幼儿园美术欣赏教学情况的调查与研究

为了解温州地区幼儿园美术欣赏教学的现状,本文对温州鹿城区、瓯海区、瑞安市等11个地区的省级、市级、县级幼儿园以及民办、村办幼儿园的350名教师进行了问卷调查和访谈。统计分析结果表明,对于幼儿园的欣赏教学,教师有一定的认识,但在实际教学中的情况不容乐观,主要存在如下问题:(1)缺乏欣赏材料;(2)缺乏欣赏指导经验;(3)缺乏欣赏理论知识;(4)教师自身缺乏欣赏能力。     

幼儿园美术欣赏与信息技术的整合探究

随着社会的发展和进步,幼儿园教育越来越重视培养幼儿的创新精神、创造能力、动手能力。在幼儿园阶段,教师应充分结合幼儿身心发展特点,通过多种形式引导幼儿学习美术知识技能,从而激发幼儿学习兴趣。因此,在开展美术教学活动时,幼儿园及教师应注重加强信息技术与艺术活动的整合研究。本文主要针对幼儿园如何将信息技术融入美术活动中进行了探讨分析。     

中学美术欣赏教学的方式与方法研究

美术欣赏是一种特殊的思维活动,在教学方法上也要特别注意其特殊性。美术欣赏课的教学,一般采取专题欣赏、随堂欣赏和现场欣赏3种方式进行。本文对这3种教学方式和教学方法进行探讨。     

探究型美术欣赏教学在幼儿园的运用

根据传统幼儿园大班美术欣赏活动中所存在的一些问题,结合大班美术欣赏教育目标,在大班美术欣赏教学中宜采用"幼儿为主体,教师为主导"的教学模式,充分发挥幼儿在学习过程中的主动性、积极性和创造性。在大班美术欣赏教学中,注入发现、探究、研究等创造性元素,突出教学的趣味化、自主化、生活化、综合化,充分发挥艺术魅力和育人功能,让大班幼儿的美术学习变得更加富有情趣性与挑战性。     

浅谈幼儿园美术欣赏活动的开展

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。"艺术在教育活动中具有无法取代的地位。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:引导幼儿欣赏艺术作品。幼儿园美术欣赏活动旨在引导幼儿感受美、欣赏美和表现美,培养幼儿初步的美感和审美能力,愉悦幼儿身心,在潜移默化中让幼儿学会用"美"的眼光看待周围的世界。     

论初中美术欣赏教学方法

美术欣赏是初中美术教学的一部分,对于提升学生的艺术素养具有重要作用。学生在欣赏美术作品的同时,欣赏能力会得到锻炼,道德情操会得到培养,能激发自身追求美好事物的信心。初中美术教师要从学生的实际出发,设计多样化的美术欣赏资源,调动学生的积极性,加强师生互动,提高学生的审美观,保证美术课堂的有效开展。笔者从四个方面论述美术欣赏教学法,旨在为提高初中美术整体教学水平贡献力量。     

浅谈幼儿园开展美术欣赏活动的有效途径

美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品,感受其形式美与内容美,从而丰富自己的美感经验,提高自己的审美情趣和审美能力的教育活动,是培养幼儿艺术素养的一个重要途径。幼儿接触优秀美术作品,有利于开阔幼儿视野、陶冶情操、     

谈中国美术的欣赏

中国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国,中国美术源远流长,具有鲜明的民族风格和独特的艺术成就.在漫长的发展过程中,中国古代的美术大师为我们创作了难以数计的美术作品以及理论著述,为我们研究、学习、欣赏中国美术作品提供了良好的条件.我们研究、学习、欣赏中国美术,对于弘扬民族文化、增强民族自豪感、体现我们民族文化的先进性都具有重要意义.我们欣赏中国美术是从中国画人手,并以中国画的特点作为欣赏的标准来介绍中国美术欣赏的要领.     

