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1.
滑轮组的机械效率是指有用功占总功的百分比,即η=W有用/W总.因此,计算滑轮组的机械效率,关键在于根据滑轮组的具体情况,确定它们的W有用和W总.下面谈谈在不计绳重和绳与滑轮间的摩擦时,计算滑轮组机械效率的具体方法及其应用. 相似文献
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机械效率的计算问题是初中物理教学的重点和难点,同时也是历年来中考命题的热点,对于机械效率,同学们一般都知道用公式η=W有用/W总,但是不同的情境中计算有用功和总功时常因思维定势而出错. 相似文献
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刘佃明 《中学课程辅导(初二版)》2005,(5):108-109
1.什么是机械效率?它与功率育何关系?机械效率是有用功和总功的比值,其表达式是η=W有用/W总,它是力学中最重要的慨念之一.它是机械性能优劣的标志之一.它表示的是使用机械时,所做的有用功在总功中所占比例的大小,并不表示有用功和总功的多少.机械效率越高,说明有用功在总功中占的比例越大,能量的利用率就越高.而功率表示做功的快慢,其表达式为P=W/t,二有本质的区别. 相似文献
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机械效率是力学中一个重要概念,在初二物理《力》一章中处于核心位置,也是中考试题热点之一。能否有效地用好机械效率解题,关键在于对机械效率、有用功、总力、额外功及相关知识的理解。因此,运用机械效率解决问题时,需做到“五要”1正确理解机械效率的概念有用功跟总功的比值叫做机械效率,它反映机械性能的好坏。人们在使用机械做功时,总希望有用功越多越好,但总不可避免地要做额外功,有用功与额外功之和叫做总功,它们的关系是:W总=W有+W额,因此W有>W额,所以有η=WW总有<1,故机械效率总小于1且无单位。因而机械效率是一个比值,所以通常… 相似文献
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正"总结归纳"是在常规课堂的基础上,让学生的学习事半功倍的手段.物理知识的总结与归纳可以体现在物理教学的各个方面.授课时,应及时总结归纳.例如,机械效率指有用功与总功的比,用符号η表示,其表达式为η=W有/W总×100%.计算某机械的机械效率要先求出有用功W有和总功W总.竖直放置的滑轮 相似文献
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同学们在解机械效率的习题时,一般都知道用公式η=W有用W总×100%,但要正确找出有用功和总功却是比较困难的.现从下面几个方面加以说明.1.求有用功W有用,要看使用机械的目的.(1)提放重物,目的是克服重力做功,W有用=Gh;(2)水平方向匀速拉(推)物体,目的是克服阻力做功,W有用=Fs.2.求总功W总,要看机械运动的原因.3.搞清物体被移动的距离与动力的作用点移动的距离.例1用杠杆来撬一重2400N的石块,手作用在杠杆末端的压力为300N,当手压下2m时,石头被抬高0.2m,求杠杆的机械效率.解:此题… 相似文献
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吴根海 《中学物理教学参考》2003,32(4):28-29
“机械效率”是初中物理的重要概念之一 ,也是学生学习的一个难点 .尽管学生对机械效率的公式η=W有W总 × 1 0 0及 W总 =W有 + W额 记忆牢固 ,但涉及具体的问题时仍然会出现理解的误区 ,片面地硬套公式而出现各种各样的错误 .概括起来 ,大致有以下四种情况 .误区一 :同一滑轮组的机械效率保持不变例 1 工人利用如图 1所示的滑轮组提升图 1重物 .(不计摩擦和绳重 )( 1 )用 2 50 N的力将重为 4 0 0 N的物体匀速提升时 ,此滑轮组的机械效率是多少 ?( 2 )若用此滑轮组将重为 90 0 N的物体匀速提升 2 m,那么拉力做的总功是多少 ?错解 η… 相似文献
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1.误认为机械效率有单位例1某滑轮的机械效率为85%焦.错因分析认为机械效率是有用功比总功,而功的单位是焦,所以机械效率单位也等于功的单位.这是误认为物理量都有单位而导致的错误.2.不理解机械效率的物理意义例2使用机械,如果有用功越多,则机械效率越大.错因分析误认为效率取决于有用功的多少.实际上,机械效率是有用功在总功中的比值,有用功所占的比例越大,机械效率越大.正确说法是:如果总功一定时,有用功越多,则机械效率就越大.3.谬误用语例3机械效率是表示机械做功的效果.错因分析此例属人们习惯对机械效率的错误… 相似文献
