钢笔丢了

下午,教室里传来喧哗声,原来是高旺的钢笔不见了。那支钢笔是昨天爸爸送给他的生日礼物,是一支超炫的钢笔。今天上午高旺带来学校炫耀,不久他感觉身后有一双火辣辣的眼睛在盯着自己的钢笔,他赶忙将钢笔放进书包里藏好。     

“交换”商店

姥姥从外地回来,给小熊买了一支黄色的钢笔。钢笔亮晶晶,光闪闪,小熊可喜欢啦。 咦!小熊怎么有心事呢?原来,小熊的爸爸前几天已给它买了一支白色的钢笔,笔帽上还挂着一串水波链呢。现在有了黄色的钢笔,那支白色的钢笔放在那儿多可惜呀。噢!有了。送给好朋友小猴吧,它不是没有钢笔吗?     

我学会了宽容

以前,我不知道宽容是什么,最近,我从一件事上知道了什么是宽容。有一天,语文课上听写时,我的钢笔突然没墨了,我问坐在我旁边的边志君,能不能借给我一支钢笔。边志君打开笔袋,把一只很贵重的钢笔递给了我。老师给我们听写完了,正好也下课了。我准备把钢笔还给边志君时,一不小心钢笔在我手中一滑,掉在了地上。     

钢笔

笔的族群可谓兴旺庞大:毛笔、铅笔、圆珠笔、钢笔……然而,现在使用最多的还是钢笔。钢笔算得上是笔类中的中坚力量。钢笔是笔尖由金属制成的书写工具。按储藏墨水的方式,钢笔从笔的族群中引出说明的对象——钢笔。你能说说这一段采用了那几种说明方法?可分为蘸水钢笔和自来水笔两类。蘸水钢笔,顾名思义,就是要用笔尖蘸着墨水才能写字的钢笔。有时我们干脆就叫它蘸水笔。蘸水笔因书写太烦,不便携带,早已退出历史的舞台。自来水钢笔因其书写流利,携带方便,成为书写族的至爱。钢笔虽然姿态迥异,颜色各异,但一般都由外壳、笔管、笔尖、笔帽几部…     

费宝新还钢笔

一天早晨,我班学生裴道翠哭着上办公室来报告:“刘老师,费宝新把我的钢笔偷去了,不肯还我。”我一听费宝新偷钢笔,眉头一皱,心里想:几年來,我們班上从未发生过偷窃的事,怎么費宝新偷起钢笔来了呢?这事情得很好了解一下。原来,裴道翠有个姐夫,去年回來探亲时,送給她哥哥一枝中号金星钢笔,笔杆上刻着和平鸽和他姐夫的名字。去年有一次,她向哥哥把钢笔借来考試,那知道就在那天不见了。怎么不见的,她自己也不知道,只记得为这枝钢笔,给父亲打了一頓。我把费宝新找到办公室。我問     

文具盒里的小伙伴

小主人的文具盒里有三个小伙伴,铅笔、钢笔和橡皮。他们朝夕相处,可谁也不服谁。一天晚上,小主人写作业,就从文具盒里拿出了钢笔。钢笔骄傲地说:"看我多招人爱,每次小主人都先用我!"小主人写完一项作业后,就把钢笔放回了文具盒。铅笔看见了,高兴地说:"哈哈,你     

破碎的钢笔

2月21日晴今天,姐姐终于把自己喜爱的钢笔借给我用了,其实姐姐的这支钢笔我已羡慕很久了,但姐姐说只让我用一天。我把钢笔小心地放进文具盒里,又看了几眼,生怕钢笔从盒子里飞走了。吃过早饭,我背着书包高兴地来到了学校,迫不及待地拿出了这支钢笔,向同学们炫耀了一番。看着同学们羡慕的目光,我心里甭提多高     

苦果

八年前,那时我在高二年级教语文,兼做班主任。一天,班长跑来告诉我:他失去的一支英雄钢笔,小D同学用着呢!我把小D叫到宿舍,转弯抹角地谈到钢笔,可小D说钢笔是自己家的,放在家里已几年没人用了。我要他把钢笔拿来给我看,他气呼呼地拿来了。班长说他的钢笔几个同学都借用过的,我把几个同学找来,他们都证实那支钢笔是班长的。我又骑上自行车去小D家,问小D父母,他父母都说不知道小D有支英雄钢笔。于是,我便认定是小D拿了班长的钢     

委婉而温柔的批评

马卡连柯说:“批评不仅仅是一种手段,更应是一种艺术,一种智慧。”富有人情味的、和风细雨似的批评,体现了教育的真谛——以人为本,润物无声。让我们看看中外教育家们是怎样运用这种批评的艺术吧!一枝钢笔被誉为“中国当代教育家”的霍懋征老师讲过这样一件事:她在北京第二实验小学任教时,一次她班上的一个男生拿了同桌的钢笔。霍老师知道后没有责难,也没有声色俱厉地批评,而是自己掏钱买了一枝钢笔送给这位学生,并说:“我知道你喜欢钢笔,这枝钢笔就送给你。我也知道人家的东西你肯定不会     

为孩子插上“隐形的翅膀”——论如何培养小学生钢笔字良好书写习惯

种种因素制约着学生钢笔书写的进程和质量,严重影响了三年级学生钢笔书写的水平,成为学生钢笔书写的"拦路虎"。好习惯犹如孩子的一双隐形的有力的翅膀,带着孩子飞向理想的天空。     

