教师职后教育体系初探

教师的职后教育包括教师学历的达标和非学历教育两个部分，它们各自有不同的目标体系。学历教育是一种学历达标教育，非学历教育注重教师素质的提高，包括新教师、合格教师和骨干教师培训3个教育阶段。     

提高教师从业门槛须从实际出发

近日有教育部官员透露：中国教师学历标准可能提高，将由国家统一设立教师资格必修课程，并适当调整教师资格认定权限。对此，光明网发文认为，提高教师从业门槛对提高我国教育教学水平，在很大程度上来说是件好事。但是，正像没有绝对的真理一样，教师从业门槛仅仅拿学历来说事，则很可能使一些有能力的教师无法真正发挥出自己的水平，有学历却无能力的教师则成了东郭先生。     

教师进修院校的昨天、今天和明天

昨天：成绩斐然，但似乎也无法不落“应试教育”的窠臼1996年9月举行的全国师范工作会议透露：我国小学教师请中师毕业学历时已占88．9％，初中教师有大赛毕业学历时已占69．1％，高中教师有本科毕业学历时已占55．2％。全国中小学教师学历合格率的提高幅度是巨大的，这里面除了连部分合格新教师是由正规师范院校向中小学输送的因素之外，极大多数学历不达标的中小学教师都是通过各级教师进修院校取得合格学历的。中小学教师学历合格率的大幅度提高，又直接促进了中小学教育质量的提高。所以我问才可以这么说，这几十年来，全国各级教师进修…     

农行承德分行参加大规模远程培训

最近,农行河北省承德分行首次参加大规模客户经理远程培训。此次培训是按照上级行的统一部署,采用中国农业银行远程培训系统进行实时教学。参加培训的有该行10个部门全体员工和城区各支行行长、主管业务经营的副行长及全部客户经理,总计120人。培训内容主要涉及公司、个人、机构等8个专业的产品和相关知识。图为此次培训现场。(于绍礼郑国兴)农行承德分行参加大规模远程培训@于绍礼 @郑国兴     

承德农行重视函授中专管理工作

承德农行重视函授中专管理工作范国富农行承德分行从九二级函授中专着手，为使全行函授中专教学与管理真正落到实处，具体抓了以下几方面工作：第一，抓制度建设。为充分调动学员学习积极性，保证函授教育质量和办学效益，我行在做好九二级函授中专开班准备、学前思想教育...     

椒江“星级教师”制实践

椒江是浙江东南沿海新兴城市的台州市和台州地区的政治、经济、文化中心。随着经济的腾飞，人民生活水平迅速提高，广大市民接受更好教育的愿望日益强烈，从而对作用教师素质提出了更高的要求。但是，目前以教师学历达标和教师职称评定为核心的教师激励制度，不能有效地提高全体教师的综合素质。现行的教师学历达标制度尽管在提高教师理论水平方面发挥了积极作用，但实践表明，教师学历与教学效果并无很强的相关性。而且，现代社会持续发展变化的现实也使教师的发展不能仅靠一次性的学历达标完成。另外，现行的教师职称与教师绩效之间的联系…     

信息集装箱

平江六千教师暑假“练兵”忙余友安黄东海今年暑假，平江县偏远的虹桥镇联校校园一改往年的寂静，掀起学习的热潮。该镇165名中青年教师在培训老师的指导下，反复揣摩，苦练教学基本功。近年来，革命老区平江县把加强教师业务培训作为深化教育改革、提高教学质量的重要举措来抓。他们一方面大力加强学历培训，提高教师学历合格率。县教育局与湖南师大、岳阳师范、岳阳电大等学校联合办学，为广大教师参加拉高学历学习积极创造条件。今年暑假，全县有980多名小学教师参加了专科学历培训，200多名初中教师参加了本科学历培训，30多名高中教师…     

农行承德分行举办首期信用卡业务培训班

农行承德分行为大力开展以金穗专用卡为工具的代收收付业务,拓宽服务领域,增强电子化服务手段,提高竞争力。该行于5月19日至     

东胜矿一中重视师资培训

东胜矿一中重视师资培训东胜矿区一中是神华集团公司投资新建的子弟学校。建校初期教师学历合格率初中为６４．５％，高中７．１％。最高职称为中教一级，有４９％的教师没有职称。为了提高教师学历合格率，学校严把教师调入，几年内没出现接收学历不合格教师的现象。另一...     

提高教师素质是时代发展的要求

一、当前中小学教师中存在的影响素质教育实施的问题改革开放以来，中小学教师的学历水平有了较大幅度的提高，截止到1999年底，全国小学专任教师的学历达标率(以中等师范毕业为起点)由1977年的47.1％上升到95.9％，初中专任教师学历达标率(以师范专科或其他大专毕业为起点)由1977年的9.8％提高到了85.5％，普通高中专任教师学历达标率(以师范本科或其他本科为起点)由45.9％提高到了65.9％(《人民日报》2000年9月11日)。教师学历水平的提高，对于我国基础教育的发展发挥了重要的作用，但是这并不意味着我国教师的整体素质已经能够满足进行素…     

制约安徽基础教育事业发展的因素分析

教育经费投入严重不足，教师队伍总体学历程度偏低、文化素质不高，教师教育改革落后于基础教育改革，成为安徽基础教育发展的瓶颈，严重影响和制约了安徽基础教育的发展。政府增大对基础教育特别是农村义务教育的投入是基础教育发展的保障；教师队伍学历水平、素质的提高，调整师资培训结构，把学历补偿教育与继续教育协调起来加以统筹规划，提高教师专业化水平，是基础教育发展的关键；推进教师教育改革是从源头上提高教师素质的保证。     

