农地转用地价体系与增值收益分配

我国城乡土地市场呈现明显的二元分割特征,农地价格与市地价格的关系被人为割裂,农地转用中的土地增值收益分配关系混乱.本文建立了一个联结农地价格与市地价格的动力学模型,农地转用中的各参与主体应该基于对农地转用增值收益的贡献参与土地增值收益分配.农村集体经济组织享有部分为基于农地真实收益的征地补偿,以及部分农地增值溢价;土地开发商应该分享的部分是正常产业利润,房地产物业业主应该分享的部分是正常产业利润和区位地租形成的地价部分;政府部门分享的部分是规费和税收.理顺农地与市地价格关系,才能建立合理的土地增值收益分配关系,真正实现农地保护.     

农地承包经营权流转资本化配置研究

农地承包经营权流转的实质是将农地作为产权和资本来经营。农地承包经营权流转在产权明晰的前提下,依照有偿使用和有偿流转原则,通过市场机制形成农地的均衡价格,实现农民的发展权益。该配置不仅有利于农地形成规模化、集约化经营,而且将更有效地保护耕地,实现农地资源有效率地优化配置,促进城乡经济全面协调地发展。     

永登县农地流转监管不到位问题及解决对策研究

当前永登县的农地流转中存在着地籍档案管理混乱、私自流转严重、合同不规范、政府职能越位与缺位、流转农地被大量撂荒和私自改变土地用途严重等监管不到位的现象。这会导致影响经济社会稳定、流转主体利益受损、不利于市场化农地流转体系建立以及危及市县粮食生产与安全等结果出现。究其原因,主要是相关法律及监管机制不健全、政府职能不明确以及不规范的农地流转程序等因素造成的。因此,永登县政府应通过采取完善农地流转的政策法规、明确农地流转中的政府职能、监督农地流转各项政策的落实情况、加快信息公开系统建设、制定规范的农地流转程序和监督受让方的农地使用情况等措施,规范该县农地流转监管不到位的行为,以促进该县农地流转的健康快速发展。     

建立和完善我国农地使用权流转市场化制度的基本思考

要盘活农村土地这一巨大资产,建立与社会主义市场经济体制接轨的农地使用权流转机制是惟一行之有效的途径.本文首先论证了农地使用权流转市场化配置的必要性,然后再从市场化配置的基点、前提、核心及目标方面对农地使用权流转过程中的农地有偿使用制度、农地产权关系、价格机制及二级市场模式进行了论述,并提出了创新性建议,具有现实意义.     

论我国农地产权的法律保护

确立农地产权是对农民土地权益保障的前提,明晰农地产权是市场经济发展的必然要求,保护农地产权是统筹城乡发展,促进新农村建设的关键拳措。然而现实中,农地产权保护中主体虚位、产权虚置、权能残缺、帮助权缺失等,严重损害了农民的土地权益。对此,我国应通过科学设置农地产权、完善村民自治、保障农民结社权、强化司法救济等,为农地产权保护提供法律保护。     

三峡库区农地承包权流转现状调查与问题分析--以万州、开县、奉节为例

三峡库区当前农村土地流转率较高,发展态势良好,存在的主要问题是立法产权界定不清、农地零散化严重、流转市场机制不发达、流转行为不规范等。对此,应采取明晰农地产权、放宽流转条件,推动农地互换、提高农地成块规模,培育农地流转市场主体、建立完善市场化流转机制,建立流转服务中心、规范流转行为等改善措施,以实现三峡库区农业规模化经营及提高农民收入。     

论现阶段我国农地制度的完善与创新

我国农地制度的完善与创新应坚持农地集体所有制、公平与效率相统一、保证农地资源优化配置、激励与约束机制有效性、农地制度模式多样性的原则。完善与创新的基本思路是：建立农民农地所有权的保障体制，构建农地产权有效运营机制，完善与创新农地经营制度和宏观管理制度。同时，还要建立和完善与农地制度变革相关的配套制度。     

农地利用结构的配置研究

农业生态环境之间的转化关系体现在农地的利用上。本文运用动态优化方法,对农地的最优配置方案和调整途径进行分析,并对耕地的建设占用进行了讨论。指出：以种植业产出为目标,农地在耕地与林草地之间的最优配置结构存在;提高产出对工业投入品的弹性和林草地的生态效益,有利于农地的合理配置;耕地的建设占用规模由农产品边际效用与农地影子价格的关系决定,在土地规划中,耕地占用量必须小于补充量．     

