教研组与教师教学专业知识发展关系的调查研究

调查发现:教研组活动是教师常规化、制度化的专业活动,对教师的教学专业知识发展具有重要的作用.教师之间相互交流处理教材的经验是教研组活动的主要内容之一,而教龄的长短并不显著地影响教师如何看待教研组对课程知识、教材知识、方法知识等三类教学专业知识发展的重要性.学校教师要充分认识与挖掘教研组的教师专业发展价值,努力构建"和谐、团结、进取"的教研组文化.     

浅谈教研组教研力提升的策略

在小学教学过程中,学科教研组的能力决定着这门学科的"战斗力"。教研组在制定整个学科课堂教学进度等方面起着重要的作用,如何提升教研组的教研能力对于整个学科水平的提高有着重要的促进作用。谈一谈教研组教研力提升的相关策略。     

“学案导学式”课堂教学模式初探

课堂教学是学校教育教学的主渠道.如何提高课堂教学的质量,一直是中学教学研究的重要内容.近年来,我校生物教研组积极探索提高课堂教学质量的新路子,尝试运用"学案导学式"课堂教学模式进行教学,取得了显著的效果.     

教研组是研“教”还是研“学”

【观点再现】教研组是研"教"还是研"学"?这是华东师范大学课程与教学研究所的胡惠闵教授在讲座中的追问。胡教授认为,教研组在确定任务和内容时,往往将"教什么"和"如何教"放在了非常重要的地位,"教学"与"教"成了同义词;在教学设计与实施中,教师较多思考的是如何完成教学任务,而较少考虑学生学习的过程和学习目标的达成。同     

环境工程实验“工程化”教学体系的改革与实践

结合近几年国内多所高校环境工程实验教学改革的实践成果,浙江万里学院环境工程实验教研组根据实际情况,完善了该实验的"工程化"实验教学内容,增加了开放性和项目式实验教学内容,健全了"工程化"教学的考核评估体系。实践结果对提高环境工程实验教学效果有指导和推动作用。     

中小学教研组活动的追问与反思——从某小学数学教研组专题研讨活动谈起

随着教育改革的深入,学校教育面临着变革和转型.教研组作为学校基层组织之一,对于学校的转型变革、教学的改革、师生的成长和发展,无疑承担着相当重要的责任.但是从现状看来,教研组的教研活动状况并不十分乐观.本文结合某小学数学教研组"几何知识"专题的系列研讨活动,对中小学教研组的活动应该如何开展进行了深入探讨.     

和谐教研组的创建

分析学校工作的指导思想、方针、政策对构建和谐教研组的影响及作用,探讨教研组成员个人发展与集体发展的和谐关系,总结教研活动的开展与提高教学有效性的和谐等来说明如何创建和谐教研组.     

体育教研组长如何做好“领头羊

正体育教研组长是学校体育教学工作的引领者,是教研活动的组织者,权力不大,但责任重大。一个优秀的教研组长直接关系到整个教研群体的建设,那么,作为体育教研组长,该如何做好工作呢?一、当好掌门人体育教研组长是教研组的"掌门人",也是学校体育工作的核心人物之一。因此,体育教研组长应清醒认识到自己所担负的责任,要自我加压、不断     

插上教研翅膀 遨游课改殿堂

教研组是教研课改的实施者和组织者,要发挥教研组的优势,引领教育教学,促进教育教学的全面发展。教研组的建设对于学校的教育教学和科学研究有促进作用。本文以呼伦贝尔市鄂温克旗伊敏河镇第一学校政史地教研组被评为"旗级示范教研组"为契机,总结教研组的工作,凸显教研组的特色,希望对兄弟学校的教研课改起到抛砖引玉的作用。     

教研组长应努力建设教研文化

教研组是学校教育科研的前沿阵地,对每一位教研组的教师业务素质、教学水平和教学质量的提高有着不可估量的作用,是教师成长的主要途径.而对于教研组作用的发挥,教研组长致关重要.要引导每一位教师走上研究这条幸福的道路.那么怎样才能引导每一位教师幸福地走上"教育科研"这条道路呢?作为一名教研组长,我努力建设教研文化,将"教育科研的幸福"渗透在每一位教师的教学行为和人际关系当中,潜移默化地影响着其中每一个人.     

