建构主义理论应用于职业学校实训教学的实践

建构主义作为一种新的教育思潮,兴起于20世纪80年代,主要代表人物有皮亚杰、维果斯金。建构主义认为:知识是主动建构的,而不是被动接受的;知识只是个人经验的合理化,不存在绝对真理;知识是个体在一定的情景下与他人经过磋商并达成一致的结果。建构主义强调以学生为中心,从学生的实际出发,在整个教学过程中教师只起组织、帮助和促进的作用。建构主义提倡情境教学和协作学习,这从本质上发挥了学生的自主性和独创性。     

反思建构主义教学理论及其在我国的适切性

本文在对建构主义知识观、学习观、教学观作简要归纳的基础上,剖析其理论的合理性和不足,并结合我国当今的教育实际作了简要的探讨。     

反思建构主义教学理论及其在我国的适切性

本文在对建构主义知识观、学习观、教学观作简要归纳的基础上.剖析其理论的合理性和不足,并结合我国当今的教育实际作了简要的探讨.     

建构主义:实践的反思

从建构主义的理论建构入手进行分析与反思的论述近年来不断见诸教育杂志,然而建构主义并非仅停留于理论层面,其于实践层面亦有自己的主张.本文在分析建构主义意涵的基础上,从平等的师生关系与建构式教学两个方面对建构主义展开实践的反思,并进而指出建构主义实践的未来前景.     

对建构主义理论在高职实践教学中的思考

建构主义理论以改变教师在教学中的形象和地位,以学生为主导地位,充分培养学生的主导能力、创新能力和解决问题的能力。建构主义理论已成为教育改革的一个新方向。本文试以该理论指导高职实践教学为例,就如何在实践教学中运用建构主义的理论提出笔者的几点看法。     

用建构主义理论反思历史教学

建构主义观点早期由皮亚杰、维果斯基、布鲁纳等人提出。形成了多个流派，但共同点居多。近20年来又有了进一步的整合和完善。作为对传统认识论、教育观念的一场革命性挑战．建构主义是学习理论由行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，它对我们研究教育教学、推动新课程改革具有重要的现实意义。     

建构主义知识观及其对传统教学的反思

传统知识观引导下的课堂教学的弊端日益突显.建构主义在对传统知识观审视和批判的基础上对知识作了全新的解释.建构主义知识观为现代教学提供了一个全新的视角.本文从建构主义知识观的角度来反思传统教学中存在的问题.     

建构主义：实践的反思

建构主义鲜明且系统地论述平等之师生关系，并指出平等的师生关系应包括两部分：制度中的平等关系与教学中的平等关系。     

历史教学中建构主义理论的实践与反思

建构主义理论是目前最能激发学生的历史兴趣的一种教学理论，但在教学实践中，还需要教师有较强的教学能力和足够的知识储备，本文由一课堂课的案例谈一下建构主义理论的实践对教师素质的要求，     

建构主义教学观在商务英语阅读教学的实践

传统的商务英语阅读教学不能很好的将语言教学和提高学生商务信息处理能力相融合。为改变这种现状,本文从建构主义理论的视角出发,阐述了建构主义模式在商务英语阅读教学中的实践,进而探讨如何在商务英语阅读教学中增进学生的积极性和主动参与意识,从而提高学生自主学习的能力。     

建构主义理论下的经济数学教学研究与实践

简要介绍建构主义的基本理论和方法,并探讨了基于这种理论的教学模式,并通过经济数学教学实例来研究这种新型教学模式的实施环境和基本条件,最后得出了一些基于这种教学模式的基本认识和结论。     

践行建构主义理论转变传统教学观念

本文论述了建构主义教学理论的基本概念和原则以及这种理论给高职教育带来的影响,反思了传统教学的弊端,就教学中践行建构主义教育观提出了自己的看法.     

用建构主义理论革新教学观

学习并非是学生对教师所授知识的被动接受,而是一个以其已有的知识和经验为基础的主动建构过程,并且建构活动要在一定的社会环境中进行,具有社会性。知识的自我建构是建构主义理论的灵魂,学生是学习的主体和责任人。     

建构主义理论下的计算机教学

建构主义理论认为学习是在社会文化背景下,通过人际间的协作活动而实现的意义建构的过程.根据此理论,结合实际课堂教学,对计算机教学进行探索,从创设教学环境中的的情境、自主活动的促进、成果交流的组织等多个方面,介绍了将建构主义应用于计算机教学中的做法.     

建构主义认知灵活性理论的教学实践——小学语文教师职前教育实践探微

作为教育界的一种新的认识论和学习理论,建构主义对传统的教学观念提出了尖锐的批评,对学习和教学作出了新的解释。认知灵活性理论是建构主义的一支,它反对传统教学机械地对知识做预先限定,让学生被动地接受;同时也反对极端建构主义只强调学习中的非结构的一方面,忽视概念的重要性。它主张,一方面要提供建构理解所需的基础．同时又要留给学生广阔的建构的空间,让他们针对具体情境采用适当的策略。本文主要阐述建构主义的认知灵活性理论在高等师范教育专业课《小学语文教学论》教学中的作用及实施策略。     

外语教学中建构主义理论与实践

近年来,建构主义在教育教学界引起了高度的重视。在语言的教与学方面,建构主义为其提供了更加自然、有效、科学的理论框架。论文探讨了建构主义的概念并对其理论的不同流派与分支进行了回顾;对由建构主义理论衍生的教学实践原则和方法进行了分析,通过具体的实例详细阐述了建构主义教学法在外语课堂上的实际应用。     

建构视角下的英语专业写作教学方法探析

建构主义是认知心理学领域一个新的重要的分支,是近20年来认知主义进一步发展的产物。论文介绍了建构主义理论及其在教学中的应用,进而讨论了其对英语专业写作教学的启示。     

基于建构主义理论的中职语文教学改革思考

随着新课程改革的推进,中职语文课程及教学改革也被越来越多的人关注。在新课程改革的浪潮中,建构主义理论以其独特的视角而备受教育工作者的关注,如何把基于建构主义理论的教学方法应用于教学中,让更合理的教学模式和更有效的教学方法适应时代发展的要求,是需要广大教育工作者和教育研究者不断探索的课题。