鉴赏判断:现代派文学的理论契机

鉴赏判断是康德审美分析的逻辑起点,由鉴赏判断引生的几个美学命题是现代派文学生成的内在精神契机.康德的美学命题为文学走向自律提供了哲学依据,使文学本体论在理论上成为可能,这些命题由此成为现代派文学的理论源头.     

杜威价值哲学视角下的价值教育新探索

杜威对传统哲学进行改造,建立了经验自然主义。“经验”是这一理论的最高概念。杜威认为,经验是生活中的一切,是人与环境的相互作用,为人的行动提供指导。在其哲学理论的统摄下,杜威建立了自己的价值哲学体系,推翻了逻辑实证主义反对价值的理论,颠覆了传统经验主义纯粹主观的价值理论,创建一种以价值判断为核心的价值哲学。该价值哲学调和了价值与事实、手段与目的的对立。杜威的哲学观体现在其教育思想中,他的价值哲学也为我们思考价值教育的何去何从提供了新思路。杜威价值哲学视角下的价值教育提升儿童价值判断,使儿童在价值判断时注意自身经验及生活情境分析,注重行动与效果的分析,这种价值论观点为价值教育提供了实践方法。     

关于公共图公共图书馆的科学性和科学化的哲学讨论

图书馆评价是对其所具有的行业目标及实现目标的职业活动进行技术审核和价值判断的过程,公共图书馆的价值判断是对其满足社会经济、政治、科学文化的需要程度而进行的一种判断.对公共图书馆价值判断的科学性问题,是关于这种判断是否坚持客观性的认识问题,同时也是需要我们寻求正确理论依据的问题.     

教育组织决策思维范式变迁:质量判断与系统分析

论述了教育组织决策思维范式的不断变迁、变迁中教育决策科学性判断标准和教育决策的系统分解与协调三个方面内容，探寻了这一变迁过程中蕴含的哲学思索、事实功用与价值认识，以期达到对教育组织管理决策机制的深度思考。     

试论教育价值判断的合理性标准

在哲学价值的下位范畴中,教育价值判断的合理性标准是合目的性和合规律性的统一,这种统一是具体的、历史的统一,是一定条件下的统一。教育价值判断合理性标准的确立对目前我国选择教育价值具有重要的理论及现实意义。     

数学命题的三个特征

命题是判断事情的语句．正确理解命题的关键是要抓住它的三个特征，下面举例分析． 一、数学命题具有判断性 例1 下列各语句中，哪些是命题，哪些不是命题？     

西方目的论思想在价值确立中的意义

目的论思想是古希腊哲学以来西方哲学思想发展史中的一种重要的关于世界秩序的观念.从目的论思想的演变历史来看,它在西方有一个形成、发展、衰落和转型的过程.目的论思想作为一种世界观,与人的价值观之间存在着内在必然的联系,伴随着目的论思想的演化,人类的价值观念也呈现出相应的变化和重新定位.因此,考察西方目的论思想的发展变化及其与价值确立的关系,对于认识人类价值观念发展变化的理论根源有一定的启示作用.     

学生评价价值判断基本模式研究综述

学生评价价值判断目前主要采取黄云龙先生表述的控制—量化和观察－理解两种基本模式，而相关研究则集中于两种价值判断基本模式的哲学基础、优缺点、区别、关系及结合上。     

判断及其断定的表达论析

考察现行逻辑论著对语句、命题、判断及判断断定的表达的论述，可发现其阐释是混乱的。从实例和人类思维的实际过程及现代语言学进行分析，可以知道语句、命题、判断是各不相同的，既相互联系又各有特点。从逻辑的学科性质和研究特点看，逻辑教材只论及语句和命题就可以了。     

刑法目的论解释正当性之初步证成

刑法目的论解释的正当性,必须通过三重检验,即目的论解释的初步证成、目的论解释的深度证成以及目的论解释的结果考量,始能证成其正当性。目的论解释方法,集中体现了解释者的价值判断,因而其解释结论正当性的证成必须考虑价值判断客观化的问题,必须确认存在一个法官进行目的论解释时的价值判断空间,这需要通过初步证成来完成。通过对初步证成的分析与检讨,可以有效地提高法官确立目的的合理性,有助于刑法的正义与安定性的实现。在刑法领域进行目的论解释,应该坚持法的安定性优先,同时兼顾法的妥当性。理想的刑法目的论解释应该是形式理性与实质理性的有机统一。     

Peer Judgments of Teaching Competence as a Function of Field Independence and Dogmatism,

The theoretical relationships among field independence, dogmatism, and a peer judgment criterion of professional competence were examined. The subjects were master’s level interns in a training program. The data illustrate the reliability of the criterion and indicate that these interns differentiate between professional competence judgments and more interpersonal judgments when making peer choices. Neither dogmatism nor field independence alone predicts the criterion, but the interaction term for the two variables significantly predicts the criterion. It is the field dependent/highly dogmatic person who is chosen less often by his peers, while the field dependent/low dogmatic person is chosen more often.     

