别让批评“缺席”

批评是提醒、警示,是纠正缺点的有效手段。教育工作者在提倡对学生进行赏识的同时,不应该忽视批评在教育中的作用。没有批评与惩罚的教育,是不完整的教育,是一种不负责任的教育。教师对学生进行批评教育时要有根有据,要就事论事,还要有回旋余地,批评要做到恰到好处。     

莫让批评缺席

在小学教学中,批评不知不觉地缺席了。过去我们很少考虑到学生的自尊与一些事情的是非曲直,对学生往往是批评得多而表扬得少。后来我们提倡对学生以正面鼓励为主,就是对待落后的学生我们也要用放大镜在他们的身上找到优点给以表扬,以激发他们向上的积极性,于是老师们对学生的批评渐渐地少了,表扬渐渐地多了起来。笔者在实践中还发现一些教师在工作中有滥施表扬而吝啬批评的现象,这就从一个极端走向另一个极端了。我以为这同样是不可取的。     

文论的漫溢与批评的缺席－“拿来主义”时代的文论与批评

近年来,论界对批评的“缺席”所展开的批评虽已被新的学术时尚所替代,但“缺席”仍是目前批评的最突出问题,批评的状况并未得到丝 毫改善,本着眼于对中国当代论发展轨迹及构成特征的宏观考察,对其中所存在的一些深层次问题进行剖析,旨在从中找出导致批评“缺席”的根本原因。     

一次过错,只能批评一次

1945年,罗斯福第四次连任美国总统.一位记者采访他,请他谈谈感想.总统微笑着没有回答,拿起一块三明治,很客气地请记者吃.记者受宠若惊,十分愉快地吃了下去.罗斯福继续微笑着,又请他吃第二块.他肚子已经饱了,但盛情难却,又吃了下去.不料总统又请他吃第三块.他实在吃不下了,但还是勉强吃了下去.没想到,罗斯福在他吃完之后又说:"请再吃一块吧!"记者一听啼笑皆非,他已经有要呕吐的感觉了.罗斯福说:"现在,你不需要再问我的感想了,因为你自己已经感觉到了."     

一次未挨的批评

早上,我刚到校,还没进教室,就听见年级部主任在教室里吼:“你们班的卫生委员呢?下来!”我本能地缩回快要踏进教室的脚,转身猫着腰,贴着墙根一溜烟跑进厕所躲起来。唉。好险哪!要不是我机灵躲得快,这顿卤面是吃定了。过了一会儿。我估计“风暴”已经过去。就怀着忐忑不安的心情向教室走去。当我的前     

退一步海阔天空——对一次不当“批评教育权”的反思

那是我刚毕业工作的第二年：一次,刚上课不久,坐在第一排的学生吕X与同桌聊了起来。本来就对这个有好感,看到有人在老师“眼库底下”还这么嚣张,我怒上心头,就大声说了一句硬梆梆的话：“吕X,你给我滚出去!”。     

退一步海阔天空——对一次不当“批评教育权”的反思

那是我刚毕业工作的第二年：一次,刚上课不久,坐在第一排的学生吕X与同桌聊了起来。本来就对这个有好感,看到有人在老师“眼库底下”还这么嚣张,我怒上心头,就大声说了一句硬梆梆的话：“吕X,你给我滚出去!”。     

不可缺席的“位似变换”

现行的初中数学人教版新教材对几何部分的内容做了很大调整,其中增设图形的四个“变换”：平移、对称、旋转和位似这四个变换。相对于老教材,这四个“变换”提升了学生对几何图形的空间认识高度。在为近代数学中,“变换”是一个蕴涵丰富数学思想的数学概念,尽早出现在初等几何中,     

一次不当批评带来的思考

时常想起那双清澈的眼睛,想起那期望的眼神,心中久久不能平静。2008年8月31日,我手拿一张新教师报到单,怀揣一颗激动而紧张的心踏进了三桥杠村小学的大门。在那里开始了我的教师生涯。杠村是一个相对偏远的村子,上班后才了解到,由于经济等多方面原因,这里的人们大多外出打工赚钱,留在家里的多为老人和小孩。     

“言语支持”不应缺席

本学期开学初，我听一位县级名师的公开课《观潮》，捕捉到这么一个镜头．一学生朗读课文，当读到“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”时，把“横贯江面”读成了“横卧江面”。教师及时提示学生读错了，学生纠正后继续朗读。就这样，教师承担了提示错误的角色。语文教学的重要目标是让学生“正确理解和运用祖国的语言文字”。     

阅读课“阅读”缺席的思考

阅读课要抓住阅读,这个观点似乎是不言而喻的。但是,长期以来,以阅读课之名,行写作课之实,却是我们阅读教学的现实。我们不妨以某老师《明湖居听书》一课的教学设计为例分析。     

张爱玲笔下“缺席的父亲”

张爱玲在作品书写中颠覆了传统的父权至上的观念,或把男性家长放逐于文本之外,或采用"去势模拟"的书写手法,使男性角色在其女性文本中丧失某种主导身份,并在精神和肉体层次上贬压男性特质/父亲形象,从而使其作品成为以女性为叙述主体的无父文本。     

