论语言的美

语言要怎样才美?现有四种说法:一种认为朴素才美,朴素最美;一种认为要有“丰富的颜色”,华丽的语言才美;第三种观点从风格的角度立论,认为“朴素的文字”,“华丽的词藻”,都是美的,可以百花齐放;第四种看法认为语言的美包括“壮丽美,含蓄美,绚丽美,朴素美”,等等,是丰富多彩的。我认为,要回答这个问题,先得回到“美”的含义上来。这里说的“美”,显然是指它在     

在纸上自说自话——作文的另类训练之三

作文也和说话一样,有的人能言善辩,如果把说的话写下来,就是很精彩的文字;有些人嘴笨一些,词不达意,甚至结巴,那肯定不会是篇好文章。我这里并不是说嘴笨的人写不出好文章,我只是拿说话作个比喻,事实上许多不善言辞的人文章写得十分好,不善辞令而工于文章的也大有人在。     

文中有画 景中寓情——《济南的冬天》

老舍先生的散文《济南的冬天》,是一篇‘纯”写景的散文.文中写景用了“最自然最恰当最现成的字”,使之显示了一种特有的朴素美,这是文章在语言上具有的独特风格,而其最大特色——绘画美,他正因此体现了出来.作者最大限度的发挥了语言的启示性,在读者头脑中形成了一幅幅生动的图画.“一切景语皆情语”,作者老舍把自己的思想感情渗透在每一个具体景色中.总之,在《济南的冬天》里,文字的美和自然的崇高结合在一起,给人留下了深刻的印象.     

生活自有朴素之趣

<正>朴素的东西为什么难写?这个问题应该这样表述:朴素的东西可以写,关键是如何写得有味道,写得与众不同。写作的素材无限丰富,宇宙之大、苍蝇之微,都能写进文章里。如果取朴素是“不华丽,不浓艳”之意,应该说朴素的东西会很普通,普通的东西不一定朴素。这样看来,人世间朴素的物事实在太多太多,一顿便饭、一场电影、一堂课、一次旅行,电灯、电话、门窗、桌椅,无一不具备平凡质朴的特性。     

采茶记

语文园地八习作要求:从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里,任选一个进行习作。《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。写好之后读给同学听,然后根据同学的意见进行修改,使之更加清楚、明白。     

组织课堂教学的三个原则

有一些学生问我：“老师，我不知道怎样才能把文章写得漂亮。”于是，我告诉他们，文章有四美：语言美、音乐美、绘画美、建筑美。     

春之感动

从小学起,我就不太爱写描写四季美景的文章。那时还一度认为写景的文章,特别是写出来感觉很美的散文是我最厌恶的。但现在有了很大改观,我开始喜欢那些有灵韵的美丽文字,只是我还未学会如何写出四季之美。也许是因为小时候写这类的文章写得太多了,让我慢慢失掉了自己的见解而生搬来一套别人眼中的美。人也许是一种很容易被满足,很容易被感动,也很容易获取惊喜的动物。至少我是如此。因为我第一次强烈地感觉到我被春天感动了。中午,我仅仅是在外婆家所在的军区大院里走了一小圈。但是,这短短的20分钟会比许多时候都有意义得多。走在有两排高…     

《开国大典》内容梗概

语文园地八习作要求:从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里,任选一个进行习作。《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。写好之后读给同学听,然后根据同学的意见进行修改,使之更加清楚、明白。     

敎学生把字写好

我感到近几年来中、小学对写字教学不够重視,好像字的好坏,无关重要,只要文章写得好,問題回答得正确,照样可得100分,这就形成了写字潦草的風气,文字是表达思想、交流經驗的工具,字写出来是給别人看的,别人认不清、看不懂,就失去写字的作用。我們小学教师負有培养学生写好字的責任,应該要求学生把字写得正确、端正、清楚、美观,并逐漸达到书写迅速。我在教学生写字时注意下面几点:     

作文应如茶

作文应如茶。 茶的生长是缓慢的。它们是同山水走得最近的精灵,聚山川江河之灵气,汲日月星辰之光华,悄无声息地生长,与世无争。我们小时候写看图写话的文字,陔是至纯至净的。图画里的简单故事,与天真自然的语言巧妙地融合,想想就很美。那个时候,我们笔下的文字是最自然的。     

如何美化作文

有一些学生问我:“老师,我不知道怎样才能把文章写得漂亮。”于是,我告诉他们,文章有四美:语言美、音乐美、绘画美、建筑美。一、语言美我所说的“语言美”,是指文章有文采。怎样才能使自己的文章显得有文采呢?     