A review on the accuracy of teacher judgments

In everyday school life, teachers need a wide range of judgment competencies to accurately assess student characteristics, learning and task requirements. The purpose of this literature review is to synthesize the methodological, empirical, theoretical, and practical knowledge from 40 years of research on the accuracy of teacher judgments. We define the accuracy of teacher judgments and differentiate the term from other related constructs. We explain the methodological approaches and summarize the main research findings on the accuracy of teacher judgments of student characteristics and task difficulties. Furthermore, we empirically demonstrate that teachers tend to overestimate student achievement on standardized tests. We discuss possible moderators of teachers’ judgment accuracy and show the effects on teaching and the learning of students. We present the main theoretical approaches that can explain the empirical findings and describe ways to improve teacher judgment accuracy. In the discussion, we address important implications for research and practice.     

科学知识:先验的综合判断——康德知识观简论

康德的科学知识包括先天的形式和后天的质料两个因素。康德认为单纯的概念不是知识,概念联系起来形成判断,在内容上有所肯定或否定,才能构成知识,知识就是判断。“先天综合判断”是由先天形式同后天质料相结合而形成的一种逻辑判断。康德提出的“先天综合判断”这一知识理论在西方哲学发展史上具有划时代的意义。     

论实事求是的判别问题

人们的言行或某一活动、事件是否是实事求是的。不单是取决于当事人是否说的真话 ,办的真事 ,还取决于当事人的动机、目的、价值取向 ,因此 ,实事求是的判别问题是一个很复杂的问题。实事求是的判别既是一种事实判断 ,同时又是一种价值判别 ,是事实判断与价值判别的统一     

第三人撤销诉讼的理论分析——以利益衡量为视角

基于遏制诉讼欺诈、弥补第三人利益保障体系的漏洞和开通纠正错误判决的新渠道为立法目的,我国在2013年民事诉讼法修订后新增了第三人撤销之诉制度。在他人间的生效判决对第三人产生不利影响时,为非因自身原因而没有参加程序的第三人提供事后的程序保障,以救济错误判决对第三人合法权益造成的不当损害。第三人撤销之诉起源于法国立法,在移植入我国特殊的制度环境后必然面临着各种适用和完善上的困难,因此本文在进行制度的立法目的和理论基础分析后力图描绘出第三人撤销之诉的立法导向和制度前景,为其后在立法和司法上的展开铺平道路。     

先验演绎基础：审美判断的特性及主观原则——康德美学思想研究之四

纯粹审美判断虽然没有概念的客观有效性,但其存在情感的主观普遍性问题,有必要对这种普遍性要求进行演绎。对纯粹审美判断进行的演绎,既要探寻其主观的根据,又要阐明其客观上的表现及其可能性条件。鉴赏判断的特性为普遍性与个别性;鉴赏判断是自律的而不是他律的。一般判断力的主观原则就是鉴赏的原则,即必须以鉴赏判断在逻辑上的形式特征为指导来进行,而不能从经验中去寻找,因此,这种原则只能是主观原则。     

中小学教师专业判断力探析——以创设教学关键事件为例

培养具有专业化发展潜能的教师成为国际教师教育改革的一个目标,而专业判断力是中小学教师专业化发展的重要内容。英国教师教育专家大卫·特里普提出,教师应该具备实践性判断力、诊断性判断力、反思性判断力和批评性判断力等四种最基本的专业判断力。通过深入阐述和评析这四种影响中小学教师专业发展的专业判断力和常态课堂中的关键事件,可以拓展教师的国际视野,使教师能通过自觉创设教学关键事件来提升教师专业判断力,促进专业化发展。     

The role of elevation in moral judgment

ABSTRACT

Elevation is the emotion elicited by witnessing acts of moral beauty and may be framed as the opposite of disgust. Two studies investigated the role of elevation in moral judgment and its relation to disgust. In Study 1 it was investigated whether elevation can attenuate the effects of disgust on moral transgression judgments. Participants were either induced to experience disgust (by giving them a bitter beverage), or to experience disgust and elevation simultaneously (by video induction). No effects of either emotion on moral transgression judgments were found. In Study 2 the nature of causal connectedness between elevation and moral virtue judgments was investigated by testing whether elevation amplifies moral virtue judgments. It was found that participants judged morally good acts as being more morally good when being elevated, suggesting that there is a bidirectional causal link between elevation and judgments of moral virtue.     

关于建国后十七年教条主义文学批评的思考

建国后十七年文学批评中存在的教条主义之风,既与时代政治的控制制导有直接的关系,同时也体现出传统积淀的思想意识和思维判断特征,可谓是外在的政治权威意识与内在的政治依附性心态相互作用的结果。这种批评思维模式首先从对电影《武训传》的批判中显示出来。随着政治上左倾思潮的发展,文学批评的教条主义操作愈加武断化、简单化,发展到极端便使文学批评完全失去了批评主体的主观能动性,由教条主义文学批评走向政治性的、不讲道理的批判,从而离文学批评的本质越来越远。