多样化的幼儿美术欣赏活动

社会化发展的多元性和艺术发展的多元性为幼儿美术欣赏活动提供了更广阔的思路和空间。我们在幼儿园尝试开展多样化的美术欣赏活动，通过为幼儿提供多样化的欣赏内容和采取多样化的欣赏方法和途径，使幼儿多层次地感知美术作品，体验作品所带来的情感，并进而尝试表现自己的各种认识和美感体验。     

多媒体让幼儿园美术欣赏活动绽放光彩

在科学技术高速发展的今天,教育教学方式有了巨大改变,多媒体教学方式逐步走向并走进课堂,它方便、快捷、高效、直观的教学特点,使幼教工作者更新了观念,在幼儿进行美术欣赏中发挥了巨大作用,不仅使幼儿对美术作品的理解能力有了较大提升,而且培养了幼儿的审美意识及审美敏感性。在幼儿美术欣赏活动中增添多媒体教学方式进行辅助,不仅有利于激发幼儿对美术的兴趣,陶冶幼儿情操,培养幼儿感受美和表现美的能力,而且有利于提高幼儿园美术教育的质量。     

美术欣赏教学与评价

美术欣赏是一种直觉审视力,这种审视力需要理论知识的支撑,是对美术语言本身的理解,以及丰富的情感体验和对独特价值的领悟.著名艺术家豪泽尔指出:人可以生来成为艺术家,但成为鉴赏家却必须经过教育.因而教师的博引广论,学生知识的积累,促使欣赏教育有效地进行.在欣赏作品的过程中,通过师生双边活动,发现作品外部的诸种关系以及更为深邃和复杂的内涵.     

浅谈幼儿园开展美术欣赏活动的有效途径

美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品,感受其形式美与内容美,从而丰富自己的美感经验,提高自己的审美情趣和审美能力的教育活动．是培养幼儿艺术素养的一个重要途径。幼儿接触优秀美术作品,有利于开阔幼儿视野、陶冶情操、促进幼儿的想象力与创造力的发展,培养他们语言表达能力和积极的情感态度。而在现实教育中...     

美术史与美术欣赏的关系

以美术作品作为研究对象的学科有许多,其中包括美术史和美术欣赏.本文探讨了当下社会环境状态中美术史与美术欣赏的关系,以期加深对二者的认识以及为提高美术欣赏教育提供理论基础.     

浅析美术欣赏的方法与目的

美术欣赏是一种创造性的精神活动。在欣赏过程中,欣赏者要产生一系列的心理变化。文章结合欣赏具体的美术作品来理解欣赏的心理过程,浅析美术欣赏的一般方法。在专业的美术欣赏教材中,大多遵循美术史的发展顺序来欣赏美术作品。文章打破了这种顺序,让欣赏脱离美术史,而根据教育者的设计思想需要,使不同的美术作品有机地联系在一起,通过美术欣赏活动进一步发挥美术作品的功能。     

新课程理念下的高中美术欣赏

美术欣赏成为普通高中的一门必修课,在我国也仅仅只有十年左右的历史,但它是美术教育教学方面的一项重大决策,与其他学科相对较完备的教学体系相比,还有许多值得完善的地方。而且现阶段美术欣赏和其他基础教学一样,存在着严重的重视基础知识而忽视其他能力培养的问题,学习与生活严重脱离,再加上其教学内容特殊,所以在教学实践中有许多值得探索的地方。依据《国家美术课程标准》,在新课程标准理念的指导下,本人结合自己的教学实践谈谈对高中美术欣赏教学的几点思考。     

美术欣赏活动教学方法——和幼儿园教师谈美术欣赏活动(三)

幼儿欣赏美术作品必须充分考虑他们的有意注意时间很短,欣赏活动时间不能拖得太长,活动形式也应多样化。教师可以根据幼儿的年龄选择以下几种教学方法：1.展览式在园内的一间教室或走廊,布置一个展览,规模不要太大。展览可以是主题展览,也可以是非主题性的。教师要讲的作品也许只是2件～3件,但是较多的作品,会营造比较浓郁的氛围。这样做,一是可以让幼儿从教室走出来,换一个新鲜的环境,     

幼儿美术欣赏

不怕雪的小朋友作者:龚雨田指导教师:洪淑蓉画面中两个小朋友的造型很大胆,形象顶天立地。除了在衣服上添加图案以外,空隙处又添加了雪花,既强调了主题,也使得构图很丰满。用记号笔勾出的线条果断、明确、快捷,体现了小作者较强的表现欲望与自信心。色调的把握也很好。色彩种类虽然不多,但体现了冷暖交替,因其对比而生动。     

借助美术欣赏 提升美术素养

美术欣赏课是初中美术教学中的重要课型之一。初中美术教师可通过美术欣赏教学提升学生的美术感受力、抽象力与理解力等学科素养。     

美术欣赏活动:江南水乡

教学目标： 1．能在对活和欣赏中感受作品的古朴、纯净之美．体会江南水乡黑瓦白墙的建筑风格及点、线、面构成的独特韵味。 2．在自由的作画过程中学习表现江南小镇。