我国义务教育教师学历结构省城变动与当前策略

义务教育评价在教师学历指标方面主要包括两方面：教师学历合格率和教师学历结构。通过计算2003—2010年省域教师学历结构变动系数及其波动系数表明：初中教师学历结构变动显著情况及稳定情况优于小学;本科学历教师比重的提高是学历结构变动显著的主要部分,研究生学历结构的提高和小学专科学历结构的降低是学历结构优化的主要方向。结合当前教师学历结构合格率省域差距的实际,分析表明我国当前义务教育省域教师学历结构的调整在不同省区面临不同策略：对于已具有较高学历合格率的省区,应以优化教师学历结构为主;对于合格率较低的省区,应以提高教师学历合格率为主,并适当考虑教师学历结构的优化：部分省区小学和初中教师学历合格率存在较大差距．应当分别考虑提高合格率和优化教师学历结构。     

广水市职业高中提高教师业务水平措施得力

广水市职业高中提高教师业务水平措施得力本刊讯：广水市职业高中采取得力措施，努力提高教师业务水平，取得成效。主要措施有以下几个方面：一是鼓励进修。学校对教师学历提出了严格的要求，并限期达标９鼓励教师通过自学考试等多种途径提高学历层次。学校除在学习时间上...     

“昭侯醉酒”与组织秩序

最近，听了一位在某乡镇工作的同学谈起一件令他和不少年轻教师闹心的事情。每年九月底十月初，是教师的职称评聘时间．晋升高级教师的名额有限，因此要通过教龄、学历、荣誉称号、考核等次等许多项目累分排定位次，来决定推荐晋升职称的教师。农村学校中老年教师较多，并且多数都有20多年的教龄，但由于学历、考核等次等原因，他们在职称累分上却不占一定的优势。在学历无法提高的情况下，     

中小学教师继续教育浅谈

对教师进行有计划、分批次、系统的培训，是提高教师素质的有效途径。中小学教师继续教育是一种全员性培训，从大类划分有新教师培训、教师岗位培训、已具合格学历的中青年骨干教师的提高性学历培训、其他培训（如短期学科应急培训、专题研修培训）等等。各类培训能否“可持续发展”，关键在于它的质量和效益。我们认为要提高培训质量和效益，应从以下６方面予以重视。 （一）要明确培训要求。教师培训应为促进基础教育的改革和发展服务。这是组织培训工作的指导思想和基本要求，是选择培训内容、确定培训形式的主要依据。 （二）要优化师资…     

全区各地

近年来，伊盟各级党委、政府和教育部门认真贯彻《教师法》，一手抓教师素质提高，一手抓教师待遇改善，取得了明显成效。一方面通过多种形式的学历补偿教育和培训，教师素质有了明显提高，中小学教师学历合格率分别由1994年的小学81．2％、初中57．5％提高到现在的90．3％和71．7％，超过了全区平均水平。另一方面，积极为教师办实事、办好事，不断改善教师待遇。一是千方百计解决教师住房难问题。在地方财力困难的情况下，盟委、行署制定优惠政策，并从1994年开始每年安排50万元左右专款，各旗市相应安排配套资金、用于解决教师住房问题。…     

职业中学专业课师资在职提高的几个问题

辽宁省职业中学现有专职教师13172人,其中文化课教师9100人,占69.2％;专业课教师4060人、占30.8％。文化课教师中有大学本科学历的占23％,有专科学历的占42％,中专以下学历的占35％,专业课教师中有大学本科学历的占21.6％,有专科学历的占30％,中专以下学历的占45.4％。职业中学文化课师资既有高师的来源,又有教育学院负责在职提高。而专业课师资则是数量不足,又     

抓住继续教育培训的关键

抓住继续教育培训的关键湖北省长阳教师进修学校温新阶随着中小学教师学历达标率的不断提高，师资培训工作的重点已由学历培训转向继续教育。中小学教师的继续教育是全员教育、终身教育。现阶段中小学教师继续教育的任务是通过培训，全面提高教师的政治、文化和业务素质，...     

农村学校师资现状

结构不合理，整体水平不高首先是年龄结构不合理。在农村中小学，中年老年教师居多，城市学校则是青年人的天下。老教师多是由民办教师转正，习惯于“落叶归根”，在家门口“安营扎寨”，不愿意背井离乡，且大多学历低，不胜任初中教学。其次是教师分布不合理。总体趋势是城市学校生源充足，经费有保障，师资力量也比较雄厚。农村学校规模小、经费得不到保障、教师缺口大。村小、条件差的边远山区学校教师短缺，教师千方百计向条件好的学校流动，形成孔雀东南飞的现象。最后是知识结构不合理，农村教师相比城区学校教师观念陈旧、教学能力差、学历水平低，大多数教师通过函授、自考等形式取得合格学历，学历水平低直接制约着教育教学质量的提高和素质教育的实施。     

浅谈农业银行转变为商业银行后的职教工作

浅谈农业银行转变为商业银行后的职教工作农业银行承德分行王建军农业银行经营机制的转换，必然使其职工教育工作出现新情况、新要求，从而有必要对此进行研讨。笔者在此就这一问题谈几点看法。第－．要更加重视职教育工作农业银行由国家专业银行转变为国有商业银行，贯彻...