投稿一点通

古人有诗：欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。作文亦是如此。要使文章写得浓淡相宜、疏密有致,就要正确处理好详写、略写、不写的关系。这里,小编告诉您正确处理好文章详略的“三板斧”：第一招,用题目确定写作的重点。第二招,围绕中心选择材料,区分材料的主次。第三招,     

投稿一点通

古人有诗：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。作文亦是如此。要使文章写得浓淡相宜、疏密有致，就要正确处理好详写、略写、不写的关系。这里，小编告诉您正确处理好文章详略的“三板斧”：第一招，用题目确定写作的重点。第二招，围绕中心选择材料，区分材料的主次。第三招，     

思想、文字双锤炼

于漪对你说──学写作文的人常有一种误解,认为文章写得不理想主要是由于语言不生动,文字不优美。其实不然。写文章当然要讲究文字。俗话说：织锦成文。“锦”的一个内容就是文字。一篇文章如果句子疙疙瘩瘩,语言无味,像个瘪三,别说对读者没有吸引力、感染力,就是可读性也极差。因此,文字的功夫不可小视,必须花大气力加以锤炼。然而,只重视文字功夫远不能写好文章。文章是思想的载体,如果言之无物,人云亦云,即使文字通顺,甚而辞藻华丽,也难以站得起来。意,是文章的灵魂,文章的主帅,是统率结构与语言的。文章的“意”要正确…     

文采类范本

文采,即文章的辞采,即文章整体上呈现出来的语言之美。浓墨重彩的华丽是一种语言之美,这种美最近几年被格外推崇,已推崇到"罢黜百家,独尊此术"的畸形程度,这是危险的。文采之美,应该是     

怀想天空

语言范本之三:朴实语言我们也许都有这样一种误区:表达好的文章一定是语言华丽、多用诗词名句的。其实,表达好的文章不是仅限于华丽的文字,那些朴实无华、不加雕饰、自然天成的文章更容易出彩,也更容易得     

小蛋日记

6月30日星期三晴可恶！政治老师怎么这么快就把卷子判完了！我得８３分，我清楚得很，班里比我分高的多得很呢！可我一不嫉妒，二不生气。首先８３分说明我的基础概念基本都学明白了，像那种所谓的给分点套话，写不出来也罢。实际上我也不是没写出来，只是我写的和人家书上总结的有一些文字语句上的距离和偏差罢了。哼！光会考个９０多分也算不了什么大本事。问他们现在我国的定期储蓄利率各是多少，昨日道琼斯指数是多少，巴西经济复苏之快的原因是什么，美元对日元走势从综合各方面分析将会如何，他们知道吗？我还真不夸张，高中老师曾经…     

观景品人 人景合一——我的《搭石》之行

《搭石》是一篇用简单朴素的语言讲述人们生活中平常小事的文章。文章的语言,没有刻意的修饰,也没有华丽的语句,但却描绘了一幅美丽风景和朴素乡情相融合的图画。文章读着是一种享受,正如文中所言:"搭石,构成了家乡的一道风景。"     

浅评《樱花赞》画龙点晴之笔

冰心的《樱花赞》历来脍炙人口.自七十年代末八十年代初选入中专语文教材以来,许多教师爱不释手,乐于执教.有的教师特别偏爱文章的第一部分(1至5自然段),认为作者把樱花品种之多,遍布之广,姿色之美以及日本人民对樱花的特殊感情都淋漓尽致地表现出来了,写得很美.有的老师则欣赏文章的第二部分(6至10自然段),以为文章的第一部分固然写得很美,但第二部分是全文的主体,作者运用象征手法深刻地提示了主题,歌颂了中日人民的友谊.而且这部分的语言生动、优美,譬如把“激情”形象地写成“漫天的灿烂火花……”,不但色彩艳丽,而且画面动荡,的确是“绯红万顷,溢彩流光”,给人以浓郁的诗情,无穷的韵味,有一种身临其境的立体感,是全文描写最精彩意境最美的段落.但我以为,全文写得最传神,最富有震撼人心美感的既不是文章的第一部分,也不是文章的第二部分,而是文章的第三部分(第15自然段到结束),这是《樱花赞》的文眼.冰心以樱花作为日本人民的象征,寓哲理于形象之中,寓诗意于朴素之中,由表及里地揭示出樱花本质的美,发自内心的讴歌了热爱生活,敢于斗争,追求光明的日本人民!……     

高中英语作文如何增加得分亮点

英文写作时,如果仅局限于把内容交代清楚的水准上,只选：用一些普通的简单句平铺直叙,那么写出来的文章就可想而知了,肯定会像白开水一样单调乏味,甚至呆板,可读性不强。要想把一篇文章写好、写得精彩,使文章耐人寻味,有深度,不仅要注意文章的通顺与连贯、过渡与衔接等,而且还要尝试使用些高级词汇和复杂句型,以凸显文章的亮点,增添文采,给读者,尤其是阅卷者留下深刻的印象。下面我就如何给作文润色谈谈些个人的教学体会。