不可缺席的“仪式感”

<正>为了以最好的姿态去拥抱接下来的游学之旅,我破天荒地早起了一回,并认认真真地收拾好行囊和梳洗打扮了一番。这样子做并不全是因为兴奋,更多的原因是一种被称作"仪式感"的东西。《小王子》中,小王子在驯养狐狸的第二天去看望它。"你每天最好在相同的时间来,"狐狸说,"比如说你下午四点钟来,那么从三点钟起,我就开始感到幸福,时间越     

批评的学问“启发式”批评

批评是非常有效的教育手段，它能及时让学生觉悟到错误，帮助学生控制自己的行为，转变错误的思想态度。但是，人们大都把批评看作不好的事情，听到批评时，心里总是不乐意、不舒服，即使批评意见十分正确中肯，被批评者也有可能对批评者产生怨恨之情，使批评的教育效果减弱、无效，甚至起反作用。因此，批评方式的选择就显得格外重要．下面一些能够启发学生自我教育的批评方式是行之有效的。     

中国古代文学批评标准的一次转折

<正> 文学批评标准的变化,是以文学的发展为基础的,同时又反映着一个时代对文学的新的审美要求。因此,一个时代的新的文学批评标准,往往就成为文学进入一个新的发展时期的标志和推动文学继续向前发展的一种动力。中国古代文学发展到明中叶,又进入了一个新的发展时期,它开始挣脱理学的桎梏,以从来没有过的民主精神和文学特质,深入到更为广阔的社会生活中去,从文学内容到创作方法,从文学样式到表现技巧,都发生了深刻的变化,得到了明显的发展。可以说,这是中国文学史上的又一次解放,而在这次文学解放当中,最自觉的部分,因而也是最集中的表现,就是文学批评标准的转折。     

“批评的艺术”与“艺术的批评”

为了教育学生,教师常常要用到批评这个手段,但操作不当的批评常会使原本和谐的师生关系变得紧张起来,因此必须讲究批评的艺术。请看一位女教师的做法。初三学年刚开学,她就发现班上的女生普遍迷上了打扮,就专门召集女生开了个班会,并在班会上还讲了个故事。她说：有两个女孩儿在一起争论,花为什么迷人？第一个说,“因为花美丽！”第二个说,“因为花芳香！”第一个说：“蜜蜂是冲着花的美丽来的！”第二个说：“蜜蜂是冲着花的芳香来的！”第一个说：美丽迷人,它是一道风景！”第二个反驳：“可美丽挺无奈,说败就败！”第一个挺生…     

“批评的艺术”与“艺术的批评”

为了教育学生,教师常常要用到批评这个手段,但操作不当的批评常会使原本和谐的师生关系变得紧张起来,因此必须讲究批评的艺术。 请看一位年轻老师的做法。当他接手高二某在的班主任工作时,已知该班的不少少男少女正在谈恋爱。显然,扭转这一局面是个极其棘手的难题,那么,他是怎样与大家见面的呢?请听他的开场白:“我是你们的新老师——这意味着什么呢?这意味着你们从此又多了一个可信赖的新朋友——就是我！     

一次“探险”

我家后面本来有一个部队医院,去年八月医院搬走了,留下一幢大楼和几排瓦房。那大楼里空荡荡、阴森森的,即使外面阳光灿烂,里面还是一片黑暗。一到晚上更恐怖,我到阳台取毛巾时,经常听见大楼那边传来人不像人、鬼不像鬼的哭声……唉,真是可怕极了。这天,我和哥哥姐姐悄悄来到大楼“探险”。我们在门口站了很久,迟迟不敢进去。终于,哥哥打破了沉默:“我们进去吧。”于是,我们鼓起勇气,走进大楼。一股药味迎面扑来,真难闻!楼里实在太黑了,我们根本看不见东西。我们打开手电筒,发现眼前有两条通道,哥哥坚决地说:“走右边。”于是,我们跟着哥哥向…     

“最后一次”

那是我踏上工作岗位的第三年,在期末统考时,我被安排到一所离我们学校不远的村中学去监考。第一天监考在平静中过去了。第二天下午,是考初一英语。我在巡视中突然发现一个女孩神色慌张,她不安地看了我一眼,然后迅速掉过头。我故意不紧不慢地走过去,在她身旁站住,用手把她的试卷掀开,拖出了一张英语讲义。女孩的脸一下子变得苍白,眼睛呆滞地盯着桌面。我把这张讲义揉成一团,扔在了讲台上,低声地命令道:“把试卷交了!”女孩慢慢地站起身,神情恍惚地走向讲台,把试卷放在了讲台的中央。过了大约二十分钟,我翻了翻她的试卷,发现还有一大半空着,已经做的地方也有很多明显的差错。我朝她的座位扫了一眼,女孩伏在台上,一动不动。她一头淡黄而略显散乱的头发正好被投进门缝的