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田丰 《中学物理教学参考》2001,(7)
“机械效率”是初中物理教学的难点之一 .学生对机械效率公式 η=W有用W总 及 W总 =W有用 W额外 记忆牢固 ,但涉及到具体的问题时感到无从下手 ,或者得出错误的结论 .笔者在教学实践中 ,选择典型例题帮助学生正确理解额外功产生的原因 .额外功是由两方面的因素产生的 :(1 )克服摩擦力所做的功 ;(2 )克服机械的重力所做的功 .使用同一机械提升不同重物 ,机械效率也不相同 .下面笔者通过两个例题来说明 .例 1 用滑轮组匀速提升重为 2 0 0 0 N的物体 ,作用在绳子自由端的拉力大小为 6 2 5 N,拉力做功为 1 2 5 0 0 J,滑轮组的机械效率为80… 相似文献
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孔爱 《中学课程辅导(初二版)》2005,(5):103-103
在初二物理《功》一章中有三个易混淆的概念:功、功率和机械效率.功与功率、功与机械效率是密切相关的物理量,但它们的意义又有所区别.功率与机械效率是两个截然不同的概念,二不存在必然的联系.因此,学习时应注意区分. 相似文献
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一.熟练掌握和灵活应用物理概念,针对问题多向思维.例1如图1所示,使用两种简单机械将重物G匀速提升,问哪种机械的效率大?分析:若呆板地用机械效率公式η=WW有总用分别对两种机械进行计算,那就太繁琐了.如果我们对功和机械效率的概念以及两种机械做功的特点都比较熟悉,知道用机械将重物匀速提升时,在W有用相同的条件下,W总越小,η就越大,于是就能巧解.解:设用两种机械将重物G匀速提升1m,则用两种机械做的有用功W有用相同,做的总功分别为W总1=30N×3m=90J,W总2=20N×5m=100J,由公式η=WW有总用可知,滑轮组的机械效率大.二.灵活利用一些… 相似文献
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田维富 《中学课程辅导(初二版)》2004,(5):86-87
初中物理竞赛中,有这样一道题目:用滑轮组匀速提升2400N的物体,作用在绳自由端的拉力为750N,拉力做功的功率为1500W,滑轮组的机械效率为80%,不计绳与滑轮间的摩擦。 相似文献
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徐修庆 《中学物理教学参考》2008,(7):53-54
机械效率是衡量机械工作性能的重要参数.关于机械效率以及由此展开的其他各种效率的问题,也是目前中考试题中的热点题型.现对用滑轮组提升重物和用斜面提升重物时的机械效率的变化、决定机械效率的主要因素进行分析对比. 相似文献
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在初中物理教材中讲了机械效率、锅炉的效率和热机的效率,但都没有进行深入的讨论。学生在遇到具体问题时往往张冠李戴,无从下手。采用归类对比可加深学生对各种效率的概念及其实质的理解,有助于克服他们在解题中的困难。一、各种效率的引入、定义、计算公式1.机械效率:为了描述在机械的使用过程中有用功和总功的关系而引入的概念。定义:有用功跟总功的比值叫机械效率。计算式:η=W有W总2.锅炉的效率:为了描述锅炉有效利用的热量和燃料完全燃烧时所放出的热量的关系而引入的概念。定义:锅炉有效利用的热量跟燃料完全燃烧时放… 相似文献
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学过机械效率之后,有些同学往往把它和功率混为一谈:认为功率大的机械,机械效率一定大;还有的认为机械效率大的机械做功一定多等等,出现这些错误的根源是这些同学对机械效率的物理意义没有真正理解,所以应注意以下几点:一、机械效率是有用功跟总功的比值.机械效率的多少不能说明做功的多少,而只是说明有用功在总功中所占比例的大小.如:某机械的机械效率为80%,说明利用此机械做功时,每做100焦的总功,其中就有80焦的有用功,它与这机械做了多少功及做功快慢无关.二、不能认为机械效率大的机械功率一定大,功率与机械效率之间… 相似文献
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机械效率是力学中一个重要概念,在初二物理《力》一章中处于核心位置,也是中考试题热点之一。能否有效地用好机械效率解题,关键在于对机械效率、有用功、总力、额外功及相关知识的理解。因此,运用机械效率解决问题时,需做到“五要”。 相似文献