教研组文化建设助推幼儿园发展

2006年7月教育部"以园为本教研制度建设"项目正式启动,我园非常荣幸地成为该项目的实验园之一。制度是成员日常活动的规则。在教研组制度建设中,要考虑如何让制度内化为教师个体的文化,从而凝聚成群体文化,并外化为幼儿园文化。为此,我们选择教研组文化建设这一载体,加强制度建设,开展语言教学活动,围绕"服务教学,促进教师专业化发展"这一中心,打造幼儿园文化的共同体,实现幼儿园管理重心的下移。一、完善制度建设1.通过加强教师与课程、教师与     

加强对教研组工作的指导

我校是一所多班级的学校,要搞好教学管理,提高教学质量,发挥教研组的作用尤为重要.多年来,我们比较重视对教研组工作的检查指导,使之成为教学指挥系统的一个重要组成部分,成为学校全面贯彻党的教育方针,具体领导教学改革的得力助手.下面就如何抓好教研组工作,谈谈我们的一些做法.     

立足课例研究 提升教研品质

如何使教学做到"高效"、教研达到优化、创新,是笔者学校英语教研组成员们一直努力的方向。近年来笔者一直担任英语教研组组长,本文正是总结了多年来的工作经验,一一列举小学英语教研组工作品质提升之我见。     

创“五有”教研组 做“幸福”教研人——语文教研组工作之我见

教研组是学校基层的管理实体,是教学研究的组织形式,在学校教学工作中起着重要的作用。在新课程改革的背景下,教研组的工作显得尤为重要,而以所占课时最多的语文教学作为研究对象的语文教研组工作就更是重中之重。语文教研组不仅是教学常规的落实者,     

教研主题的确立和教研组特色的挖掘——教研组建设的两个关键问题

我区明确提出教研组长是教学质量的第一责任人，这个结论实际上也是对教研组在学校教学工作中重要作用的一个肯定。教研组长如何承担第一责任人的任务，也即如何加强教研组建设却是一个难点，是一个需要反复思考的课题。     

和谐教研组的创建

分析学校工作的指导思想、方针、政策对构建和谐教研组的影响及作用,探讨教研组成员个人发展与集体发展的和谐关系,总结教研活动的开展与提高教学有效性的和谐等来说明如何创建和谐教研组．     

加强教学研究,提高教学质量——我们是如何开展教研组工作的

教研组是中专学校最基本的教学组织单位,如何搞好教研组工作,充分发挥教研组的作用,搞好教研组的基本建设,调动组内每个教师的积极性,发挥集体的智慧进行教学,是提高教学质量的重要因素。积极开展教学研究,努力提高教研组的全员素质,使教研组具有较大的凝聚力和向心力,是提高教学质量的根本措施,也是搞好教研组工作的重要保证。近几年来,我们狠抓了教研组的基础建设和教学研究工作,深入进行了教学大纲和教材的研讨工作,重视组内教师的进修和提高,注     

略述“主题式”校本教研与教师的专业发展——上海市高行中学思想政治教研组开展“主题式”校本研修的实践与探索

除了进行常规意义上的教学理论学习、听课评课等活动之外,教研组开展校本教研活动可以与主题研究相结合,组织教研组成员实施目标清晰、主题凸显、且有一定深度广度的主题式校本教研活动。近年来,上海市高行中学政治教研组尝试开展了以"中学思想品德学科情境体验教学的实践与研究"为主题的校本教研活动,有效地落实了教研组建设行动计划,提升了教研组成员专业素养与能力。     

教研组长应当好教师的“领头雁”

怎样当好教研组长这个角色?我认为:一是教,二是研."教"即会教书,就是要上好课,把课上得精彩."研"即教育教学研究.教研组长既要会教,也要会研,是小组教研的组织者、领头雁. 一、当好本学科的带头人 教研组长并非行政干部,在开展工作时,只能靠扎实的专业水平折服人,靠优秀的教学成绩带动人,靠积极的工作态度感召人,积累本学科教学经验,形成本学科教学特色.只有在工作中成为了这样的带头人,才能以自身的威望调动组内教师相互合作、互敬互助、资源共享.     

走向专业共同体:中小学教研组建设的价值回归

正新课程改革和素质教育的深入推进,离不开教师作用的有效发挥。作为学校传统中层组织之一的教研组,是学校变革和教师专业发展的重心。教育部颁布的《中学教研组工作条例(草案)》指出:"教研组"是"各科教师的教学研究组织",任务是"组织教师进行教学研究工作,总结、交流教学经验,提高教师思想、业务水平,以提高教育质量",工作内容