的反映。从而达到教学目的的一种教学方法。     

小学数学中的情感教学

在数学教学中实施素质教育,必须发挥情感因素的积极作用,促进学生在轻松愉悦的环境中主动学习,自由发展。激发学生情感是促进学生主动学习的一个重要途径。在小学数学教学中,教师如果融入情感因素进行教学,往往会收到事半功倍的效果。教育实践的本质是促进人的发展,包含着生理和心理两方面的发展。人的心理发展,既有认知的发展,也有情感的发展。教师可以通过构建和谐的师生关系、营造良好的学习氛围、培养积极的情感体验等手段,以情感为钥匙,开启学生数学学习的心扉,创造充满生机的数学课堂。     

关于在英语教学中实施情感教学的探讨

在英语教育中,情感态度对提高学生的语言学习效果及促进人的全面发展有着重要意义。文章针对我国基础英语教学中普遍存在重认知、轻情感的教学现状,提出了在英语教学中运用情感教学培养和发展学生积极、健康的情感态度的六条措施。     

浅谈情感因素和教学效果

情感是指人对客观世界的一种特殊反映形式，是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验。在人的一切活动中，都伴随着情感的产生与渗入，教学活动也不例外。在教学过程中，师生的情感如何，对教学效果有明显的影响。良好的情绪对教学可以产生积极的影响，而消极的情绪则会大大降低教学效果。教师在教学时情绪饱满，对学生充满热情，学生就会受教师情感的感染而产生喜悦、积极的心理活动，思维活跃，反应灵敏，接受知识快，从而提高课堂效果。     

让情感教学贯穿于初中思想品德课始终

一、情感教学在思想品德课教学中的意义 （一）有利于激活学生学习的内在动力 情感具有动力功能,也就是说情感对一个人的行为具有增力或减力的效能,要搞好思想品德课教学,就要引导学生形成积极的学习情感,用积极情感调动、激活学生学习主体的内在动力。     

情感教学体现在语文教学中

“情感、态度、价值观”是新课标规定的三维教学目标之一。语文教学承担着育人的重任，应是培养健康积极情感的主阵地。许多著名的语文教育教学专家更是以情感教育为宗旨，开辟了语文情感教学的新天地。因此，我们的语文教学应加强情感教学，加强对学生健康积极情感的培养。     

和谐课堂 情感交融——在小学数学课堂中渗透情感教育

人的情感既复杂又神奇。积极的情感因素,可以促使人奋发上进。消极的情感因素,会使人颓废,放弃自己。在学生学习时,也是如此。因此,我们在数学教学中,要善于运用情感教育,利用它的积极因素促使学生们乐学、好学、勤学。     

刍议大学语文教学中情感教学

师生情感交融是情感教学的一个重要原则,在教学中能否充分发挥师生情感交融功能将极大地影响教学效果.在大学语文教学中充分认识师爱的性质、作用与培养,探寻师生情感交融艺术,激发学生积极情感效应等可以更好地发挥师生情感交融在教学中的功能.     

浅论情感教学的理论依据

情感是人类心理活动的一个重要方面,是人对客观事物的态度体验,是人们需要是否获得满足的反映.情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学.其目的在于培养学生具有正确的人生观和良好的生活态度,激发其个性朝正面发展,同时也为将来储备社会生存及与人相处的能力.情感教学的依据包括:教育学依据、心理学依据和马克思主义哲学依据.     

对思想政治课实施情感教育的理性思考

所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑情感教学的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学。这是作为教育者的人对受教育的人进行教育所应实施的真正的教学。在这样的教学活动中,认知因素和情感因素才能得到和谐的统一。     

情感:关于高校教学中情感教育的探究

积极健康的情感教育能使人的心理潜能得到高效发挥,能强化人的智力活动,使人精力充沛,意志旺盛,想象丰富,思维敏捷,记忆力增强,因此,教师要积极探索研究在教学中渗透情感教育的方法,充分发挥情感因素在教学中的作用。     

发挥情感在高中语文教学中的促进作用

在当前高中语文教学中,部分教师经常会忽视教学情感的影响。语文教学中的积极情感对于提高教学成效具有重要的促进作用,是提高教学效率的＂软推动力＂。教师在教育教学中如果处理得当,将积极的教学情感作为激发学生学习兴趣、提升学习动力的有效手段,就可以实现语文教学成效的快速提升。     

谈数学情感教学

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。情感教学是指通过师生之间真诚的、积极的情感交流而造成和谐的、合作的教学气氛，以建立最佳的教学情境。 　　在数学教学中，一些教师只重视知识的传授，而忽略情感的交流和培养。当然大多数教师对情感教学也有一定的认识，只是面对单调枯燥的阿拉伯数字和古板的计算公式，往往感到无处下手，难以把握。其实，只要你在教学中注意发现和挖掘小学生的思想情感，使教学过程顺应小学生情感发展规律，你就能很好地驾驭课堂，取得较好的教学效果。 　　一、尊重信任，建立情感 　　融洽和谐…     

用情感思维指导课堂教学

情感因素,是教与学联系的纽带,是人与人之间心灵交流的桥梁;教育的目的就是要“传道、授业、解惑”,解决受教者思想上的误区、认识上的偏差和前进中的障碍。情感教学,就是指教师在教学过程中,充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。