课外活动对学生能力的培养

课外活动一般可以分为三种类型.第一类属于兴趣型,学生在课余时间参加各种兴趣小组,例如:乐器组、歌咏组、书画组、电脑组、科技协会、数学协会、文学创作组、小记者团等等.这对培养学生的能力起了很大的作用.     

丰富化学课外活动 培养学生能力

<正>巧制教具激发创造动机。在化学课外活动中,教师把以前开展活动的学生制作的各种教具和实验改进装置展示出来。学生在观察的过程中,教师适当地做介绍,指出这些教具或实验装置都     

建立课外活动基地 培养学生能力

建立课外活动基地培养学生能力老河口市一中蒋承良（４４１８００）生物课外活动，是在课外时间进行的，其内容符合或超过大纲的范围，并且是建筑在学生的兴趣和自愿的基础上的活动。多年来，我在组织学生开展课外活动的实践中，证明了一条真理：抓好课外活动基地建设是培...     

广泛开展课外活动 培养学生创造能力

在我国社会主义现代化建设中,需要千百万有创造精神的人才。因此,学校教育必须重视培养学生的创造能力,这是一项十分重要的任务。几年来,我们在坚持课堂教学改革,大面积提高教学质量的同时,还采取有力措施,发动全校师生员工,自力更生,艰苦奋斗,广泛开展课外活动以培养学生的创造能力。目前,我校的课外活动蓬勃发展,已建立起课外活动     

建立课外活动基地培养学生能力

课外活动是指在课外时间进行的,是建筑在学生兴趣上的活动。多年来,通过组织学生开展课外活动的实践表明,建立课外活动基地是培养学生能力,提高生物学教学质量的重要途径。     

在课外活动中培养学生的能力

课外活动是对学生进行能力训练的有利时机。我们在化学课外活动中,着重抓了以下三种能力的培养。 一、开展课外实验,培养实验能力 我们化学课外实验的内容,概括起来有以下三种: 1、基础性实验 来自农村的学生,很少做过学生实验。为了弥补这个缺陷,我们让化学课外科技活动小组的同学,利用每周两课时的科技活动时间,补做初中化学里的全部学生实验,初步训练他们的实验观察能力与实验操作能力。     

加强物理课外活动 培养学生实践能力

目前,“高分低能”的现象仍然比较普遍。如何解决这一问题呢？除在必修、选修课教学给予注意外,还应积极开展课外活动,使学生的多种能力得到充分的提高。 一、物理课外活动要坚持能力培养为主 人的智力是多方面的,其发展不是同步的,有的在这方面差一些而在另一方面会很突出。因此,在课外活动中要建立正确的“人才观”、“评价观”。应不拘一格挑选人才,不应以分数高低来衡量一个学生是否可以参加课外活动,而应该努力发现学生的特殊才能和闪光点,因势利导为学生特殊才能的发展提供良好的条件。在知识和能力的问题上,我们认为只有…     

认真组织课外活动 积极培养学生能力

中师教学新方案指出:“课外活动是中等师范学校教学活动的有机组成部分,对于学生学习文化知识,发展个性和培养能力,特别是从事小学教育,教学工作的实际能力,具有重要意义”。本文就我们开展课外活动的具体实践,谈几点培养学生能力的体会。 1 课外活动培养了学生的观察能力 观察是感知的特殊形式,是培养学生分析比较,辨别能力的基础。常言说:百闻不如一见。在生物课外活动中,我们注重培养学生的观察能力。如在讲两栖纲动物青蛙     

开设课外活动优化实验教学培养学生能力

化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中有着举足轻重的作用。因此,无论怎么强调实验的重要性都是不过分的。 但是,在目前的实验教学中,仍存在着一些明显的不足:只注重统一的学生实验,不重视个性化实验;只注重实验的     

开展课外活动,培养学生活动能力

教学总是通过一定的组织形式实施的。其中包括教师的教和学生的学所构成的在校的主要活动。中学教学的组织形式是以课堂教学为基本形式,以课外活动为主要形式。特别在当前采用新教材改革课程设置之时,开展课外活动,是教学组织形式的有机组成部分,是与课堂教学并驾齐驱的重要形式,并具有相对独立性,在中学教学改革三大板块中占有重要地位。课外活动是指在其课堂教学之外,根据教学任务     

