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1.
新课程的实施掀起了课堂教学的变革,旧的教学观念和教学方法极不适应新形势下的教学。作为农村中学的学生学习数学的兴趣缺失和学习数学意志薄弱;掌握知识不系统、技能不扎实;思维方式和学习方法不适应数学学习 相似文献
2.
肖四旺 《中国教育研究与创新》2005,2(10):86-86
中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村学生不喜欢学习数学,没有兴趣。因此在教学中往往有许多教师有这样的同感:讲了很多遍的问题。学生还是不懂,或是一知半解。造成这种现象的原因是多方面的,对于农村的学生来说。由于缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,集中注意力的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;另外,“应试教育”的思想也严重影响农村中学教学;笔者从事农村中学数学教学十来年,时常在思考这个问题,作了不少研究,认为要想打破这个局面,必须做好以下几个方面: 相似文献
3.
培养学生对数学的兴趣,是学好数学的关键。本文从培养学生的学习兴趣入手,让农村学生喜欢数学这门课,让学生学得轻松,学得快乐,在学中乐、乐中学、学中做、做中学。使农村小学数学教学逐步从低效走向高效。 相似文献
4.
概念教学是数学课堂教学的核心,尤其对于初中学生来说。因为刚从小学升人中学,学习内容、学习方法等都发生了变化,如果不首先掌握好概念,对今后的学习会产生不良影响。因此,根据学生的特点,采取恰当的教学方法,认真搞好初中数学概念教学,是值得我们重视的一个问题。 相似文献
5.
高职数学教学的现状与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
针对高职学生数学基础差、教学课时不足的现状,提出了高职教学教学的措施:必须取舍和重新整合高等数学内容;转变高职数学教育观念,创新高职数学教学方法。指出了高职数学教学的对策;帮助学生养成良好的学习习惯;掌握正确的学习方法;营造良好的教学氛围;端正学生学习的心态;帮助学生理解和记忆;建立融洽的师生关系。 相似文献
6.
本文通过分析农村中学七年级学生数学学习适应困难的成因,结合七年级数学学习的实际情况,提出初小衔接数学教学在教学内容上衔接、教学方法上衔接、学习习惯与学习方法上衔接等教学策略。 相似文献
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8.
龙莉 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):81-81,85
对当前中专生进行数学教学,应该注意知识的引入,调动学生的学习积极性;更新教学方法,积极借助计算机进行辅助教学;突出重点,以练为主。 相似文献
9.
培养学生学习数学的兴趣,是学生学好数学的前提.如何激发学生学习数学的兴趣,提高教学质量,是我们数学教师义不容辞的责任.于是"新课程下农村学生数学学习兴趣的培养"就成了我校全体数学教师的课题研究.针对农村初中生的现状和特点,结合自己多年来在农村中学教学中积累的经验和这些年对学生数学学习兴趣的研究,下面就农村初中生数学学习兴趣的培养谈谈我的一些做法. 相似文献
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1评价的基本概念
评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。数学课堂教学中的评价包含以下几个方面:反映学生数学学习的成就和进步,激励学生数学学习;诊断学生在学习过程中存在的困难,及时调整和改善教学方法;全面了解学生学习数学的历程,帮助学生认识自己在解题策略思维方式和学习习惯上的长处和不足,学生形成正确的学习预期,形成对数学积极的态度、情感和价值观,帮助学生认识自我,树立信心。 相似文献
11.
面对初中农村学生的实际,对教学效果和学习质量进行反思,我深深感悟到在数学教学中必须切实加强数学的基础教学,帮助学生打下扎实的、可持续发展的基础,同时也要对传统的教学方法进行合理的扬弃和补充. 相似文献
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一、明确学习目的,激发学习兴趣。1、向学生介绍数学在科学、生产和生活中广泛应用的实例;2、调动学生学习、运用数学知识的热情。二、改进教学方法,培养学习兴趣。1、引出趣味;2、设置疑问;3、创设悬念;4、创设愉悦;5、体验成功。三、变换教学形式,发展学习兴趣。1、开展电化教学;2、组织丰富多彩的课外活动。 相似文献
13.
于大金 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):146-147
农村初中数学教学质量差,是大家所公认的。那么如何提高农村初中数学的教学质量呢?这已经成为当前教学的热点问题。现结合我的教学实践及亲身体会,提出如下描施:端正学生学习态度;激发学生学习兴趣;交给学生学习方法;改进教学方法。 相似文献
14.
庄瑞仁 《泉州师范学院学报》1999,17(4):88-89,91
随着素质教育的全面实施,课堂教学改革已经成为数学教育研究的热点课题.变应试教育为素质教育,全面提高教学质量,关键在于优化课堂教学结构,精心组织课堂教学,正确处理教与学之间的辩证关系,致力于培养学生的学习能力.教学有法,但教无定法.当前中学数学教学出现多种不同的教学方法,如“程序启发式”、“导学法”、“探究法”、“发现法”、“自学法”等,根据方法与效果相统一的辩证关系,结合农村中学学生智力发展差异的实际,在多年的教学实践中,本人主张从教材和学生实际出发,运用多种教学方式和方法,精心设计每一堂课,为… 相似文献
15.
邓可道 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
农村学生听英语、讲英语,接触英语的机会比较少。农村教学资源、方法、手段落后于城市。在农村中学还存在着使用传统教学方法为主的现象,因此,有必要不断改进课堂教学手段,采用更灵活多变的教学方法来培养和激发学生们的学习兴趣,引导他们积极主动地投入到英语学习中来,最终养成良好的学习习惯。 相似文献
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数学是抽象的,又是联系实际的。现实生活中处处有数学。学生学习数学,既可以从课本中学,又可以从生活实践中学。教师在设计教学内容、教学方法时应有意识地将数学知识与周围生活实际联系起来.能让学生动手操作的尽量让学生自己去实践,这有利于学生培养学习数学的热情,对数学产生兴趣,在实践中获取知识。 相似文献
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邓泽 《四川教育学院学报》2004,20(6):54-55
农村中学政治课的现状,阻碍了素质教育的进行,妨碍了学生能力的培养,要全面提高学生素质,必须建立一支高素质的政治教师队伍;教师要加强课程改革理论的学习,推进新课程改革,改革教学方法;更新教育理念,注重学生综合能力的培养,培养学生自主学习,合作学习和探究学习的精神。 相似文献
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<正>随着科学技术的迅猛发展,数学在日常生活、社会生产实践和科学技术中的作用日益重要,人们对数学教育的社会价值与文化价值有了进一步的认识。在数学教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的数学知识,而且要重视学生的智力开发,培养数学能力,提高数学素养。我在农村中学任教十一年,针对农村中学生的特点和教学中存在的问题,对教学方法作了探讨。一、端正学生学习态度,树立正确的学习观首先,知识无用论,相当一部分学生认为所学知识没什么用。主要原因是农村的中学生,尤其是生活在偏远、闭塞的山 相似文献
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中学数学是一门较为枯燥的学科,学生数学学习困难的问题是困扰农村初中数学教学的关键因素.如何立足农村初中教学实际,挖掘学生的各种潜能,切实解决学生数学学习困难问题至关重要.下面就当今课程改革的新理念、新方法结合自身数学教学实际,针对农村初中数学教学谈谈自己的体会. 相似文献