初中英语生本教学理念分析

对于初中阶段学生开展英语学习活动而言,怎样发挥初中阶段学生在学习过程中的主观能动性,以此来引导初中阶段学生积极地开展自主学习活动,充分发挥初中阶段学生自身的潜能,这对于提高初中阶段学生英语学习的有效性而言是非常重要的。本文以此为出发点,详细分析了初中英语生本教学理念。     

浅谈小学语文教学中学生自主学习的方法

小学阶段不仅是学生学习知识的重要阶段,同时也是学生养成良好学习习惯、掌握良好学习方法的重要阶段,小学阶段加强对学生学习思维的锻炼和培养能够对学生终生的学习习惯和学习思维产生巨大的影响。因此,在小学语文教学中,教师不仅要注重将语文相关基础知识传授给学生,同时也要注重学生学习能力的培养,引导学生掌握有效的自主学习方法,这对学生以后的发展具有重要的意义。就小学语文教学中学生自主学习的方法进行探析,分析了目前小学语文教学中存在的问题,阐述了培养学生自主学习能力的重要性,并提出了教学过程中引导学生自主学习的有效方法。     

小学高年级数学课堂教学中学生创新能力的培养

小学是义务教育中的关键阶段,是打基础的重要阶段,小学阶段养成的学习习惯直接影响了学生的学习质量,小学阶段形成的思维习惯以及思维方式直接影响了学生的思维能力以及学习能力,因而,培养学生创新能力尤为重要,研究小学高年级数学课堂中学生创新能力培养策略有助于提升学生创新能力,促进学生全面发展。     

小学科学教育教学现状及对策

小学是学生学习生涯的基础阶段,这个阶段学生开始学习养成良好的学习的习惯和能力,所以说小学是学生学习的重要阶段。这个阶段给学生讲一些科学知识,有助于学生养成用科学解决事情的习惯。因此在教学的过程中教学方法是非常重要的,因为只有教师在教学的过程中掌握了正确的教育方法,才能激发学生的学习兴趣,才能促使学生积极地投入到科学的学习中,并掌握一定的科学知识。     

初中英语教学方法探究

初中阶段是学习英语的初始阶段,也是学生养成英语学习习惯的关键时期。在这一阶段,教师要加强对学生的英语教育,使之形成良好的学习习惯,并采取一系列的教学方法,提高学生对英语学习的乐趣,乐趣是最好的老师,学习乐趣的培养可以促使学生学好英语。通过分析初中阶段学生的心理特征,在英语教学中针对初中阶段学生的特征制订教学规划。初中阶段的学生有了良好的思维能力,能够通过自己的独立思考而获取知识,但是,初中阶段的学生普遍对英语不感兴趣,认为英语是一门枯燥的学科。因此,教师要针对学生的特点制订教学方法,做到有张有弛、循序渐进,促进初中阶段学生的英语学习。     

浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

采用"参与式学习"的教学策略有助于构建有效课堂,促进学生的发展。笔者在本文对小学数学课堂促进学生"参与式学习"的教学策略进行探究。文章首先概述了"参与式学习"教学的内涵及必要性;其次提出了小学数学课堂促进学生"参与式学习"的策略,重点介绍了新课导入阶段、师生共学阶段、知识内化阶段、数学应用阶段以及知识整合阶段如何促进学生参与;最后提出了小学数学课堂促进学生"参与式学习"的注意点。     

新观念下如何有效组织大学英语课堂

大学阶段的英语学习是学生全面提升英语学习水平的关键时期,很多学生因为这一阶段的升华式学习,选择了与英语相关的专业;部分非英语专业的学生却忽视了此阶段的英语学习,失去了学习英语的兴趣。作为英语学习分化的重要阶段,师生都必须高度重视大学英语课堂。本文分析了非专业大学英语课堂的学习特点,介绍了在学习中遇到的难题,并着重讨论了如何在新观念下有效组织大学英语课堂。     

如何培养农村初中学生学习英语的兴趣

农村学生在小学阶段学习英语不规范,到了初中阶段,得从26个字母开始学起,加上学习外语没有真实的语言环境,很多学生对英语学习并不感兴趣。因此,在初中阶段培养养学生学习英语的兴趣十分重要。有了学习英语的兴趣,才能保证学生每天投入充足的学习时间。兴趣是最好的老师,也是激发学习的持久动力。     

趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用

小学阶段的学习是学生在学习生涯中接触到的正规严肃的课程学习的开始阶段,小学阶段的学习对于激发学习兴趣、为以后的学习打基础是至关重要的。小学数学是学生在学习阶段需要学习的一门重要科目,但是小学数学对于刚从幼儿园阶段到小学阶段的学生来说难度较大,因此采用正确的方法教授小学数学是十分重要的。采用正确的教学方法可以引导学生,激发学生的学习热情。     

双剑合璧 融会贯通——初中英语词汇教学方法新探

在学生英语学习过程中,英语词汇的学习是贯穿整个学习阶段的基础。而在初中阶段的英语学习是学生学习英语的承前启后阶段。因此,学生在初中对英语词汇的学习是未来学生学习英语的基础。     