在课外活动中培养学生的科学研究能力

在课外活动中,如何更好地培养学生的科学研究能力,是我们教育工作者所面临的一个重要问题。几年来,我们组织了一些课外活动,在培养学生科学研究能力方面做了一些探索,取得了一些成绩。我校先后有15篇生物科技论文在全国和省级比赛中获奖,多次受到地县的表扬。在1991年首届生物百项活动中,我校选送的8个优秀项目全部获奖,其中5项占有名次,占全地区的85%,受到地区科协的通报表扬。我们在这方面的做法是: 一、指导学生搜集和阅读有关资料     

尝试在课外活动中培养学生的能力

在素质教育已成为我国教育改革和发展方向的今天,如何开展课外活动,在活动中提高学生的能力,值得我们每一位教育工作者思考和探索.否则,课外活动就会流于形式,甚至成为应试教育的"第二课堂",成为"题海战术"的又一阵地.因此,我在开展课外活动时,注意用灵活多样的形式吸引学生,达到培养学生能力的目的.     

在课外活动中培养学生的实验能力

随着课程教材改革的不断深入,课外活动也越来越受到重视。课外活动,对于学生拓宽知识,培养能力是一条重要途径。课外活动既是课堂教学知识的补充,也是培养学生生物学实验能力,促进实验教学的一种积极方法。 一、在课外活动中培养设计实验的能力 在生物学教学中,许多实验都是现成设计好的,学生只需按书本上规定的做法,取什么材料,放什么药品,选用什么器材和工具,按实验步骤往下做。这些验证性的实验,学生做了以后虽然知道了实验结果,但至于为什么要这样做为什么要选用这些材料和药品往往不太清楚。如稍作改动学生就会不知所措,离开了老师和     

在体育课外活动中培养学生创造能力

体育课外活动是体育教学过程的必要组成部分，有助于学生理论联系实际，在实践中经受锻炼，发挥自身的主体性和创造性，也是创新能力培养的重要途径。     

课外活动与能力培养

<正> 我校自从1989年以来,从高一到高三各年级成立了生物课外活动小组。每班选对生物有浓厚兴趣的学生5人参加。由于内容不受教学大纲的限制,所以课外活动在教学形式与教学方法上都有很大的灵活性及伸缩性。课外活动应强调知识的运用,使学生获得的知识得以加深和巩固,智能得到发展和提高。     

课外活动与能力培养

化学是一门以实验为基础研究物质运动,物质变化规律的科学。通过实验来培养学生的能力是化学学科的特点。特别是通过课外活动来培养能力和发展智力是重要的途径之一。中学生求知欲望高,潜在智力大,组织他们参加课外活动,对他们进行科学方法的初步训练,可为今后继续学习深造打下一定的基础。     

开展有益的课外活动 促进学生的能力培养

一、针对不同情况,开展可行的课外活动 近年来,随着科学技术的飞速发展,许多新理论、新技术、新工艺和新材料不断涌现,因此,大量反映这些新内容的选修课也在源源不断地充实于整个教学过程之中。但是,正规的课堂教学时间毕竟是有限的,在短短的四年当中,要使学生学到更多的新知识,掌握更多的实用技能,光靠第一课堂的教学活动显然已经不能满足人才培养的需求。为了使学生跟上现代社会科技发展的步伐,除了引导学生要加强自学能力、刻苦钻研、广读博览,主动去汲取现代科技知识以外,学校各有关部门也要积极创造条件,广泛开展第二课     

在物理课外活动中培养学生的创造能力

一、通过介绍实验误差理论、开展联系实际活动,培养学生的创造能力 物理课外小组的学生都是物理爱好者,又都是物理优等生,高中物理教材对实验的要求对他们来讲有些偏低.为更好地培养学生的创造能力,教师可对他们提出更高的要求.首先,教师要有选择地介绍大学普通物理误差理论,如有效数字的计算方法、系统误差、相对误差及标准误差等.要求学生理解其意义,比较其区别,为进一步培养学生的创造能力奠定基础.其次,要求学生每次做完教材安排的实验后练习定量计算实验误差,使他们学以致用;还可以从实际出发,创造条件,有目的、有计划地增补有代表性的与中学联系密切的普通物理实验.