大自然的声音

春天来了,大自然发出各种各样的声音,只要我们用心体会,就会发现这些声音真的很奇妙。滴答滴答,这是春雨的声音,它在召唤小草:“春天来了,快出来呀!”花园里,许多蜜蜂在忙碌,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,它们在说:“春天来了,快去采蜜吧!”池塘边,小鱼在游来游去,它们说:“春天来了,我们又可     

搬玉米(小歌舞)

米棒(模型)有节奏地喊“一二一”进场。 3～4小节:一幼儿松手走到台前边擦汗边唱,其他幼儿继续搬着大玉米前进。 5小节:全体幼儿齐唱,继续前进。 6～7小节:领唱幼儿两手依次在胸前握拳,有力地唱。     

小白兔的“玻璃窗”

这是一首故事性较强的歌曲,通过小白兔“寻找玻璃窗——装玻璃窗——玻璃窗化了”三个相连的情节,生动、形象地展现了从冬天到春天的季节特征,同时也告诉孩子们一个简单的科学道理:冬天会结冰,春天时冰会融化。教歌曲时可以通过讲故事的形式,逐段引出歌词内容。第一段,小兔盖房子,开了窗洞,可是没有玻璃窗,怎么办?可引导幼儿思考,然后引出第二段歌词。教唱第三段可进而问幼儿:“春风为什么能吹     

律动

朗诵:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,飞来一群小蜜蜂。采花粉,酿蜂蜜,一天到晚忙不停。小朋友唱,花朵儿笑,都夸小蜜蜂爱劳动。动作说明:幼儿排成一字队形,一、二报数。一数者单腿跪两手托腮扮花朵,二数者扮蜜蜂扇动双臂围绕“花朵”飞旋,“花朵”目视“蜜蜂”随节奏自由摆动身体。“蜜蜂”先顺时针方向飞,     

《小胖胖》教学实录

教学目标：知识与技能：能够了解和辨别“领唱”与“齐唱”两种不同的演唱形式，能担当其中“领唱”的角色。     

歌表演:《猪八戒吃西瓜》

[提示与教学建议]这首歌曲中出现的猪八戒形象,是幼儿十分熟悉和喜爱的。歌词诙谐而有情趣,旋律轻快富有变化,适合中班幼儿演唱。教学前,可根据歌词内容绘制两幅图片,以帮助幼儿理解并记忆歌词的内容。在幼儿初步学会唱以后,教师可引导幼儿在演唱歌词和听间奏时创编猪八戒的各种动作。当第一段歌词唱完,教师弹尾奏时,可增加“寻找吃饱以后睡大觉的猪八戒”的情节,使表演带有游戏性。在第二段歌词以后的尾奏处,可增加“猪八戒自己踏着西瓜皮滑倒”     

胡说歌

~~〔提示与建议〕这是一首曲调活泼、诙谐有趣的歌曲。笔者将原歌曲的长音变为休止符,以便幼儿在休止符处为歌曲配上相应的滑稽动作或按节奏回答“不是”,使歌曲更具趣味性、互动性。这首歌曲适合大班幼儿学习。在教学时,教师可先通过提问帮助幼儿理解歌词的滑稽、风趣,引导幼儿按节奏学说歌词,重点掌握弱拍起唱的乐句。然后,创设宽松愉快的环境,让幼儿学唱歌曲,感受歌曲滑稽、好笑的风格。在此基础上,教师提供手套、袜子、围巾等种种生活物品,启发幼儿大胆想像违反常理的穿戴行为或其他行为,即兴创编歌词,如“你把鞋子穿在头顶上吗”“你用…     

小蜜蜂作诗

下雨了,雨点儿哗啦啦,哗啦啦。小蜜蜂说:“我要作诗啦!”小蜗牛爬过来说:“我来给你当小逗号。”小皮球滚过来说:“我来给你当小句号。”珍珠走过来说:“我来给你当省略号。”小蜜蜂的诗作成啦:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。嗡嗡嗡……这是一首充满童趣的小诗,还可以帮助大家记住标点符号哦。大家可以想一想,还有哪些好朋友可以来帮小蜜蜂作诗,成为它的标点符号呢?小蜜蜂作诗$江苏省通州市实验小学二(1)班@严家骏     

如何培养幼儿对音乐的兴趣

在音乐活动中,该如何激发和培养幼儿对音乐的兴趣,用灵活多样的形式进行教学呢?再现生活场景,帮助幼儿理解音乐在开展音乐活动前,教师要将幼儿生活的真实场景引入到音乐活动中来,用再现生活场景的方式帮助幼儿理解音乐。如音乐活动"走路"中,教师可引导幼儿回家观察歌词中描述的小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子,上课之前让幼儿模仿,引起幼儿活动的兴趣;在"小篱笆"中,课前教师可带幼儿到户外观察春天,寻找春天,让幼儿认识篱笆,在幼儿理解歌词的基础上,再学唱歌曲,通过领唱、伴唱、分组唱等多种形式增添孩子的活动兴趣,在不知不觉中便学会了歌曲。     