像阳光一样明媚

1凭一种感觉，我知道刘菁恋爱了。刘菁是我的同桌。我发现刘菁最近脸色红润起来，一双眼睛顾盼生辉，说话声音也变得轻细而柔和了。这还不是主要的，主要的是刘菁有了一支钢笔。不知道刘菁是什么时候把这支钢笔带到学校来的，我记得我第一次看见这支钢笔时，眼睛一亮，立刻伸过手去……我的手扑了个空，钢笔已经被刘菁牢牢地抓在手上。“你看——”刘菁说，却没有把钢笔给我的意思。我明白了，我只能看，而不能接触钢笔。这是一支翠绿色的钢笔，闪烁着水晶般的光泽。“没见过吧？“刘菁问，压抑不住地骄傲。“没有见过，是买的？”“算是买…     

引导学生抓住思维的转折点

学生的思维有时会出现障碍点,此时教师应适时地加以疏导、点拨,促进学生思维转折,并以此为契机促进学生思维发展。例如：文具店有24O支圆珠笔和一盒钢笔,卖出SO支圆珠笔和100支钢笔后,剩下的圆珠笔和钢笔同样多,原来一盒钢笔有多少支？这道题从表面上看求原来钢笔立数,而这里只知道卖出的,找不到剩下的,学生会出现障碍。如果教师抓住剩下的圆珠笔和钢笔同样多这个转折点,只要让学生找出剩下的圆珠笔有多少支,就可以知道剩下钢笔的支数。解答出这道题后,让学生完整地表达出思维过程,即：要想求出原来一盒钢笔有多少支,么、须…     

幽默与漫画

认领某班有一男生,很爱占小便宜。一天,邻班的一个女生捡了一支钢笔,在宿舍门前贴出了一张失物认领的启事。于是这个男生就冒充失主去认领：“这支钢笔是我丢的……”“这支钢笔可是……”女生红着脸说,“是我在女厕所捡的啊!”     

就让孩子经历一些“难堪”吧

儿子上二年级了,老师要求以后要开始用钢笔写字了。将铅笔换成钢笔,这让儿子感到新奇兴奋,催促我快给他买钢笔和墨水。中午,我将新买来的钢笔和墨水带回家,儿子高兴地拧开钢笔帽和墨水瓶盖,忙着给钢笔注墨水。钢笔水注完时,儿子的手     

第一支钢笔

那一年,我读小学五年级。学校规定,每星期有两堂钢笔字课。某些作业,要求学生必须用钢笔完成。每个同学都有了一支崭新的钢笔,有的人甚至有两支,而我却没有钢笔可用,连一支旧的也没有。我只有蘸水笔,每次完成作业,右手总被墨水染蓝,染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈,做梦都想得到一支崭新的钢笔。     

一道应用题教学引起的思考

我在县里一个学校听了六年制第七册应用题教学,有这样一道应用题(P62—63例6): 学校给三好学生买奖品,买了3盒钢笔,每盒10支,一共用去60元。每支钢笔的价钱是多少元? 老师先讲解了通常有两种思考方法的解法。 思考一:先求出一盒钢笔的价钱,再求每支钢笔的价钱。 列综合算式解答: 60÷3÷10     

钢笔和墨水

大家都知道,钢笔沾上墨水才能写字,可今天,钢笔和墨水却吵起架来。钢笔写完一篇作文,得到了主人的表扬,不禁洋洋自得起来。它昂起头来,瞅也不瞅地对墨水说:“我说墨水小弟呀,你得好好感谢我,要不是我把你写出来,你还有什么用呢?”墨水听了以后,看了看钢笔,没说什么。     

用爱心呵护孩子们的童心

自习课上,我正在用红钢笔批阅学生的语文课作。“老师．我订正好了。”胖乎乎的宋飞把他的课作本交给我。我批阅之后便随手把笔放在讲台上,谁知没有笔套的钢笔滴溜溜地滚下了桌沿。我措手不及。只听到“啪”的一声……拾起钢笔一看,笔尖已经摔断了。我惋惜地摇了摇头．叹了一口气说：“这可是我用了三年的红钢笔了,挺顺手的,要扔了,还真是舍...     

谁拿了大家的钢笔？

星期二做完早操后,一个学生走进办公室对教师说:“老师,我的钢笔不见了。”话音刚落,一群学生闹哄哄地走进办公室,七嘴八舌地告诉教师,他们的钢笔都不见了。教师立刻和他们一起进教室。教师让学生先翻翻自己的书包,一是看有没有丢其他的东西,二是让大家找找,看丢失的钢笔是不是     

班徽

图案由一条弯曲的路、一支钢笔和一滴墨水组成。弯曲的路象征求知的道路曲折漫长;钢笔象征知识,笔尖仿佛箭头,寓意用知识开拓美好明天;墨水象征我们要踏踏实实、从一点一滴做起。路和钢笔构成了阿拉伯数字“13”,代表13班。路、钢笔和墨水构成了汉字“书”,表示我们要努力读书,书写美好明天。班徽整体寓意是：13班每一位同学都满怀信心,直面挑战,从一点一滴做起,用知识书写美好明天。