如何引导中学生正确对待流行音乐

音乐教育是以学生为主体,以音乐艺术为载体,以审美教育为核心的基础教育,其根本目的是培养全面发展的人。没有理由、没有任何方式去制止学生听流行歌曲。引导中学生正确对待流行音乐才是当务之急。     

如何引导中学生正确对待流行音乐

作为中学的音乐教师,经常会听到同行发出这样的感叹:现在的学生都喜欢追随流行音乐,很难喜欢教材上的音乐。做为从事多年音乐教育的我,也有这样的同感。一上音乐课就有不少同学给我提出想在音乐课中听些自己喜欢的     

如何引导中学生正确对待网络

任何事物都有两面性,网络也一样。本文从网络给中学生带来的利与弊两方面来论述,引导中学生正确对待网络。     

如何引导中学生走出“早恋”误区

在心理、生理急剧发生变化的青春期,孩子们会不自觉地爱和异性交朋友,期盼得到异性的赏识。但也有部分孩子,朦朦胧胧觉得这就是"爱"。一下子陷入其中不能自拔。     

如何引导中学生读书

在信息、知识获取渠道多元化的今天,读书对学生的吸引力越来越小,许多中学生连读完课本文章的耐心都没有,更不用说大量的课外阅读了。如何让中学生爱上读书,让课外阅读成为学好语文的帮手,是当前广大语文教师面临的难题。针对这个问题,笔者提出以下策略:一是兴趣的培养。兴趣是最好的老师。教师总是抱怨学生不爱读书,让名著、经典在角落里蒙尘,但与此同时,学生却     

浅谈中学生挫折心理及引导

2004年3月中共中央国务院发出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提出了＂针对未成年人身心成长的特点,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律＂和“从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为习惯”的思想道德建设方针。对青少年进行抗挫折教育是规范其行为习惯、培养良好的道德品质的重要途径。     

如何引导学生走出早恋误区

中学生在青春期的青春萌动的确是一个不可回避的社会问题，有了这种萌动的学生可能会用带锁的日记本写下自己的心事，也可能会在异性同学之间传递“情书”，或者异性同学相互约会等。作为一名教师，对这些学生的变化，首先要理解和尊重，这些举动证明孩子们已经不是两小无猜的孩子了，对异性同学产生的这种朦胧的冲动与欣赏正是他们长大的表现。对于这份情感，教师要替学生保密，不要大肆宣扬，不要公开去处理，更不要盲目地发怒或斥责，要知道。这是由于生理和心理发育而引发的正常现象。     

如何引导中学生克服自卑心理

自卑是个体发展受到挫折而产生的看轻自己、自惭形秽的一种情绪体验,是压抑自我的一种沉重的精神压力。当自卑心理达到一定程度时,会影响学习、生活和工作的正常进行,时间一长就会发展成为一种心理疾病。引导学生克服自卑、增强自信无疑对人的发展有着重要的作用。     

如何正确对待中学生逆反心理

逆反心理具有负效应,轻者对学习、生活等构成消极影响,重者则导致过激行为,甚至危害家庭、学校及社会。因此,研究中学生逆反心理的成因,寻找积极的疏导方法,对促进中学生心理的健康发展,对学校进行有效思想品德教育,营造健全的集体舆论等都具有重大的意义。     

浅谈如何引导中学生顺利渡过青春期

青春期是人生中长知识、长身体、长见识的关键时期,由于处在青春期的中学生,生理变化明显,心理还不够成熟,易躁动不安,这就要求家长、老师和全社会共同给予关注,积极引导他们顺利渡过人生旅途中的这一重要关口。     

与其“堵”不如“疏”——教师应如何引导中学生正确使用智能手机

智能手机已经渗透到了人们日常生活中,中学生使用智能手机的人数也在不断增多。智能手机在给学生带来必要帮助同时,也对其学习、生活、思想、健康等方面带来了诸多不利影响。面对问题,学校家长应采用"疏"的方式而不是一味的"堵",去引导学生正确使用智能手机。     

如何帮助中学生摆脱“第三状态”

一笔者在对基础教育进行调查研究时 ,曾摄取如下镜头 :镜头一 :一位优秀中学生一段时间以来 ,不知什么原因 ,上课常常嗜睡乏力 ,萎靡不振 ,由此在课堂上经常受到老师的批评。于是 ,在教师的引导下 ,该生到医院检查 ,也无什么疾病 ,老师也无可奈何……镜头二 :一位班主任找学生谈心 ,这个学生既不是性格内向的学生 ,也不是害羞的学生 ,但这个学生总是闭嘴不说 ,不管谈到什么话题 ,就连根本不构成内心秘密的 ,也是金口难开 ,令教师尴尬与无所适从……镜头三 :笔者到一位中学教师家做客发现 ,这位中学教师对他即将初中毕业的儿子一日三餐非常注…     

中学生自卑心理引导方法初探

1．从青少年心理特点看：青少年自我意识处于迅速发展的新阶段。这时，儿童模式被打破。成人模式还没有建立，因而青少年的心理上充满了矛盾的色彩。（1）独立性与依赖性的矛盾。青少年竭力摆脱管教又不能完全摆脱，由于他的认识情感、行为缺乏必要知识和能力，很难真正的独立。（2）心理闭锁与强烈要求交往、要求理解的矛盾。心理学家斯普兰格认为，青少年最显著的特征是闭锁性，但又有着强烈地希望别人理解的渴望。     

引导中学生树立正确人生价值取向

一、从中学生心理发展特点出发进行有效的心理疏导。 中学生在生理、心理发展以及道德、其他社会意识发展方面具有明显的不平衡性．这种不平衡性一方面刨造了个体性发展以及道德和社会意识发展的空间．但另一方面也造成了中学生心理过程的种种矛盾和冲突。     

如何帮助中学生摆脱“第三状态”

笔者在对基础教育进行调查研究时,曾摄取如下镜头. 镜头一:一个优秀中学生一段时间以来,不知什么原因,上课常常嗜睡乏力,萎靡不振,由此在课堂上经常受到老师的批评.于是,在教师的引导下,该生到医院检查,也无什么疾病,教师也无可奈何……     

引导中学生健康上网

如今互联网大量应用于社会生活的各个方面。这给学生了解、认识、探索外面的世界提供了一条捷径．但同时又给学生、家庭、学校乃至社会带来了一系列问题。有的学生长期上网。产生了神情疲惫、精神恍惚、视力下降、体质虚弱、脾气暴躁、与同学及老师的关系疏远、旷课、逃学等现象，这些都是中学生网络成瘾的表现。     

如何引导中学生正确对待流行音乐

随着新课改的实施,传统教学模式中教师的主导地位正发生着改变。下面就小学音乐教师在新课程标准理念下如何进行角色的改变方面进行了探讨。     

如何帮助中学生摆脱“第三状态”

笔者在对基础教育进行调查研究时，曾摄取如下镜头：镜头一：一位优秀中学生一段时间以来，不知什么原因，上课常常嗜睡乏力，萎靡不振，由此在课堂上经常受到老师的批评。于是，在老师的引导下，该生到医院检查，也无什么疾病，老师也无可奈何……镜头二：一位班主任找学生谈心，这个学生既不是性格内向的学生，也不是害羞的学生，但这个学生总是闭嘴不说，不管谈到什么话题，就连根本不构成内心秘密的，也是金口难开，令老师尴尬与无所适从……镜头三：笔者到一位中学教师家作客发现，这位中学教师对他即将初中毕业的儿子一日三餐非常注重…