夫兰克—赫兹实验的理论探讨

理清夫兰克—赫兹实验与玻尔理论的历史渊源,一些著名的原子物理学的教材中存在的对夫兰克—赫兹实验与玻尔理论的关系存在理解误区,大部分教材很容易让人误认为是在玻尔理论提出之后才有夫兰克—赫兹实验,实则不然.从理论上分析炉温的升高,电子与汞原子发生碰撞的概率增大,导致板极电流相应地减小.发射电压增大,由于单位时间发射的电子数增加,碰撞概率不变,所以板极电流相应增大.随着栅极电压的增加,由于电子初速度的增加,在通过KG空间时,与汞原子的碰撞概率减少,因此板极电流峰值增大.     

一种夫兰克-赫兹实验的改进方法

通过整合示波器的直观性、微机数据采集处理的简便性,对夫兰克赫兹实验的方法进行改进.比较单独微机型实验测量结果,改进方案可以直观确定优化的工作参量,获得最佳的Ia-UG2K曲线,有效提升测量精度.     

夫兰克—赫兹实验结果分析

主要分析了夫兰克-赫兹实验管的灯丝电压、反向拒斥电压和温度对实验结果的影响,并讨论了使用低温夫兰克-赫兹实验管与常温夫兰克-赫兹管实验测得数据存在差异的原因.     

夫兰克-赫兹实验中管极电压对实验曲线影响的研究

针对夫兰克-赫兹实验中测量曲线易受各管极电压影响的问题,通过独立改变各管极电压的方法进行了数据测量,并分别就灯丝电压UF、第一栅极电压UG1K、拒斥电压UG2A对实验曲线的影响进行了分析讨论,得到了一些有价值的规律。此外,还对IA—UG2K曲线中出现的"台阶现象"、"双谷现象"进行合理的解释。     

Origin 7.5在夫兰克一赫兹实验数据处理中的应用

在夫兰克-赫兹实验中,对加速电压分别采用4种不同间隔进行数据测量,在Origin7.5中画图,并进行数据处理,得到4组第一激发电位值.当加速电压间隔1.5 V时,在不降低测量精度的情况下,减少了测量数据的个数,在学生测量数据过程中可以采用这种间隔进行数据记录.     

Excel在夫兰克——赫兹实验教学中的应用

夫兰克--赫兹实验是大学物理的经典实验之一,但由于这个实验中所要测量和处理的实验数据量庞大,在数据处理的过程中,工作枯燥繁琐,容易出现错误,而用计算机处理数据不仅可以大大提高工作效率,还可以使学生把主要精力放在对实验本身实质的理解上来.本文利用普及率较高的Office组件中的Excel来处理分析数据,可以避免用专门的计算机语言来编程的烦恼,从而可为大多数的非计算机专业的学生来方便使用,简单易行,效果良好.     

Origin7.5在夫兰克-赫兹实验数据处理中的应用

在夫兰克-赫兹实验中,对加速电压分别采用4种不同间隔进行数据测量,在Origin7.5中画图,并进行数据处理,得到4组第一激发电位值。当加速电压间隔1.5 V时,在不降低测量精度的情况下,减少了测量数据的个数,在学生测量数据过程中可以采用这种间隔进行数据记录。     

优化实验条件,完善夫兰克-赫兹实验

该文利用改造后的第一代夫兰克-赫兹实验仪的优点,通过计算机输入不同实验参数,迅速得到相应实验条件的曲线及数据表,并在同一坐标界面,显示不同参数的多条实验曲线,方便比较结果、优化最佳实验条件.影响夫兰克-赫兹实验曲线形状及测量精度的主要参数有温度T、灯丝电压UF、第一栅极电压UGIK、阻滞电压UR及第二栅极电压UG2K,对它们分别选用不同的参数值进行实验,比较实验曲线和分析数据,确定各参数的最佳值.     

影响F-H实验曲线的主要因素

F-H实验是近代物理中对物理学有深远意义的实验之一。本文研究了夫兰克-赫兹实验中对IA-VGK曲线影响的主要因素,得出了这些因素变化时实验曲线变化的规律,并解析了实验曲线变化的原因,得到了测量汞原子的第一激发电位的最佳条件。     

电工实验的本真性

电工实验具有简明、科学、本真等一些特性。本文主要讨论电工学实验的本真性,以及本真性在电工实验教学中的主导作用和重要地位。     

潜科学在物理实验教学中的应用研究

针对物理实验教学的特点,将潜科学思想引入实验教学之中,改变了以往实验教学的常规授课方法,弥补了现有实验教材轻思想方法培养、轻知识形成过程;轻潜能开发;轻素质教育的缺陷,为培养学生的综合实验能力,起到了很好的推动作用．     

水解蛋白替代进口鱼粉饲喂肉鸡试验

将100只21日龄AA商品代肉鸡随机分为五组进行水解蛋白代替进口鱼粉的对比饲养试验。结果显示:日粮中加入6％的水解蛋白可以取代75％的进口鱼粉。     

如何减少化学实验对环境造成的污染

该文从五个方面阐述如何减少化学实验对环境造成的污染．     

“自助式”综合化学实验教学模式实践与探索

综合化学实验教学是化学专业培养计划中的综合训练和实践应用.如何让已具有一定操作技能和动手能力的学生,通过综合化学实验阶段的训练,能全面把握从实验设计、具体操作、数据分析和最终的总结等实验的全过程,是综合化学实验教学所要达到的主要目的.本文对学生自主学习、自主实验,借以一定的辅导相结合的自助式综合化学实验教学模式进行了研究.     

关于图P_nUC_p的匹配唯一性

在[1]的基础上,我们证明了如下的结果:当P为奇数时,P_3UC_p是匹配唯一的。其中P_3和C_p分别表示3个点的道路和p个点的圈。     

组合逻辑电路实验的改进

通过对组合逻辑电路实验内容的调整改进,调动了学生的积极性．提高了学生的动手能力,增强了效果．     

交叉羟醛缩合反应实验改进

本文指出了现行有机化学实验教材中的交叉羟醛缩合反应存在的不足,并提出改进措施。     

“化学实验引探法”教学模式的应用研究

应用“化学实验引深法”教学模式，以实验复习所学旧课，以实验引探新课，以实验探讨新问题，以实验验证结论，以实验带动解题，收到良好的教学效果。     

建立新的基础热物理实验课程体系

根据《广东省高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》和我院实际情况,建立新的基础物理实验课程体系。