一堂市级高中办学水平评估"推门课"引发的思考

面对高中教材变化和课堂教学改革,新课程理念正在逐步形成,新的教学模式正在不断探索,如何提高课堂45分钟效率已十分紧迫,要使学生通过自主学习、合作学习、探究学习,掌握学习方法和技能,提高学生综合素质,真正实现素质教育。     

让学生当一回“小先生”——适应高中历史课程改革的尝试

目前，我国新一轮基础教育课程改革正在全面推开。高中历史课程标准也即将全面实施。历史课程标准就其理念而言，它的出发点是学生，是为了每位学生的发展，为了中华民族的伟大复兴。它特别强调：“学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。”     

语文实践活动——一条改变我国语文教学现状的有效途径

随着新课程改革的不断深入和发展，一种以“三个突破”(突破本、突破教师、突破课堂)为基本特征的、以着眼于学生语素养的提高、语能力的发展为基本内涵的“语实践活动”学习方式，正在一些地区和学校悄然兴起。这种学习以实践活动为载体，以学生自主学习为动力，向传统语授受式课堂教学发起了冲击，引起了语教学的一场变革。笔就此问题谈点个人看法。     

高中英语教学中课件的使用

2l世纪，每个个体发展的水平越来越取决于他获取和利用信息的能力、自我学习和自我教育的能力。当前，我国正在全面推进素质教育，正在进行着新一轮课程改革。现代计算机和互联网技术势不可挡地进入了教育领域，加速着教师和学生、教和学角色的转变。在这样的形势下，英语教学中如何有效地利用信息技术提高教学质量，是需要认真探索的课题。     

浅谈新课程标准下高中物理学习方式的转变

新一轮课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节，它关系到新课程改革的成败，关系到教育教学质量的有效提高，因此，学生学习方式的转变至关重要。当然，物理学科也不例外，学生学习方式的转变同样至关重要!我们现在所倡导的学习方式有自主学习、合作学习、探究性学习等等，实际物理教学中我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定学习方式。各种学习方式并非完全割裂，而是互有交叉。在促进学生物理学习方式的转变中，人们正在提出、探讨着许多新的学习方式，那么，这其中我们应该遵循哪些原则。注意哪些问题呢？大量的观察和研究充分证明：不论哪种学习方式，以下五点都需要我们特别给予关注!     

从“纸锅烧水”看科学探究

随着教育改革的不断深入，基础教育课程改革正在稳步地推广。在实验区欣喜地看到，新的课程理念正在被越来越多的人们接受。教师正在由过去的知识传授者变成学生学习的指导者、帮助者、参与者；学生正在由过去的被动接受者变成主动的求知者；开放自主的学习环境、平等的     

关于工学结合课程改革背景下高职生学习方式的调查

以湖北四所高职院校为个案,针对工学结合课程改革背景下的高职学生的学习方式进行了问卷调查.调查结果发现:在工学结合课程改革的大背景下,高职院校教师正在改变传统教学方式,学生正在在逐步养成自主学习的学习方式,学生的职业意识、职业行动能力普遍增强.但是高职院校学生独立学习和创新能力普遍较弱,学生按照项目教学等方式要求进行自我管理及自主学习的能力还有待提高.高职院校应从重视工学课程实施中教师与学生之间的互动、加强专业入学教育和课程导入的教学、强化全方位育人意识等方面着手,培养学生的学习能力.     

合作学习在高中英语教学中的应用

随着新课程改革的稳步推进，“以学生为本”的教学理念逐渐深入人心，合作学习以其在保障学生主体地位、锻炼和提高学生综合素养等方面的独特优势，正在逐渐成为教学领域研究和实践的热点课题。但通过调研发现，有相当多的合作学习存在“形似”而“神不似”的现象，表面上看热热闹闹，却缺乏实效。     

新课程理念下的化学教学中科学素质教育

新一轮课程改革正在全国范嗣内轰轰烈烈的开展“以人为本”的教育理念，及提高学生科学素质为宗旨被庄严的写上了改革的旗帜．现在科学教育强调了通过科学的学习来培养、健全人格，通过培养学生的科学素质促进学生的全面发展．将新课程改革在培养和提高学生的科学素质及教育教学中落到实处，为社会发展进行服务，     

数学互动课堂教学模式之管见

我国当前正在进行新一轮课改，是基础教育改革的核心内容,提倡学生探究学习。自控式学习,为此改进作为素质教育主渠道的课堂教学，创新教学模式和策略势在必行,传统的教学模式不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我校结合本校的实际，整体实施互动课堂教学，使学生由被动的接受式学习方式向主动学习、合作学习、探究性学习的方式转变，以此来培养学生自主学习的能力和习惯。     