略论农地流转的必要性及其内涵

农地流转是我国农地制度改革的必然要求，文章从农业与农村经济发展、农地经营管理和农地制度创新等角度，论述农地流转的必要性；并从土地的概念、属性、特点等方面阐明农地流转的内涵。     

农地托管何以推动乡村振兴：基于安徽的实践

作为一种农业新型经营方式，农地托管在不触及农地所有制以及农地承包经营权的同时，实现了农业规模经营，对于乡村振兴和农业强国建设具有重大意义。本文基于安徽农地托管实践，考察研究了农地托管对于乡村振兴的作用及其作用路径。研究结果表明：农地托管通过壮大乡村产业、创造宜居环境、铸造文明乡风、优化社会治理、推动农村富裕，推动了广大小农户和现代农业有机衔接，为乡村全面振兴提供了强大引擎。     

马克思主义与人道主义关系浅析

上个世纪八十年代有关人道主义和异化问题的大争论,其核心是马克思主义与人道主义的关系问题。文章通过对周扬以及胡乔木在这一问题上各自观点的研究、分析和比较,提出应正确认识马克思主义与人道主义的关系。     

硬软酸碱原理与Baeyer-Villiger重排反应

本文应用硬软酸碱原理对Baeyer-Villiger重排反应选择性规律进行理论解释,并说明了异丙苯氧化酸性水解重排反应也遵循硬软酸碱原理。     

论互联网与思想政治教育

互联网的出现和迅速发展,使人类的社会生活的诸多方面,包括政治、经济、文化等都发生了深刻的变化。互联网既给思想政治教育带来机遇,又带来了挑战。为了实现互联网与思想政治教育的有效结合,提出从四个方面进行思想政治教育创新。     

Paradox(似非而是的隽语)与Oxymoron(矛盾修辞)的比较与翻译

Paradox(似非而是的隽语)与Oxymoron(矛盾修辞)是两种不同的修辞格。它们因表面自相矛盾但实则入情人理的共同特点而经常被混淆。本通过例句分析了这两种修辞格的异同并对它们的翻译进行了探讨。     

心理咨询与思想政治工作

心理咨询与思想政治工作既有联系,又有差别,思想政治工作不能取代心理咨询.高校心理咨询工作紧迫而必要,为了使心理咨询更为有效,能被学生普遍接受,需要根据高校实际认真研究和思考.     

中国城乡跨文化心理学和区域心理学与心理学本土化

中国城乡跨文化心理学的母体是跨文化心理学,其研究的目的在于揭示个体或群体在城乡两种亚文化背景下心理活动的普遍规律,以获得文化学和心理学两方面的意义。区域心理学是指在中国文化背景下,开展系统的文化与社会心理学研究的心理学分支学科。中国是一个历史悠久、地域辽阔的人口大国,城市和乡村的文化差异较大,不同历史区域、地理区域、文化区域、生态区域生活的民众在文化社会心理方面形成了很大差异,研究中国城乡跨文化心理学和区域心理学是心理学本土化的必然要求,也是世界心理学研究的需要。     

BUREAUS AND MOVEMENTS TOWARD COOPERATION AND SYNERGISM

For some eighty years, Bureaus of Jewish Education, working under a variety of names, have served the cause of Jewish education and the Jewish community. From time to time, as have all agencies of the Jewish community, the Bureaus have had to rethink their roles. Because of radical shifts in the way Jews live their lives, the nature of Jewish community, and the emergence of Jewish education as a priority, at least, in the rhetoric of Jewish life, this would appear to be such a moment. In doing so, agencies have to understand the questions and problems that are specific to their times and also revisit old questions to find new answers. An example of the former is what happens to the advocacy role of the bureau when the Federation, at least rhetorically, adopts Jewish education as a priority. An old question that, perhaps, requires new answers is “What ought to be the relationship between Bureaus of Jewish Education and denominational movements?” In this article, I wish to turn my attention to this question, and, perhaps, provide some basis for formulating policy and ideas about practice. My response cannot help but be affected by my experience as Director of the Department of Education of The United Synagogue of America but it should not be taken as the official position of The United Synagogue.