关于高校会计本科教育若干问题的思考

经济的发展给会计职业和会计教育提出了更高的要求,作为培养会计人才的高校,会计教育改革需要有崭新的发展思路和突破,才能培养出适合经济发展的高素质会计人才。本文针对目前高校会计本科教育中存在的问题,提出了相应的改进思路和建议,以促进高校会计本科教育的发展。     

高校会计教学模式研究

随着我国社会主义市场经济的发展和世界经济全球化进程的加快,对会计人员的要求越来越高。而我国高校目前的会计教学模式不能适应培养综合应用能力和应变能力的会计人才的需要。为了培养复合型会计人才,必须从课程设置、教材形式、教学方法等方面进行改革创新,建立新型实验教学模式。     

策论会计实践教学与会计考证之间的关系

随着社会和科技的发展,各用人单位对会计从业资格证书的要求也更为严格,学生对会计考证的需求也不断增大.这就要求在会计教学中要认清会计实践教学和会计考证之间的关系,使之相互融合,来培养既有较高会计知识素养又有较高实际操作能力的全面技能型会计人才.     

对新形势下高职会计教育改革的思考

根据会计工作对会计人才的基本要求,明确高职会计教育的培养目标,优化教学内容和课程体系,加强会计职业道德教育,从而培养出适应社会经济发展要求的高等技术应用性会计人才.     

高职会计教育中职业判断能力培养的研究

会计的职业判断,内生于会计事项的不确定性,贯穿于会计过程的始终,是财务会计系统运行的客观要求,是现代会计实务的重要特征,也是会计人才必备的专业技能。高职会计教育中,注重对学生会计职业判断能力的培养,既能起到授之以渔的效果,又能使会计人员从学生时代入手,就具有初步会计职业判断能力,走上会计工作岗位后能尽快找到理论与实务的结合点。本文从高职教育会计职业能力培养的迫切性入手,分析目前高职教育中会计职业判断能力培养的现状,探讨高职教育会计职业判断能力培养对策。     

会计伦理教育探析

我国会计教育的变革必须扩充对未来会计专业人员所需的人文科学和人本会计思想的传授,其中就包括会计伦理教育。通过探讨会计伦理教育的意义、目标和重要性,认为有效开展会计伦理教育是科学发展观应用于会计教育领域的必然要求,目前的会计职业道德教育与会计伦理教育存在质的差异,会计伦理教育是会计本科人才的内在培养要求;最后针对目前会计伦理教育不足的现状,提出了在会计本科学生中开展会计伦理教育的有效途径。     

改革会计教育培养高素质人才

知识经济时代的到来,经济全球化进程的加快,我国的会计环境发生了重大变化。随之,人才市场对会计人才也提出了更高的要求,培养出适应经济需要的具有一定知识结构,创新能力的高水平高素质的会计人才,是会计教育的当务之急。     

会计人员学习能力和职业判断能力的培养

会计职业能力是会计职业者从事会计职业应具备的基本素质。本文主要探讨知识经济时代会计人员面临的挑战和要求,论述如何在会计教育中从知识传授向能力培养转变,使学生具备终身自我学习的能力;树立会计职业判断意识,从而具备会计职业判断能力。     

高职院校会计专业职业道德教育的思考

会计职业道德是会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。在市场经济条件下,对会计人员的道德水准要求更高,这就决定了会计职业道德教育应当纳入会计教学中去。会计职业道德教育的主要内容包括：品德教育、职业教育、法制教育、专业教育。只有加强以上几方面的教育,才能培养出德才兼备的优秀会计人才。     

论会计教学模式改革

改革会计教学模式,提高学生综合运用会计知识的能力,克服学生实践能力薄弱的缺陷,是当前从事会计教学的有关人员都在思考的问题.因此,为培养出大批的高素质的、适应时代要求的会计人才,对会计教学模式进行改革势在必行.     

谈当代应用型会计人才的培养

会计教育应以社会需要为前提，随着社会发展，对会计人员的需要不会一成不变，因此对会计人才培养的要求是能力的培养，即培养实用性、创造性，通用性，外向性，综合性的应用会计人才     

会计高等教育的改革举措简论

会计高等教育担负着培养具有较高综合素质的未来会计人才的重任，受制于各种因素影响的传统会计高等教育存在诸多缺陷，必须通过有效的改革加以解决，使会计高等教育适应我国社会经济发展的要求。探讨了会计高等教育的改革举措，提出了作者的认识和建议。     

高职会计专业学生职业判断能力培养模式探究

随着新会计准则的实施以及不确定性会计事项的逐渐增多,对会计人员的职业判断能力要求越来越高．如何才能培养出一批又一批具有专业素养的会计人才？高校作为未来会计人才培养的基地,应积极更新教育理念,加强对会计学生专业判断能力的培养．本文将对高校会计专业学生职业判断能力培养模式进行探究．     

关于高职会计模拟实验创新的思考

会计模拟实验是在高职会计教学中逐步发展起来的一种培养实验能力的有效教学途径。深化会计模拟实验的教学改革、创新,应从加强会计基础、模拟实验组织、考核手段实施、教学内容组织等方面进行,以适应高职办学模式的总体要求。     

浅议会计职业判断及能力的培养

章从资本市场的发展和会计国际化的要求出发,针对我国会计人员的职业判断能力存在的差异问题,提出了会计职业判断和会计职业判断能力的培养的新思路．     

会计模拟实习存在的问题及其对策

会计实习是强化实践环节的一种基本形式。由于会计学科的应用性特点,要求会计教学不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法,而且要特别注重培养他们应用所学的会计理论和方法去解决会计实践问题的能力。     

关于现代会计教学的几点思考

会计的传统教学模式在我国不断深入的会计改革的现状下存在着诸多不足,时代的发展对会计教学提出了时效性、系统性和综合性等新的要求.现代会计教学应当转换观念和改革教学方法,加强实践教学和案例教学,进行实践性互动式教学,提高学生的综合素质,为我国培养能够从事会计理论和实践的复合型人才.     

高校会计学建设的新方向——法务会计

随着我国加入WTO和经济体制改革的不断深入 ,会计环境发生了巨大的变化 ,对会计人才的培养也提出了新的要求。因此 ,结合当前社会背景和行业背景的需要 ,并借鉴国际法务会计经验 ,在高校开设法务会计专业 ,大力培养我国法务会计人才已是大势所趋。     

会计职业标准探析

高职院校承担着培养高素质技术技能型人才的重任,只有明确行业职业标准,才能有的放矢地、高效率地进行人才培养。根据会计目标和要求,会计职业标准可概括为高尚的职业道德、完善的知识体系、熟练的职业技能、必要的职业资格四个方面。本文根据目前的财经法规和会计岗位的基本工作要求,探讨作为一个一般会计人员应具有的职业标准。     

浅谈电算会计的教学方法

会计电算化在企业会计工作岗位上的地位越来越重要。普及会计电算化知识,做好会计电算化教学工作,培养适应企业要求,动手能力强并具有开拓创新型的会计电算化人才,成为职业教育会计电算化课程教学的重要课题。在会计电算化课堂教学方面可以采用区别于一般软件教学的方法让学习者掌握会计电算化应用的思维方式。