信息安全法律法规课程分析及设置

结合单位的实际,分析了现有计算机专业课程特点和不足,讨论了高师计算机专业学生开设信息安全法律法规课程的必要性、可行性,分析了信息安全技术课程、与信息安全有关法律法规课程的特点．给出了高师信息安全法律课程的教学目标定位、设置方法．     

基于信息安全竞赛的实验课程探索与实践

对基于全国大学生信息安全竞赛的实验课程进行了设计与建设。首先阐述了实验课程建立的背景和原因,然后介绍了实验课程的具体内容与教学方式,此外,为进一步拓展教学的深度与广度,还建立了多层次的教学体系,并在实验中引入虚拟仿真实验教学平台。该实验课程面向有意参加全国信息安全大赛及对信息安全感兴趣的学生。课程内容包括信息安全、计算机相关技术、文档写作、项目答辩等各种技能的系统性教学与训练,使学生的综合素质得到全面提升。     

信息安全专业本科课程设置之我见

信息安全专业本科培养计划的课程设置是专业建设过程中的重要一环。本文讨论了正确把握课程设置的关键问题,并根据学校特色和专业发展需要设置课程,对信息安全学科建设具有一定的参考指导作用。     

职业院校技能大赛信息安全赛项分析及启示

职业院校技能大赛信息安全类赛项有助于推动高职院校的网络技术专业安全类课程建设和“双师型”教师队伍培养,有利于提高学生的学习积极性和创造性。本文分析了近三年全国职业院校技能大赛信息安全赛项的竞赛内容、考核要点和试题,指出学生参赛时经常出现的问题以及应对方法,对未来信息安全类竞赛的发展方向提出了建议。     

衔接技能大赛的专业课程教学实践初探——以机电产品设计与制作课程为例

以机电产品设计与制作课程教学实践为例,在教学实践中尝试将"全国大学生机械创新设计大赛"的竞赛方式和训练方法与课程教学有效地衔接,探索借鉴技能大赛的方式与内涵改革课程教学设计,参考技能大赛的组织方式制定课程教学模块,按照技能大赛的竞赛规则编制课程教学训练规则,使用技能大赛的评价方式制定课程考核评价标准,使更宽泛的学生群体受益于技能大赛。     

信息安全人才培养创新模式与实践教学改革

随着国家对信息安全的重视程度不断提升,信息安全的本科人才培养越来越受到重视。尽管我国信息安全本科专业自从设立至今已经10余年,但是还有很多地方并不完善,包括课程的设置和如何进行实践教学都有很大的提高空间。本文从课程设置和实训两方面进行分析,提出信息安全人才的创新培养模式。     

刍议电子政务人才的培养

电子政务人才具有复合型和应用性特征,在电子政务专业的课程设置上,必须设置计算机基础课程和政务管理基础课程.重视电子政务专业人才的网络与信息安全教育。     

信息管理与信息系统专业中信息安全教学探索与实践

随着信息化发展,复合型、应用型的信息安全人才培养成为当务之急.根据目前我国信息安全教育现状,在信息管理与信息系统专业下设置信息安全课程需要根据专业特色整合教学资源,利用工程化思想,按照基础验证实验和综合设计实验相结合的原则设置实验教学,同时根据多项综合指标评价教学质量和学生成绩.     

高职网络与信息安全课程教学设计与研究

随着社会经济的不断发展,网络与信息安全的问题越发引人关注,这也成为了当下高职教学的一个重要问题。本文主要介绍了高职网络与信息安全课程设置的必要性,并进一步分析了当下高职网络与信息安全课程教学存在的问题,在文章的最后,笔者介绍了高职网络与信心安全课程的教学设计优化策略。     

技能大赛与商科类高职院校课程设置的关系对学生综合能力培养的影响研究

本文从多角度出发,探讨了技能大赛与校企合作、课程设置及学生技能间的相关性,并使用聚类分析法进行数据分析,经过分析得出商科院校学生参与技能大赛获得成绩与课程相关性的关系:技能大赛有利于提升课程定位的精准度;技能大赛有利于激发对教学方法的革新;技能大赛有利于推动课程评价体系的不断完善等,同时进一步更有针对性地提出了学生综合能力培养方案的建议。