高一语文教学对学生自主学习能力的培养探讨

自主学习能力是学生必须要具备的一项能力,关系到学生的学习效果与长远发展。高一阶段学生刚踏入高中生活,新的学习阶段学生所面临的环境发生了变化,很多学生认为自己考上了高中会放松学习,还有一些学生因为不适应新环境而失去学习耐心,导致学习受到了影响,在这种背景下教师必须要对学生进行引导,帮助学生快速适应新环境,并鼓励学生从高一开始养成良好的自主学习习惯,为后期更好地学习打下基础。而语文课程作为高中阶段的重要课程,更需要教师做好学生引导和管理,帮助学生提升自主学习的积极性。     

多维视野下的小学数学学习

小学阶段是学生学习的重要阶段,在这一阶段的教学中不仅需要教授学生知识,为学生今后的学习打下扎实的基础。还需要培养学生的兴趣,开发学生的智力和思维,让学生掌握学习技巧和学习方法。因此在小学阶段的教学中,需要采用更加多维的教学方法,对学生进行教学,从而更好地提升教学效果,促进学生的发展。本文主要基于多维视野下对小学数学的教学进行了分析和探究。     

谈小学数学如何培养学生良好的学习习惯

小学是学生数学学习的基础阶段,这一阶段学生良好学习习惯的培养对学生的发展至关重要,能够帮助学生更好地开展数学知识的学习。本文结合目前小学生数学学习的状况,对学习习惯的培养进行了研究,提出了一些针对性的教学策略,以期培养学生良好的数学学习习惯。     

英汉对比分析在初中英语教学中的作用

<正>初中阶段的英语学习不仅能为学生日后的英语学习打下坚实的基础,而且还奠定了学生的英语学习兴趣。因此,如何打好英语学习的基础,培养学生的英语学习兴趣在初中阶段就尤为重要。初中阶段既然作为英语学习的基础阶段,学生还保留着英语学习的新鲜感,如何在教学中充分利用好学生对第二语言学习的好奇心,激发学生的学习兴趣,成为初中英语教学的关键。兴趣是最好的老师,激发学生长久的学习兴趣,让学生自愿去学、去做、去用,在教学中可以起到事半功倍的效果。因而,在教学过程中,如能     

浅谈小学低年级“特点”教学

小学阶段是学生学习数学的起步阶段,特别是在小学低年级阶段这是学生学习数学的奠基阶段。这个阶段的学生在学习习惯上还存在一定的不足,在学习能力上也有所欠缺,所以教师必须要结合学生实际来开展数学教学活动,结合低年级学生的特点有效教学,以此促进学生综合能力的提升。     

发展学生思维素养的初中英语教育实践探究

在学生的学习生涯中,小学阶段是一个学生开始认识学习的阶段,学生对学习的态度往往取决于这一阶段;初中阶段是一个学生正式开始学习的阶段,是一个承上启下的过程,既要对小学的知识进行进一步的认识了解,又要为高中阶段的学习打基础。因此,初中的学习可以说是一个非常重要的阶段,主要对学生的思维素养进行充分的培养尤其在英语学科的教学中,一个好的思维方式是学生学好英语的关键。本文主要讨论初中阶段发展学生的思维素养在学习英语中遇到的问题及解决措施。     

小学阶段学习习惯研究

<正>小学阶段的教学是对学生的启蒙教育,此阶段的学生刚开始系统学习语文知识,是培养学生良好的语文学习习惯的最佳时期。播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格。可见,良好的习惯在学生的个人成长以及语文学习过程中都起到了非常重要的作用。现阶段,很多老师以及小学生的家长都还比较关注学生的学习成绩,却没有对学生的学习习惯的培养给予充分的重视,这对学生日后更深入地学习是非常不利的。本文中简要分析如何在小学阶段培养学生的语文学习习惯。1.小学阶段学生语文学习过程中的不良习惯小学阶段学生的特点比较明显,认知     

浅析小学教学中学生自主学习能力的培养

小学阶段是帮助学生理解基础知识、获取基础学习技能的重要阶段,小学阶段的学习成果将对学生的终身学习效果产生影响。在学习的过程中,学生体现出的积极性、主动性、独立性的总和就是我们所说的自主学习。小学阶段的自主学习能够帮助学生更好地培养学习能力,能使学生更加积极地投入到学习中。本文将就小学教学中如何培养学生的自主学习能力展开探讨。     

浅析“提问魔方”在小学语文课堂中的有效运用

小学阶段不仅是为学生打下良好语文基础的阶段,更是培养学生良好学习习惯的阶段。不少教师在教学的过程中仅仅只是重视学生知识方面的传授,鲜少有教师重视学生的学习习惯。而教师在教学中应该重视学生对于学习兴趣的培养以及良好学习习惯的培养。在教学中,教师可以通过提问引导的方式帮助学生,使得学生养成良好的学习习惯,并激发学生的学习兴趣。阐述了提问魔方在小学语文课堂中的有效运用。     

激发学生地理学习兴趣的策略

兴趣是学生从事学习活动的内在动力,一旦学生具备了浓厚的学习兴趣,就等于拥有了打开智慧之门的钥匙.正因为如此,很多教师把培养学生的学习兴趣作为教学目标的重中之重.初中阶段是学生学习地理的启蒙阶段,在这个阶段,相较于掌握一些地理知识,培养学生对地理学科的兴趣往往显得更加重要.如果教师能够在这个阶段培养学生对地理的兴趣,对学生的地理学习将会受益良多.以下是笔者结合自己在地理教学中的一些实践体会,总结的几点有关激发学生学习兴趣的策略.