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本模块的教学题材是衣服，语言功能是学生学习用英语谈论衣服，来参加大连国际服装节。 相似文献
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教学目标:
1.认识和了解房间的英文名称.
2.通过参与任务型活动学习课文内容,使用句型Where are you?和Are they in…?进行询问并做出相应的回答.
3.培养学生的创新精神,提高学生用英语做事情的能力. 相似文献
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[教学目标]
a.学习并掌握谈论或询问某人的能力的功能句“Can you run fast?“及单词winner,far.
b.能运用所学语言,谈论或询问某人的能力.
c.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识,培养学生的合作精神和善于观察他人的优点的能力.
…… 相似文献
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[教学目标]a.学习并掌握谈论或询问某人的能力的功能句“Canyourunfast芽”及单词winner,far。b.能运用所学语言,谈论或询问某人的能力。c.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识,培养学生的合作精神和善于观察他人的优点的能力。眼教材重点演功能句:学习Canyourunfast芽Yes,Ican.No熏Ican’t.并能够实际运用。单词:winner,far眼教学难点演熟练地运用can熏can’t来表达和判断某人的能力,并将所学知识运用于实际生活之中。眼教学准备演录音机、学生用书、课堂活动用书、小调查表。眼教学流程演Step1押… 相似文献
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本节课的教学内容是《新标准英语》（一年级起点）Book 9 Module 3 Today Is Halloween。 相似文献
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[教学目标]
1.学习并掌握描述物品是由什么制成的功能句It‘s made of…及单词glass plastic wood leather clog…… 相似文献
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[教学目标]1.学习并掌握描述物品是由什么制成的功能句It’smadeof…及单词glassplasticwoodleatherclog2.能运用本课的功能句描述物体由什么制成的3.在活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平犤教学重点犦功能句:Whatismadeofwood?Achairismadeofwood.单词:glasspla 相似文献
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【教材分析】
本节课需要掌握的语言结构是：Only drink clean water!It＇s fun to drink this way．本单元的主要语言功能是表达自己对做什么事有兴趣;教学内容贴近学生的日常生活,有利于培养学生在真实的情景中运用英语进行交际的能力。 相似文献
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【教学目标】
1．识别并运用单词pond、before、swing、slide
学习目标语句There Wasn’t a pond here before．There weren’t any swings here before．
2.能听懂会说目标语句并能运用There was／There were句式描述事物或场景的变化
3．培养学生的观察能力并能将所学英语用于日常生活中 相似文献
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[教学目标] 1.学习并掌握询问及回答生活中常见颜色的目标语句"What colour? It's red."和认读运用核心词colour, green, black, blue, white, red, yellow 2.能运用所学语言描述实际生活中的多彩颜色的能力. 相似文献
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教学片段一：热身,激趣
1. Greeting： songs and chants
2. Warming-up ： Number game： （ 1 ）Count 1-12,then 12-
1;（2）看卡片说数字（First say the numbers,the nadd the numbers） 相似文献
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教材分析:本课需要掌握的语言结构是:Howdoyougotoschool?Howdoesyourmothergotowork?Igotoschoolbybus.Shegoestoworkbybike.本模块的主要语言功能是谈论交通工具。其内容贴近学生的生活和学习实际,有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。学情分析:二年级学生能够用英语交流简单的信息,对英语有浓厚的兴趣,上课积极主动,活泼大胆。设计理念:在教学中采用“真实运用任务教学法”和“创设情景教学法”来完成教学任务。借助实物情景表演和TPR教学法,调动学生的多元智能参与课堂活动,进行师生对话,生生对话。课堂上注重… 相似文献
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[教学目标]1.学习并掌握谈论将来发生的事情的能力的目标语句"Willyougo?"及单词词组maybe,tiger,lotsof。2.能运用所学语言谈论将来发生的事情的能力。教参JIAOCAN 相似文献
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[教学目标]
1.认读并书写单词special,blind,only
掌握目标语句This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can‘t. He only wants to play.
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【教学目标】1.学习并掌握描述有关方向位置的功能句“It’sgoingup/down/past/over/through/under/…”及单词“go、up、hill”。2.能运用本课的功能句描述行进中物体所处的位置。3.培养学生的合作意识,发扬合作精神并体验合作带来的成功与快乐。【教学重点】功能句:It’sgoin 相似文献
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[教学目标]
1.学习并掌握描述有关方向位置的功能句“It‘s going up/down/past/over/through/under/…“及单词“gp、up、hill“.…… 相似文献