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甲、目的要求:做好学期总复习工作,要使学生更有系统的完整的掌握已获得的各种知识,并补救以前教学上的缺陷和解决存在的问题。乙、进行步骤:1.订好期终总复习工作计划,认真贯彻执行,2.通过分科备课小组,共同研究各科总复习的具体计划或复习提纲,3.对学生要进行学习目的性与系统复习的重要性 相似文献
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《浙江现代教育技术》2008,(1)
在科学总复习阶段,一方面要使学生对已学过的知识系统化、条理化,以求牢固地掌握这些知识和技能;另一方面要通过综合运用基础知识和基本技能,培养和提高学生的各种能力。因此如何运用有限的时间进行高效地复习已成为科学教师面临最棘手的问题。 相似文献
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在数学总复习过程中,教师要增强整体性观念,重视对已教知识的整理和疏通,务使学生通过总复习,理清知识脉络,沟通知识联系,形成完整的知识系统,并善于灵活运用系统中的知识去解答各种实际问题。 相似文献
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小学毕业数学总复习是小学教学的重要组成部分,复习的方法好差将直接影响复习的效果。自主复习单是一种高效的复习方式,通过精心设计各种复习单让学生自主复习、自主研究,真正成为学习的主人。运用了自主复习单,让教师乐教,学生乐学、善学,使复习课充满生命的活力,使孩子切实减负,使课堂真正地走向高效,为学生的终身发展打下扎实的基础。 相似文献
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九年级化学总复习的内容较多,时间紧迫,学生的学习新鲜感明显减弱;又由于是总复习阶段,升学压力逐渐增大,学生学习水平的不平衡与心理素质的差异等问题,增加了总复习难度。中考复习是帮助学生对所学化学知识进行归纳、整理、记忆和加深理解的过程,是一个再学习的过程,不但要巩固以前所学的知识,还要通过复习拓宽学生的知识面。在提高知识的熟练程度的基础上,灵活运用所学的知识来分析、解决新的问题。复习不应该是简单、机械地重复所学知识, 相似文献
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俞金德 《数理化学习(初中版)》2000,(6):54-55
化学总复习的目的有二:一是使学过的知识系统化、条理化,进一步理解基础知识,进一步熟练基本技能,以求牢固地掌握这些知识和技能.二是通过综合运用基础知识和基础技能,培养和提高学生的各种能力.总复习和平时学习中的阶段性复习不同,具有总结性、综合性、全面性、系统性的特点,是学习过程中一个更高级的阶段,是学生自我总结、自我提高的阶段. 相似文献
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高三化学总复习是学生在教师指导下对所学化学课程总的回顾和总的检查。复习过程也是教学过程的重要环节。通过复习,可使学生将原来在分课时、分阶段中学习的知识形成系统化整体化的知识,使学生头脑中原有的知识体系得到组织调整,形成一个质的飞跃;通过复习,又可及时地使学生原有知识链中薄弱环节 相似文献
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传统的思想品德课复习往往是教师通过大量的复习练习强迫学生记忆,新课改提倡以学生为主体,充分发挥学生的主动性,让学生去发现问题、提出问题,在老师的帮助下解决问题;注重知识与学生生活、社会实践的联系,扩展知识技能,完善知识结构。笔者在中考总复习中更新观念,大胆应用新课改理念,取得了较好的复习效果。现将个人体会总结如下:本人将初中思想品德总复习分为基础知识复习和综合训练两个阶段。第一阶段的复习第一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化、体系化。这一阶段的复习是保证复习质量 相似文献
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<正> 初中物理总复习对深刻理解和掌握物理概念及规律,提高学生分析、解决物理问题的能力起着巨大的作用,物理总复习不是简单的重复,它是通过知识的内在联系,把零散的、片断的知识条理化、系统化,并适当加以扩展。用再创造的教学方法达到最佳的教学效果。 一、要形成良好的课堂教学状态 1.教师确立正确的复习指导思想:首先要充分发挥学生在复习中的主体作用,在复习过程中始终使学生保持主动权,主动观察、主动实验、主动思维、主动发问、主动探索,让每个学生都积极参与;第二, 相似文献
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几年来,在初中数学总复习中,我抓住了如下“四化”,即课本内容线索化,通过归类理线,使学生清晰地把握知识结构;数学知识图(表)解化,通过对比复习,使学生掌握知识的纵横联系;复习内容问题化,通过精心编制的一系列问题进行复习,强化对基本概念和基础知识的理解与掌握,同时使学生学会思维方法;训练题目系列化,抓住一个基本题目,变化出一串题目,举一反三,强化训练,由于落实了这“四化”,因而提高了总复习的效果,学生中考成绩也是令人满意的。 相似文献
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小学数学总复习教学一直是小学数学教学的重难点问题,内容繁多、形式单一等因素直接影响总复习课的效率,其中提升学生的复习自主性最为关键。总复习中,教师应以学定教,引导学生自主复习:罗列复习要点,自主整理知识;参与小组活动,自主梳理关系;强化多层练习,自主巩固技能;探究思维特征,自主体会方法等策略,旨在激发学生复习动机,提升总复习课堂效率。 相似文献
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从多年的教学来看,部分中等生能通过总复习跃升为优生,也有个别学生在总复习时出现成绩下滑,因此,总复习的效果对学生的中考成绩至关重要。下面我谈谈如何提高数学总复习效率的问题。 相似文献
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龙小春 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
总复习是教学过程的一个重要组成部分。它的目的是根据《中学英语教学大纲》的基本要求,对中学所学课的基本内容进行全面的、系统的综合整理和复习,帮助学生更好地掌握、运用基础知识和基本技能,提高分析问题、解决问题的能力。那么,如何组织学生复习?如何使学生的复习在较短的时间内达到既“温故”又“知新”?如何使学生通过复习使自己的知识迅速转化为能力,从而在各种考试中取得优异的成绩?这是广大师生面临的一个重要问题。 相似文献