转一圈摸摸地

〔提示与建议〕这首歌曲旋律、节奏、歌词都比较简单 ,适合小班幼儿演唱 ,还可以替换歌词进行歌表演。在幼儿熟悉歌曲旋律、理解歌词内容之后 ,教师可引导幼儿根据歌词内容做相应的动作 (动作一 :两手叉腰 ,转一圈 ;动作二 :蹲下身体 ,两手摸摸地 ;动作三 :坐在地上向后仰 ,表现跌跟头的样子 ) ,并逐步随音乐合拍地边唱边做动作 ,进行歌表演。接着 ,教师鼓励幼儿探索用其他的身体动作替代“摸摸地”的动作 ,如跳一跳、扭一扭、跑一跑、踏踏脚、拍拍头、摸摸脸等 ,并替换歌词随音乐合拍地边唱边做动作。为调节幼儿对最后“跌个跟头”动作的兴…     

小燕唱春天

教材提示与教学建议“小燕唱春天”的歌词富有童趣和想像力。前一句歌词为后一句歌词做了铺垫,使人唱起来朗朗上口,便于幼儿理解和记忆。此教材适合大班幼儿使用。曲作者巧妙地用3/4拍节奏把富有想像的歌词用优美抒情的旋律串接起来,起到了很     

围歼苍蝇

“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”,突然,一只红眼睛的绿苍蝇,趁我开门之际,“潜”入我家,之后便开始对我家进行“袭击”。它这儿停一停,那儿歇一歇,好一副悠闲的样子。     

认红旗

[评介] 这首歌曲,通过对国旗、党旗、军旗、团旗、队旗等五种红旗的认识,培养幼儿从小热爱党、热爱祖国、热爱人民以及热爱红旗的思想感情。老师在教唱时,可配合“五旗”挂图或实物,以提高幼儿的学习兴趣。教唱前,老师可带领幼儿朗读歌词,采用齐读、     

想长大的小蜻蜒

小蜻蜓做了一个很美很美的梦,梦见自己长成了大蜻蜓。嗡嗡嗡,她驮着幼儿园的小朋友去春游;嗡嗡嗡,她带着小花猫、小黄狗去看海。小蜻蜓可高兴了,她大声说:“哦——我长大了！我长大了！” 第二天,小蜻蜓将自己的梦告诉了其他蜻蜓,大家都说:“小蜻蜓,快想个办法长大吧。” 怎样让自己长大呢?小蜻蜓决定先去问问小花猫。 小蜻蜓飞到小花猫家,看见小花猫在吃鱼。小蜻蜓问:“花猫姐姐,吃鱼能长大     

歌曲《钻山洞》教法提示

作品赏析歌曲概括地描述了小白兔们早锻炼时的生动活泼的场面,用2/4拍节奏和衬词“哈哈”,较好地表达了小白兔们的愉快心情。这首歌曲旋律优美、流畅,音域八度,节奏较平稳,歌词中小白兔的动作形象生动,可让幼儿自编动     

象声词、摹色词与语言教学

幼儿喜欢动听的声响,喜欢鲜艳的色彩。充分利用幼儿文学作品中的象声词、摹色词进行语言教学,能提高幼儿学习的兴趣,增强教学效果。象声词往往直接和作品中的形象密切相联,幼儿一听到某种象声词,立刻可以唤起他们对某种形象的感知。如听到“吱吱吱”,就会想到小老鼠;听到“嗡嗡嗡”,就会想到小蜜蜂;听到“呱呱呱”,就会想到小青蛙。有些童话中的形象,就     

迎春花和小麻雀

春天到了,有只孤单的小麻雀飞出窝去找朋友。它飞到小河边,看见迎春花迎着春风正唱着“沙啦啦”的歌,小麻雀连忙飞过去问:“你好,迎春花姐姐,你怎么那么高兴呀?”迎春花笑眯眯地说:“小麻雀,你快来看呀,我身上已经长出了8个小花苞。”小麻雀也高兴地说:“迎春花姐姐,你可要努力了!”     

小老鼠打电话

[提示与建议] 这首歌曲曲调活泼、歌词诙谐有趣。经过许卓娅老师的改编,歌曲原来的对白被提到了中间,并加上了间奏。幼儿可在间奏部分模仿角色做些相应的动作,使歌曲更具游戏性和情节性。这首歌曲比较适合中班幼儿学习。     

在歌唱教学中进行歌词创编活动

为了发展幼儿的创造性,在歌唱教学中我引导幼儿进行歌词的创编活动。一、营造创编歌词的环境幼儿的创造能力是在他们所生活的具体环境中发展起来的,所以,教师要为幼儿提供时间、场所和材料,保证幼儿自由活动和自由操作的可能性,从而吸引幼儿参与到创造性活动中来。如在给歌曲《春天》创编歌词前,教师可先带领幼儿去春游并引导幼儿观察春天景物的变化,感受燕子归来,树枝发芽,小草变绿等自然界的变化,让幼儿用语言描绘春天的美景和对春天的感受并把它按照一定的节奏和旋律创编到歌曲当中。幼儿在这样自然轻松的环境中就会产生自由创编歌词的欲…     

歌曲《欢欢喜喜迎新年》教法提示

作品赏析 这首歌曲欢快、热烈,充满了浓郁的喜庆气氛,向幼儿展示了一幅热闹、祥和的新年图画。歌词中挂、贴、响、飞等动词形象生动,易感染幼儿情绪,激发幼儿演唱的兴趣。曲调主旋律明显,节奏富有变化,具有民歌风情,可唱可舞,整首歌曲形式和内容和谐一致,适合大班幼儿演唱。