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注重教学效率,提高教学质量是有效课堂教学的重要标志。受教学条件,教学环境等多方面影响,实现高中地理有效课堂教学并非一帆风顺。本文笔者结合高中地理有效性教学定义与意义,阐述了实现高中地理有效课堂教学的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
高中地理是高中学习的重要科目之一,而课堂教学是学生学习的主要场地,因此,加强课堂教学的有效性势在必行。随着新课程改革的不断深化,要求教师尽量在学生学习过程中减轻作业压力,发挥课堂作用,创建良好的自主学习环境氛围,促进学生全面发展。因此,教师出于提高课堂效率,将有效教学与高中地理课堂教学相整合,从高中地理课堂教学存在的问题出发,提出相关策略进行讨论研究。 相似文献
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孙新淼 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
在新课改的背景下,高中地理课程教学要求以及教学形式在不断地发生变化。作为高中阶段的主要科目之一,课堂教学是高中地理教学中的一个常用模式。但是随着新课改的不断深入,教学的关注点以及学生的需求对教学的模式产生了新的要求,同时课堂教学的效果也亟须加强。为了满足学生的需要,有效提升地理教学的水平,本文主要通过分析高中地理课堂教学模式,对于当前的教学现状深入思考,并提出了有效的策略,旨在提高高中地理的教学质量,培养学生核心素养。 相似文献
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课堂教学的有效性一直是一线教师研讨的重点话题。新课改背景下落实学生学科核心素养是课堂教学的重要任务。文章以高中地理教学为研究载体,从微课程的基本内涵、重要作用和应用策略三个方面探讨微课程在高中地理教学中的有效运用,并呈现微课程应用于一线教学的典型范例,以飨读者。 相似文献
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袁国忠 《中国科教创新导刊》2013,(6):94-94
高中地理教学过程中,设置情境教学目的就是要最大限度调动学生的学习积极性、培养学生学习地理的积极性、有效发展学生的交流能力。这些非常符合新课程改革理念下高中地理教学关注的重点,同时,也是一线教师和学生喜欢的教学模式。本文主要针对如何在高中地理课堂中践行情境教学展开论述,希望能进一步提高高中地理课堂教学质量。 相似文献
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郁瑛 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
课堂教学是实施高中新课程的主渠道,是学生获得进步与发展的主阵地,高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障,实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文从教学目标、教学内容、学习方式、教学方式、课堂环境等五个方面提出了实现高中地理课堂有效教学的策略。 相似文献
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胡运禄 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
高中地理作为提升高中生综合素养,普及地理常识的学科,对学生的发展至关重要。但是就目前的高中地理教学来说,还存在一些问题,比如教学方法单一、应试教育思想依然存在、题海战略屡禁不止等,这些不但优化不了教学过程,提升不了教学质量,反而也会扼杀学生的学习积极性和探究意识。为此,本文中,笔者结合自身的教学经验,提出了一些提升高中地理课堂教学有效性的策略,希望能对高中地理的教学起到一定的积极影响。 相似文献
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孙恒杰 《新课程导学(上)》2011,(32)
课程改革在课堂教学中面临的最大挑战是课堂教学的有效性.高中地理课堂气氛沉闷,学生学习被动,学生学习地理情绪低等都是让高中地理教师比较头疼的问题.高中新课程课堂教学是地理教学的基本途径,也是锻炼学生思维、提高学生能力和形成正确地理观念的主要渠道.教学方式的改变,优化教学课堂,已成为地理老师的共识,优化课堂教学的主要目的就是使学生自主学习,有效地掌握和运用学习内容,达到甚至超越预期的教学效果,这些问题解决的关键就在于教师在课堂上的教学方法的运用.新课程提倡的"建设有效课堂",实质就是在有限的教学时间内最大程度发挥课堂教学功能与作用,提高课堂教学单位时间内的效率.新课程下的高中地理教学,目标是为了学生的全面发展,提高学生素质,深化教学改革,提高课堂教学的有效性. 相似文献
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作为高中素质教育的重要组成部分,地理教学占有很重要的地位。随着高中地理新课程教学改革的不断深入,“有效教学”的观念越来越被重视,课堂教学效率普遍较低的现象在教学实践中逐渐改变。本文就从高中地理有效教学的概念和含义入手,探讨一下高中地理有效教学的策略,从而使学生获得更大的进步与发展。 相似文献
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祁亚明 《中国科教创新导刊》2010,(18):55-55
高中地理教学中教师对地理课堂教学资源有效整合,规划出恰当的教学内容结构,以适应学校的实际和不同层次学生的学习需要,是课堂有效教学的实施基础。本文对高中地理课堂教学内容优化策略进行了探讨。 相似文献
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高中地理内容多,知识深,学习难度要高于初中。教师的教学方法直接影响学生学习兴趣和学习质量。高中生课业负担重,学习地理时会产生厌烦心理。这种情况下,教师要想实现预期教学效果,实现课堂教学有效性,就必须具备一定的教学素养和方法,在教学中增加趣味性,提升学生地理学习效率。本文通过分析目前高中地理教学现状,提出提升高中地理教学效率的对策,实现有效教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着新课改的不断推进,高中地理有效性教学发展也被提上了日程。为了对地理进行有效性教学,教师应该不断转变教学观念,更新教学手段,最大限度地激发学生的学习热情和创作兴趣。针对如何提高高中地理的有效性教学,着重介绍教师在高中地理教学过程中容易出现的问题,并提出有效的教学策略。 相似文献
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在新课改不断推进的形势下,高中地理课堂教学的标准也在不断提高,而课堂教学的有效性问题受到了广大教师的高度重视。虽然高中地理的教学理念、教学方式与教学目标等有了很大改进,但是课堂教学的有效性仍有待提高。本文分析了高中地理课堂教学现状,并提出几点提升课堂教学有效性的教学策略。 相似文献
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正在教育改革理念不断深入人心的背景下,为了使高中地理教学方案的有效性发挥到最大化,教师在教学实践中不断地深思与研究,并在教学实践中不断探索,在探索中不断实践。要想优化高中地理课堂教学方案,我认为,教师要对每一节课进行精心设计,这也是提高地理课堂教学有效性行之有效的方法。在进入新课程改革时期,"一切为了学生"成为了新课程的最高宗旨。从学生的综合素质发展和全面 相似文献