中学图书馆如何适应新课程改革小议

近年来，课程改革的浪潮席卷全国，这是新中国建立以来规模最大、影响最深远的一场教育改革。新课程正在走进校园，走进师生的工作、学习和生活。随着新课程改革的深化，学习的自主权将逐渐还给学生，学生在课堂之外的学习空间越来越大，这就意味着作为学校信息知识中心的中学图书馆的责任也越来越重大。     

中职校在新形势下的课堂教学改革思考

要使学生提高成绩，抓好课堂教学是主要途径。教师与学生应建立健康的、融洽的关系，有效地进行交流，要设法提高学生的学习兴趣，做学生学习的引导者和参与者，同时还要培养学生的创新能力。只有这样，才能构建出和谐的课堂。     

化学高考解题指导

目前正在全面实施课改，提倡学生自主学习和创新学习，对学生的评价方式也将有所改变，更注重客观合理和公正的评价，但对学生所取得的成果的检查方式目前仍然主要采用笔试。如何把学生的学习成果正确反映在解题上，缩短量变引起质变的时间，抛弃陈旧的“题海战术”，挖掘学生潜能，减轻学生负担，仍然是我们要研究的课题。本主要从非智力因素方面，     

建构主义学习理论与基础教育课程改革

建构主义学习理论是我国当前正在进行的基础教育课程改革的重要理论依据。建构主义的知识观和学生观要求教学应当充分尊重学生的学习主体地位；建构主义的学习观要求课程教学改革变以“教”为主为以“学”为主，大力推进主体性教学；课程改革取得成效的关键在于按照建构主义的教学观创设新的课堂教学模式；与建构主义的知识观、学习观和教学观相应，教学评价应当以评价学生主体发展为主要内容。     

一种可借鉴的评价方法—表现性评定与档案袋评定的结合

目前我国正在进行基础教育课程改革，新的课程标准也正在制定之中。课程改革的目标是强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识和技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程；强调课程内容与实际生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验；强调学生主动参与、探究发现，注重其解决问题、交流合作等能力的培养。与此相适应，新的课程评价理念不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，而且应关注学生的情感、态度、价值观及其它潜能的发展；不仅要关注结果的评价，而且应重视过程的评价。这样，传统的评价方式已不能满足新的课程理念…     

对数学学法指导教学的认识与实践

在高中数学新课程全面推广和实施的过程中，如何有效地提高学生课堂学习的效率成为新课程的实施者必须面临的一个严峻挑战，能否尽快跨过这个坎儿将决定着新课程改革的进程甚至成败，因为这个坎儿正在逐渐地侵蚀着新课程实施者的信心和决心．解决这个问题的关键就是对学生进行科学的学法指导，学法指导的目的是使学生能够积极主动地学习和掌握科学...     

奇异杠杆的探究

当前我国正在进行基础教育课程改革，这次课程改革其中的一个目标是要求学生改变学习方式，进行探究性学习．要使学生能进行探究性学习，作为教师首先要有探究性学习的体验，这对师范教育就提出了更高的要求．因为师范生毕业出去就要投身于课程改革的第一线，进行探究性教学．为了培养学生的探究能     

研究学法，渗透学法

一位伟人曾经说过：会解决问题远不如会提出问题重要。同理，使学生“学会语文”远不如使学生“会学语文”重要。随着新一轮课改的深入实施，“学生是学习和发展的主人”这一理念正在教学中得以实现：自主、合作、探究的学习方式的构建正在成为语文教学的主旋律。因此，作为一名小学教师，要适应当前的课程改革，运用新理念进行教学，就必须研究学法，在课堂教学中渗透学法。     

显性教学法在中职数控专业课教学中的实践

在职业学校教学中,如何突破传统的课堂教学方式,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,是职业教育正在深入研究探讨的课题。通过近几年的课程改革摸索,尝试显性教学,运用三维实物、图片、视频和实际生活中的知识来吸引学生,通过先"看"后"想",先感性后理性,最后达到动手、动脑来体验成功的快感,从而有效提高学习兴趣和解决实际问题的能力。     

估算题近似处理技巧

当前，物理课改正在如火如荼地进行中，课改所取得的成绩是显而易见的：学生，参与意识明显增强。学习热情更加高涨，学习方式更灵活多样；教师，教育观念更新，创新能力提高，责任意识增强。但是，笔者在学习了许多课改先进经验并运用到课改实践后，虽收到了一定的效果，但也出现了一些问题，一些困惑，叙说于后。供大家探讨。